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即興演講稿準備方法有哪些?

技能訓練 2021-06-16 12:49 720 演講

即興演講能力是一種高級的演講能力,是最能反映演講者修養和功底的。因為即興演講場合常有變化,聽眾的職業、年齡、生活閱歷和文化教養也不盡一致,下面是小編為大家精心整理的即興演講稿準備方法,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀與借鑒,感興趣的朋友可以了解一下。

即興演講稿準備方法

平時的演講比賽,其演講題目基本是框定的,而即興演講的題目則是現場臨時抽取。因此,即興演講對選手的綜合素質要求更高??梢哉f,即興演講是演講水平的最高體現。一個平時演講做得相當精彩的人,卻不一定能將即興演講做好。如何在短時間內準備好一篇較高質量的演講稿呢?

技巧之一:演講稿框架——三段式

我認為,即興演講的內容是可以按照一定的框架模式來準備的,如此,在擬定演講稿時,就會從容不迫。我把即興演講的框架模式總結為三段式,即三大部分:

第一部分:揭題。簡單地對演講題目內涵作出解釋,或對其意義作用進行闡述。揭題要簡潔明了,旗幟鮮明地亮出演講的主題和觀點。

第二部分:案例+觀點。根據演講的時間要求,用典型事例論證自己的主題和觀點。

第三部分:呼應。即演講的結尾,或發出倡議,或表示決心,或展望未來,再次呼應第一部分的主題。

此三段式,雖然僵化了一些,但在賽場上卻是非常實用的。

按照三段式格式,寫即興演講稿就象做填空題一樣簡單,可減少演講者謀篇布局方面的時間。即興演講的準備過程中,分分秒秒都十分寶貴,將節約出來的時間用于實質內容的思考,語言的組織與推敲,就比別人多了一籌勝算。

技巧之二:寫作順序——先兩頭,再中間。

由于即興演講的準備時間一般都比較短暫,不可能寫出完整的演講稿,因而只能擬定一個簡要的提綱。擬寫提綱的順序應當是先兩頭后中間。

首先完成第一部分和第三部分,即想好開頭和結尾。這兩部分非常重要。好的開頭,會給評委留下好的第一印象,會讓評委先從心理上接納和喜悅,帶著欣賞的心情來聽后面的演講;如果開頭砸了鍋,評委恐怕就會用挑剔的眼光看你后面的演講了。因此,后面的演講即使很好,也會被打折扣。結尾也是相當重要的,因為評委打分就是在你演講結束之時。這時的評委也許已經有些疲勞了,對你前面的演講可能印象已不是很深了。一般情況下,比賽都是現場亮分,評委也不可能有更多的時間來推敲你的演講,他依靠的主要是一種感覺,一種印象。因此,結尾部分將直接影響評委下筆打分的心情和對整個演講的評判印象。此時如果用一段精彩的語言再次呼應主題,讓評委再次興奮起來,評委的給分極有可能會上揚。因此,我認為,即興演講的選手拿到演講題之后,首先寫好開頭和結尾,力爭這兩部分的語言一定要生動,有感染力,開頭能吸引評委,結尾能打動評委。如此,你的演講就成功了一大半。

第二部分是演講的主體。一方面,演講不能空洞無物,只喊口號,你的觀點必須要用論據來論證。因此,演講必須要有事實論據來支撐。另一方面,即使允許只喊口號,在短暫的時間內,要想出占滿演講時間的口號式語言,也是相當困難的。此時最好的選擇就是講故事(案例)。講故事符合演講的要求,使內容有血有肉;講故事不必刻意推敲語言,只在心里想一下故事梗概,在紙上寫幾個關鍵詞,不必將故事全部寫出來,上場后臨時發揮就行了。這就又可以節約出更多的時間來構思整個演講,及對重點部分進行語言潤色。

技巧之三:以抒情為寫作重點。如果我們做到了懷揣案例,且對懷中的案例已十分熟悉,那么在進行即興演講的準備時,重點就不是對案例的敘述,而是抒情了。抒情的重點是開頭、結尾和案例之后的感想三部分。準備時,只要案例一選定,所有的時間就應當放在這三部分。應當將盡可能將這三部分的語言較詳細地寫下來,并盡可能地熟悉,能夠熟悉成誦就更好了。這樣,上場之后就可少看或不看稿子,演講起來就十分流利。內容的熟悉,語言的流利,就更有利于情感的抒發和展現。注意,這里說的重點是指現場準備時,詳細寫作的重點,而不是演講內容的重點。前提是,事前已有熟悉的、能應對演講主題的案例。當然,技巧只能是技巧,它必須以深厚的知識內涵為基礎。所謂臺上一分鐘,臺下十年功,沒有深厚的知識、情感的積淀,技巧再熟練、再高超,也只能是空架子。因此,技巧只能是開路,真正的較量則是演講者內涵的較量。

技巧之四:案例--以敘事畫龍,以議論點睛。第二部分主要是案例,案例以敘事為主,但切忌敘而不議。故事講完,應立即針對故事談感想、談體會,且感想體會必須與主題相照應。議論的語言不再多,即興演講不宜長篇大論,時間不允許你講那么多,你也難在短時間內準備那么多。只要能對故事所蘊含的思想、所給予的啟示、所帶來的思考予以總結、提升,起到點睛作用就行了。這里需要特別強調的是,議論必須與主題切合一致,要通過案例照應你的主題,證明你的觀點。如一位老師的演講題目是“責任”。他在演講中講到了孟爾冬教授,說“孟爾冬教授最后倒在了自己的工作崗位上”。然而演講者接下來的議論卻是對孟爾冬教授的崇高偉大之類的歌頌,對“責任”只字不提,使如此感人的案例似乎與責任掛不上鉤。有的選手說,責任二字已經隱含在案例之中了,何必一定要點明呢?錯也。案例的主題思想一定要點明,要不然,就成了你在考評委。評委在聽你的演講時,不可能有時間來細細琢磨你的案例背后所隱含的東西,不可能象評閱高考作文那樣反復推敲。因此,你的案例到底要表達什么觀點,需要明確地說出來。演講不同于散文詩歌,觀點必須鮮明,不能搞隱喻。剛才那位選手如果用這樣一段話來對孟爾冬教授獻身事業的案例發表議論的話,效果就不一樣了:“孟爾冬教授用他平凡而偉大的一生,履行了一個人民教師的責任。孟爾冬教授倒下了,但孟爾冬教授的精神卻永遠佇立在人們的心中,永遠激勵著千千萬萬個孟爾冬進行著他未竟的事業。孟爾冬教授倒下了,但孟爾冬教授的精神卻為我們鑄立了一座永恒的豐碑。在這座豐碑上,鐫刻著兩個醒目的大字:責任!”

技巧之五:遭遇陌生演講題--找準切口,偷換主題。有時,選手抽到的演講題是自己不熟悉的,或者題目太大,無從下手。這種情況,可以對主題進行偷換。從演講題中找出某一個自己熟悉、有利于自己演講的“題眼”,從中切入,把演講主題偷換為自己想要講的主題,變陌生為熟悉,變宏觀為微觀,從而變被動為主動。但偷換而來的主題必須與給定的主題相符合,相關聯,且要偷換得巧妙,不露痕跡。如一個選手抽到的演講題目是“感動”,該選手感覺這個題不好講,于是把主題換成了“尋找感動”。但是,這位選手采用的不是偷換而是直換,她是這樣說的:“我抽到的演講題目是感動,但是今天,我要將這個題目改一下,改為尋找感動”。如此直截了當地改變演講題目是要忌諱的,這會讓評委和觀眾覺得你的演講與主題不符。如果這位選手加上這樣一段過渡語:“感動無時不在,無處不有。但感動必須用心去體驗,用心去尋找?!边@樣,很巧妙地將演講主題切換到了“尋找感動”,評委和聽眾被你牽著走了而絲毫不覺。

技巧之六:案例來源——懷揣案例,巧應主題。很多選手在即興演講中的案例生動感人,以為這些案例真是選手臨時想來的。其實不然,多數人還是有備而來的。即興演講比賽雖然是現場抽題,但大的主題、大的方向一般而言是規定了的,這就給我們一個可乘之機。我們完全可以事前準備幾個與演講主題方向相關的、比較典型的案例,揣著案例上場,用不變的案例來應對變化的演講題。一個案例可以多角度解剖,提煉出多種主題,得出多種觀點。從中找出能對應演講主題的觀點,這個案例就成為演講的論據了。如教師的演講比賽不管什么主題,都與教師的職業相關,與教師的職業特點、職業道德相關,圍繞這些準備幾個案例,并對這些案例從多種角度予以分析解剖,進行發散性主題觀點的提煉,就可以從容應對即興演講。如一個反映“師愛”的案例,可以從中衍生出諸如責任、偉大、奉獻、師德等等演講主題。因此,無論抽到什么樣的演講題,懷中揣著的案例都可以派上用場。只不過,同樣的案例,要針對不同的演講題提煉出不同的對應主題而已。這之中,一方面案例必須要典型,越典型的案例越其蘊含的思想內容越豐富,可提煉的主題越開放多樣,便越能應對更多的演講題目。另一方面,要善于挖掘提煉案例的思想內涵,特別要善于巧妙地運用過渡性語言將案例與演講主題切合起來。因為事前準備好的案例,其主要內涵極有可能與演講題目不太吻合,它們之間的關聯不是直接的而是間接的。如果沒有巧妙的過渡,案例與主題之間就會很生硬,很牽強。過渡語言如果用得巧妙,即使案例與演講題目之間本來有些牽強勉強,評委和觀眾也不易察覺。如一位選手的演講題目是《我與學生同成長》。選手講了自己上的一堂公開課,課堂上一位男生在談幸福時說出“我對幸福的理解就是占有權力和美色”。老師巧妙地處理了這一“突發事故”。然而,選手在講完這個案例后卻直接來了一句“我感受到與學生同成長的幸?!?。這個幸福來得實在是太突然了,讓聽眾感到莫名其妙。應該說,這個案例的本意要表達的并不是“與學生同成長”,而是愛護學生、尊重學生以及教師的教學機智之類的主題。也許正因為如此,這位老師沒有能夠巧妙地切準案例與主題之間的切合點,才使得她在演講中非常生硬地將案例與演講主題結合起來。如果這位選手這樣說就好了:“通過這堂課,我感受到學生思維的活躍,觀點的新穎,我從他們的身上學到了很多東西;通過這堂課,我的教學理念得到了進一步更新,教學藝術得到進一步提升。我強烈而深切地感受到,我正在與學生共同成長。這種成長,是多么幸福,多么美好啊!”

這里還涉及到一個問題:在即興演講里,講多少個案例最合適?我認為,根據即興演講時間性緊迫的特點,最多講兩個案例就行了,而且到底講一個還是兩個,要視具體情況而定。一是看演講時間,如果要求演講的時間很短,比如3—5分鐘的演講,一個案例就行了;如果較長,比如10分鐘以上的演講,則可講兩個案例。二是看自己的語言組織能力,如果你的語言豐富,可以只講一個案例;如果你的語言比較貧乏,則可多講一個案例,多講一個案例要比準備同時間內的其他演講語言要容易得多,如此可以彌補你語言貧乏的缺點,且觀眾和評委還不能從中發現什么破綻。三要看案例本身的長短,如果案例本身就比較長則一個案例就夠了;如果案例短小,則可能需要兩個案例。 即興演講的一個最大難題就是在短時間內準備好演講內容。準備的時間短促,往往導致選手心理緊張,即使一個才思敏捷的人,這時也時常會發生思維短路的情況。

其實,只要是比賽,都是有技巧的,即興演講也一樣,需要技巧開路。如果能很好運用即興演講的技巧,就會取得事半功倍的效果,就能在同樣短暫的時間內比其他選手擁有更充實的時間來準備。

三分鐘演講的方法

找讀者之類的語言優美又又哲理的文章,演講要注意語調,如果加入動作老師可以加分。這是我們老師講的

首先是對大家的問候,然后做一個自我介紹。就可以直入話題了。最主要是控制好說話的速度

應該有一種堅韌的毅力和不達目的的不罷休的頑強信念。然后應該掌握以下幾方面的技巧:

講法 演講是練習普通話的好機會,特別要注意“字正腔圓”,斷句、斷詞要準確,還要注意整篇講來有抑有揚,不要像和尚念經那樣低聲絮語,也不要像機關槍掃射般咄咄逼人,要有快有慢,有張有弛。

表情 這里指的是面部表情,即眼、眉、嘴以及頭等配合講詞的協同動作。這些動作要完全服從于講詞的需要,是“自然而然”的,從生活中來的。臺上的表情可以比生活中稍為夸張,但不宜過分,給人以做作之感。尤其不能因“演”而“講”,因“演”而“講”則會顯得“虛假”,進而引起哄笑。

在表情中尤為重要的是眼神。首先,演講者的眼神要能“攏”住全體觀眾,不可瞪天看地,或盯住臺下一隅,而要自然地平直向前,達到最后一排觀眾為止;其次,要照顧到臺下兩邊的觀眾,以加強演講者和觀眾的感情交流。

站位 演講比朗誦更自然,更自由,可以隨著講稿的內容而變化站位。一般說來,不要在演講人前邊安放講桌,頂多安一個話筒,以增加音量和效果。這樣,演講者一上臺,就站在臺前正中的話筒前。腳跟應靠近,腿站直,顯得精神。雖然不必如體育課“立正”般僵直,但是切忌雙腳分立,那樣顯得粗俗松垮。站好以后和演講中,又切忌腳尖點地,腳跟顛顫,這是小同學常犯的毛病,有人把這種動作叫“踩電門”。在演講過程中,有時候可以稍為向左、右、前、后做些動作。

手勢 人在演講中使用最多、動作的要算手勢了。它可以隨著內容的需要向上、下、左、右、前、側各個方向揮動。就是在同一個方向還可以有手心向上、向下、向內、向外之別。還可以用拳。手勢可單手,可雙手。這些都沒有機械的規定。在使用手勢時要注意三點:胳膊不要伸得過直,以免僵板;手指不宜彎曲,以免拙笨;手勢運用要和它所配合的那句話同始同終,以免分裂。

即興演講的技巧

保持警覺,選準話題。無論參加什么會議,都要始終保持全神貫注。要掌握會議的主題,討論的具體題目,爭論的焦點,有很強的警覺和思想準備。一旦即興演講,也決不會心慌意亂。有了思想準備,還必須尋找一個好的話題,而準確的話題,來源于對會議有關情況的熟悉與掌握。要注意在什么時間、什么場合,對誰講話。如1924年5月8日,印度詩人泰戈爾在北京過了他64歲壽辰,北京學術界舉行了祝壽儀式。梁啟超登臺即興演講。因泰戈爾想讓梁為他起一個中國名字,所以,梁啟超便從印度稱中國為“震旦”,講到從天竺(印度)來的都姓竺,并將兩個國名聯起來,贈給泰戈爾一個新名叫“竺震旦”。由于話題選擇得好,故整篇演講辭生動活潑,情趣盎然,寓意深刻。

抓住話題,組合材料。確立了話題,就要抓住不放;進而緊扣話題精心組織材料進行論證。即興演講無法在事先做充分準備,完全依靠即興抓取材料,其來源,一是平時的知識積累,二是眼前的人和事,又應以后者為主。如過多的引用間接材料,往往失掉即興演講的現實感和針對性,起不了應有的作用,只有多聯系現場中的人和事,才能緊緊抓住聽眾的注意力。

情感充沛,以情奪人。要使聽眾激動,演講者自己首先要有激情。演講者動了真情,才能喜怒哀樂分明,語言繪聲繪色,從而感染聽眾,達到交流情感的目的。

語言生動活潑。根據聽眾的知識結構和文化修養,選用不同風格的語言。對一般群眾的演講可選用

樸素的語言,而對文化素養較高的聽眾則可選用高雅的語言。這就要求演講者要善于平時學習人民群眾中生動活潑的語言,吸收外國語言中有益的成分,學習古人語言中有生命的東西。

短小精悍,邏輯嚴密。即興演講多是在一種激動的場合下進行的,沒有人樂意聽長篇講話,因此必須短小精悍。短小,指篇幅而言;精悍,指內容而言。即興演講不能象命題演講那樣講究布局謀篇,但也要

結構合理,詳略得當,要有快節奏風格和一氣呵成的氣勢,切忌顛三倒四,離題萬里,拖泥帶水,重復拉雜。

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