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關于臨床醫學論文2500字_關于臨床醫學畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-22 10:45 395 醫學

導讀:關于臨床醫學論文2500字要怎么寫才好?寫作論文相信大家應該都知道并非一件易事,不僅會花費很多時間,而且也會非常的操心,所以在寫作論文的時候大家一定要把相關的準備工作做好,本論文分類為臨床醫學論文,下面是小編為大家整理的幾篇關于關于臨床醫學論文2500字范文供大家參考。


  關于臨床醫學論文2500字(一):臨床醫學實踐教學考試制度改革的實踐與研究


  【摘要】臨床醫學實踐教學的目的是提高醫學生掌握必要的臨床醫學基本知識和基本技能,根據臨床醫學專業特點,結合我中心近年實行考試制度改革的一些成功經驗,本文從,建立標準化考試題庫;推行分項考試和允許重考;評價方法等3個方面論述了臨床醫學專業進行考試制度改革。


  【關鍵詞】臨床醫學實踐教學;考試制度;改革


  【中圖分類號】R946.3【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783(2020)04-12-200-02


  臨床醫學實踐教學培訓中心是以臨床醫學實踐技能為主,重在實踐。如何加強的實踐教學質量?提高學生的實踐能力,特別是動手能力,是我們亟需研究和解決的話題。針對目前臨床醫學實踐教學所面臨的一些問題,結合我中心實際情況對實踐教學的考試制度進行了一些積極地探索改革,取得較好的成效,現介紹如下:


  1建立標準化考試題庫


  目前標準化考試題庫多用在執業醫師模擬考試、或一些主干課程考試,臨床醫學實踐教學考試大多由任課老師自己出題、自已監考、自己閱卷,如此,出題隨意性較大,難以全面考核學生對臨床醫學知識、操作技能的掌握程度。建立標準化考試題庫,可以具有較好的有效度和可信度,既可調動教師教學的積極性,避免考題出題過深、過偏,又可促進學生刻苦學習,全面掌握實踐技能操作。


  2考試方法改革


  2.1推行分項考試方法


  過去臨床醫學實踐教學考試以技能操作考核為主,很少有筆試、口試等,對監試醫學實踐教學操作能力方面的測試重視不夠,要突破高分低能,我們認為可以推行分項考試,可以有筆試、口試、操作考試、綜合考試等。筆試可考查學生的文字表達能力、思維創造能力和對概念的記憶能力;口試可考查學生的語言表達能力、聽力、概括能力,還能在一定程度上反映學生的思維過程以及對所掌握的知識的理解能力,故心理學家皮亞杰(Piaget)和柯爾伯格(Kohlberg)等認為口試是評定學生認識發展的最有效方法之一,而口試是我們臨床醫學實踐教學考試最缺乏的考試手段;操作考試可考查學生的操作能力、觀察能力、社會實踐能力、創新能力。如《內科學》監試實踐教學筆試可由基礎理論知識書面考試、病案書寫、平時作業等組成;口試有實踐教學提問、模擬醫院見習病史的采集等組成;技能操作考試由體檢考核、臨床常用診療技術考試等組成。


  臨床醫學實踐教學考試,大多實行一門課程一張試卷一次試卷,會出現有的學生每次考試可能都在榜尾,如按上述內容進行分項考試,有些過去名列榜尾的學生,由于某項能力突出,很可能取得優異成績,從而使這些學生也體驗到成功的喜悅,為進一步幫助他們樹立信心,調動學習積極性打下良好的基礎。分項考試可采取抽簽、指定、自選相結合的考試方法,靈活性大,形式新穎,動口、動手、動筆,讓每個學生有成功感,學生容易接受。分項考試雖然次數多,但時間分散,每次考試時間短,學生不必像過去一樣考前突擊死記硬背,可減輕學生由于考試而產生的心理壓力。


  2.2推行允許重考方法


  學生每次考試后,總有對自己考試成績不滿意的,認為還能考得更好,對這種情況應允許重考,甚至重考成績不滿意,允許再次重考,直到學生對考試成績滿意為止,如目前我國實行的執業醫師考試,每年就有二次考試,就是給考生第二次機會,我們臨床醫學實踐教學為什么不利用這種方式方法呢?但允許重考絕不能降低考試標準,現行的補考制度多降低了考試標準,甚至個別教師因“憐惜”學生而“放水”,沒有達到補考的目的。也不利于學生積極向上,因補考成績再好也只能在成績單上填寫“補及”兩字,以致出現補考“60分萬歲,多一分浪費”的思想。允許重考不降低考試標準,考多少分算多少分,鼓勵學生考得最滿意,以調動學生學習的積極性,形成你追我趕的局面,讓部份未及格者通過努力,能證明自己行,從而獲得成功的喜悅,允許重考可以減輕學生怕考的心理負擔,因考不好還可重考。但同時也要杜絕無故“曠考”、“缺考”及“作弊”的現象,允許重考與搞頻繁考試完全不同,重考是學生自愿的考試。如學生在一年級某科考得不理想,到二年級可跟一年級一起考試。這樣做雖然會增加教師的工作量,但以提高學生動手能力、提高教育質量作為回報是值得的。


  3評價方法改革


  3.1推行等級評分制


  分數在一定程度上能夠說明學生的學習狀況,但幾分之差并不能說明什么問題,因學生的能力與智力發展難以通過分數表示出來,而等級評分方法,分為優秀、良好、及格、不及格,在一定程度上可減輕學生的心理壓力。


  3.2推行實質性評價制


  分數評分不利于對學生的反饋與矯正,學生不知道對在那或錯在那,也不利于學生的心理健康。臨床醫學實踐教學考試定有及格線(60分),不少學生會出現只要及格就不想花更多的精力,不能鼓勵學生在學習中力爭更高、更強。對部份必須掌握的知識可采取實質性評分制[1],如臨床醫學操作考試如考10項操作,不能說每項10分,會6項就及格過關,這在臨床實際工作中是不行的,必須10項全部掌握方可上崗,故考試時對未掌握、未通過的項目要及時糾正。讓不及格者知道錯在何處,實質性評價能較準確、清晰、完整地處理好這些問題。


  3.3推行“獎勵分數”評價制


  把最終成績或平時成績拿出一定比例作為“獎勵分數”,把分數有機地滲透到臨床醫學實踐教學的每一個環節,教師在教學中,鼓勵學生獨立思維、超脫書本,積極提出自己的見解,只要學生在實踐教學過程中的任一個環節、步驟有成功的表現,如積極回答問題、認真完成作業、操作熟練都可以得到獎勵1分、2分等不同的獎勵分數,其中尤應突出創造分,即有創新精神的見解應給予最高獎勵分[1],這種方法融自覺性、趣味性、競爭性、激勵性于一體,一改學生上課怕老師提問為希望老師提問,既提高了學生的學習興趣,又培養了學生的創新意識,讓每一個分數成為學生學習的一種動力。為激勵學生,還可在分項考試中增設一些難度較大的附加題,答對者給予獎勵分數。


  4小結


  綜上所述,臨床醫學實踐教學,要重視學生實際動手能力和臨床綜合素質的訓練,把考試當成促進學生成長的手段,多進行綜合性考試和評價,以免一次考試定終身。根據我中心及各院校的考試制度現狀,我們認為:實行考試制度的改革勢在必行。


  關于臨床醫學畢業論文范文模板(二):血液細胞檢驗質量控制在臨床醫學檢驗中的應用研究


  【摘要】目的:探究分析血液細胞檢驗質量控制在臨床醫學檢驗中的應用價值。方法:2019年1月至2019年10月,本院檢驗科收取103份血液標本,觀察在不同稀釋比例下、不同放置時間下血液的檢測結果。結果:稀釋比例1:10000的血樣檢驗結果(RBC、WBC、PLT、Hb)大于稀釋比例1:5000的檢驗結果(P<0.05)。常溫情況下放置30min的血樣檢驗結果小于放置3h、放置6h的血樣檢驗結果(P<0.05)。結論:加強血液細胞檢驗期間的質量控制,可提高臨床醫學檢驗的準確性,可促使臨床順利開展相關工作。


  【關鍵詞】血液細胞檢驗;質量控制;不同稀釋比例;不同放置時間


  【中圖分類號】R446【文獻標識碼】B【文章編號】1002-8714(2020)04-0022-01


  血液細胞檢驗是臨床醫學檢驗中非常關鍵的一個環節,通過采集患者的血液樣本進行檢驗,可輔助臨床醫護人員了解患者血液細胞中相關指標的詳細情況,為臨床判斷疾病、評估治療效果、判定預后提供科學、客觀的參考指標。但是,有研究指出,在臨床醫學檢驗過程中,有很多風險因素會影響血液細胞檢驗的準確性與質量,比如抗凝劑比例、血液標本放置時間、血液標本放置環境的溫度等等。本研究主要分析血液細胞檢驗質量控制在臨床醫學檢驗中的應用價值,現報告如下。


  1資料與方法


  1.1臨床資料


  2019年1月至2019年10月,本院檢驗科收取103份血液標本,其中男性患者56例,女性患者47例,年齡大小跨度在21歲至79歲,平均年齡為(50.11±4.76)歲?;颊呔鶎Ρ狙芯恐?,自愿參與研究。


  1.2方法


  在清晨患者空腹狀態下采集足量的靜脈血,將血液樣本平均分為五份,而后分別在不同情況下進行血液細胞檢驗,檢驗如下:(1)不同抗凝比例下檢驗:將EDTA--K2抗凝劑分別稀釋為1:10000,1:5000比例的抗凝劑,選取2份血液樣本,加以抗凝劑,進行血液細胞檢驗。(2)不同放置時間下檢驗:將3份血液樣本在常溫情況下(22℃)分別放置30min、3h、6h后進行檢測。


  1.3觀察指標


  不同稀釋比例(1:10000與1:5000)、常溫條件下不同放置時間(放置30min、放置3h、放置6h)的血樣檢驗結果(RBC紅細胞計數、WBC白細胞計數、PLT血小板計數、Hb血紅蛋白)。


  1.4統計學方法


  所有研究數據均應用SPSS17.0統計學軟件進行統計分析。


  2結果


  2.1不同稀釋比例下的血樣檢驗結果


  稀釋比例1:10000的血樣檢驗結果(RBC、WBC、PLT、Hb)大于稀釋比例1:5000的檢驗結果(P<0.05)。見表1。


  2.2不同放置時間下的血樣檢驗結果


  常溫情況下放置30min的血樣檢驗結果小于放置3h、放置6h的血樣檢驗結果(P<0.05)。


  3討論


  血液細胞檢驗在臨床得到了廣泛應用,可在多種疾病的診斷中應用,可輔助臨床掌握患者所患疾病的類型,了解患者疾病的發展程度,并且可以通過檢驗結果評估臨床治療方案的效果,并且可通過所獲得的血液檢驗結果合理調整臨床治療方案。但是,血液檢驗細胞期間,有一些風險因素無法避免,這些風險因素會對血液樣本造成一定的負面因素,從而影響血液細胞檢驗結果的準確度,無法保證患者是否能夠得到合理有效的治療,甚至會造成醫療事故[1]。


  在實際的檢驗過程中,最常見的影響血液細胞檢驗結果的因素主要有:(1)抗凝劑,正常情況下臨床采集2ml靜脈血,所使用的抗凝劑稀釋比例是1:10000,按照這種抗凝劑稀釋比例進行血液細胞檢驗,可最大程度上的避免血液檢驗結果誤差。主要是因為,一定含量血液中的血漿、血細胞含量是有數的,而不同的抗凝劑稀釋比例會導致血漿、血細胞含量發生變化,繼而無法客觀的反應患者的實際情況。稀釋比例過低,會導致血樣中的細胞重合缺損,稀釋比例過高,血樣中的細胞數量明顯下降,造成臨床檢驗結果誤差[2]。(2)放置時間:在相同室溫情況下,血液樣本的放置時間也會影響檢驗結果。血液樣本中的生物活動始終處于變化水平,放置時間越長,血液樣本中生物的形態變化越大。因此,在采集樣本后,必須在規定時間內完成相關檢測。同時,在血液樣本采集完成后盡可能在常溫下保存,低溫環境會給血液細胞檢驗參數造成明顯差異。黃蕓[3]研究指出,不同抗凝劑比例、不同放置環境、常溫下不同放置時間的血液細胞檢驗結果均存在顯著差異。本研究贊成這一觀點,本研究結果顯示,抗凝劑比例為1:10000(正常)時,血樣檢驗結果(RBC、WBC、PLT、Hb)大于抗凝劑比例1:5000(不正常)時;常溫情況下30min的血樣檢驗結果明顯比常溫情況下放置3h、放置6h的血樣檢驗結果小。


  由上可知,加強血液細胞檢驗質量控制,可提高臨床醫學檢驗準確性,可減少檢驗誤差現象,可提高臨床醫學檢驗的質量。

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