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英語教育學論文2000字_英語教育學畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-23 09:01 499 教育

導讀:在英語教育學論文2000字撰寫的過程當中,想必大家應該都知道不是那么容易的吧,而學習寫好一篇優秀的論文也是大家將在生活當中使用的一項必備技能之一。本論文分類為教育學論文,下面是小編為大家整理的幾篇英語教育學論文2000字范文供大家參考。

  

  英語教育學論文2000字(一):中學英語教育學現代教育技術的應用與思考論文

  

  摘要:現代教育技術,顧名思義就是現代教育與現代技術的合理結合??茖W技術的迅速發展,也帶動了現代教育科學的發展。從現代教學設備、器材的充分利用,如聲音、印象、光控、等設備的使用,到數據的統計、核算、加工、整理、演示等方面,從硬件到軟件,從設施到思想都發生了重大變化?,F代信息技術的使用,推動了教學的發展,同時,教育水平的提高,又可以重新作用于信息技術的完備,形成了良性循環。

  

  關鍵詞:中學英語;信息技術;培訓

  

  現結合中學的英語教學,談談信息技術在教學中的應用:

  

  一、學校重視

  

  要想使現代信息技術能夠與中學英語很好地結合起來,首先離不開學校的大力支持。只有這樣學校才能購買相應的硬件設施,比如閉路電視、語言實驗室、多媒體教室、電腦、校園網建設等,購買相應的幻燈機、投影機、有線廣播、錄音機等設備。這些是現代教育技術應用的前提和必要條件。很多學校還提出了“三機一幕”,即電視機、錄音機、投影儀和銀幕。從客觀上保證了老師能充分使用現代教育設備。

  

  很多學校因為有了閉路電視或者校園網,定期安排固定時間放映英語教學節目,根據不同年級的學生英語程度不同,還可以同時播放幾套節目,這樣做對于英語學習有很多好處,首先,創造了一種很好的學習英語的氛圍和環境。學校重視,英語節目時刻充斥著教室,同學們都在積極學習,自然而然就會形成一種學習英語的氛圍和英語的語言環境。另外,有利于在全校范圍內提高學生英語的聽力水平。因為節目的播放幫助學生拓展了英語知識和歷史背景,了解有關英語國家的生活習慣,風土人情,擴展了孩子的見識,增加了知識面。有利于培養學生的英語語感。

  

  二、教師的動力

  

  現代信息技術在學校教學中廣泛應用,不僅僅局限于硬件的使用,還有軟件。老師通過各種教學軟件的掌握,對于新型教學產生了興趣,對教學軟件掌握的同時,開始自發研究軟件,在教學中如何產生作用,如何讓它們發揮更大作用。這些教學技術與教學完美結合后,成為老師教學的新動力,調動了教師的積極性和主動性,老師從原來的被迫接受到現在的主動學習,學生也從老師教學的變化中受益,學習興趣提高,教學效果好。

  

  三、軟硬件的結合

  

  現代教學技術分為軟件和硬件,然而,如何把兩者更好結合,這就需要學校領導的重視和指導,老師認真學習和在教學過程中的研究與發現。學生在對于設備的操作中,從各種感官吸收知識。從原來單調教學無法想象的困境中解脫出來,通過豐富的教學設備從各種角度進行學習。教師也在使用現代教學設備的過程中,不斷發現新教學設備對于教學的作用,甚至是教育技術發明者都無法想象的,這就是教師在使用過程中把教學技術與自身教學完美結合的產物。

  

  四、相應的培訓是普及現代信息技術的途徑

  

  現代信息技術推廣初期,很多領導和老師都拒絕的一個重要原因就是不了解現代信息技術,不知道它是什么,更無法進行操作和使用。這個時候就需要教育部門組織大家進行學習,通過相應的培訓使大家不但知道現代信息技術是什么,而且幫助大家盡快掌握對于信息技術設備軟件和硬件的操作。通過講解和案例展示,使大家知道信息技術在教學中的作用,幫助教師更快、更好地掌握。

  

  但是,在這里要提醒各位教師,現代信息技術只是一種教學手段,能幫助我們更形象、生動、立體地進行教學,但它不是唯一手段,它需要教師通過自己的分析進行合理利用,不能因為要使用信息技術而使用,更不能因為信息技術的出現而摒棄原有的很多優秀的教學模式,更不能是課堂成為圖片、音效的盛宴,而放松了教學的內容,那就得不償失了,同時需要老師注意的是,現代教學技術也有它的弊端,個人認為過分使用會影響學生的想象力,學生獲取知識的途徑,由原來的通過閱讀進行思考,到現在單純通過聲音、圖像就可以直接獲取,阻斷了孩子很多想象的途徑,使孩子的思維方式固化,喪失了想象力。因此,我也建議廣大教師使用現代信息技術教學必須適時適度,要根據自己的教學情況合理使用。

  

  現代信息技術的出現從各個方面都提升了教學的質量和效率,合理使用現代教學技術,可以幫助老師更好地進行教學,可以幫助學生更好地掌握知識,在這里感謝現代教育技術的出現。希望各位老師通過掌握現代信息技術,為社會培養出更多更好的復合型人才而貢獻自己的力量。

  

  英語教育學畢業論文范文模板(二):芻議全身反應法在幼兒英語教育學中的實踐應用論文

  

  【摘要】全身反應法是由美國加州圣約瑟大學心理學教授詹姆士·阿歇爾,于20世紀60年代提出的一種倡導把行為與語言教學聯合起來的教育新方法。它通過身體動作來傳授外語,也同時被稱為一種“讓語言動起來”的一種新型外語教學方法。自全身反應法誕生以來,就在全世界得到了廣泛響應。在中國隨著經濟的不斷發展,學習英語這門國際化的語言也顯得越來越重要,因而,中國也在不斷沿用這種高效的全身反應法,并且同時得到了廣泛教育界人士的認可,尤其在幼兒英語教育中的應用最為普遍。但是,并不能完完全全地就說“全身反應法”就是教育方法的主體,我們也要同時考慮到“全身反應法”自身的局限性。本文主要通過對“全身反應法”概念,理論基礎的剖析,并展示該教育模式在與幼兒英語學習中的實踐應用,分享實踐應用中的相關注意事項。希望能夠對幼兒英語教育教學方法上有更多的啟示與幫助。

  

  【關鍵詞】全身反應法幼兒英語教育實踐

  

  【中圖分類號】G613.2【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2016)32-0118-01

  

  一、全身反應法在幼兒英語教育學中的理論背景

  

  “全身反應法”在全世界范圍內已經得到了廣泛的使用。該教學方法由美國心理學家阿歇爾(Asher)創立。他認為幼兒在學習外語時就要像他們學習母語那樣,能夠輕松愉快,無拘無束的通過動作來學習語言。在他的著作中,他又將這種教學方法稱為一種右腦教學策略。在“全身反應法”的教學方法中,諸多調查發現,動作教學更能引起幼兒學習的興趣,增強他們的注意力與理解力,從而能夠更好地進行有效的教學。

  

  二、全身反應法在幼兒英語教育學實踐應用中的現狀

  

  1.全身反應法理論與實踐的偏差性

  

  “全身反應法”理論的提出對于我們學習第二語言起到了重要的啟發作用,但是任何理論的提出都會有爭議的,人們認為“全身反應法”的操作性還有待提高,“全身反應法”它的教學主要依靠了教師的動作指令,而學習者是通過聽來更隨老師的腳步學習,這樣就要求每位學習這都要有主動地積極性和自制力。教師肢體語言上的不恰當容易造成學生理解上的困難,而且往往能夠用“全身反應法”表現的英語詞匯也比較有限。因而,造就了“全身反應法”理論與實踐上的差異。

  

  2.現階段幼兒英語教育環境的挑戰

  

  近年來,在國家和社會的大力支持下,我國的幼兒教育事業雖然得到了蓬勃的發展,但是也依然避免不了存在的普遍性問題。不少的社會群體越來越重視學前教育,而開辦的學前幼兒園的質量就顯得格外堪憂了,一些偏重于謀利的學園辦學條件差,生活質量也缺乏保障。因而,他們的教學水平和師資力量就更讓人懷疑了,在這種環境采用的“全身反應法”實踐的結果就更需要努力改進了。

  

  3.全身反應法教學應用中的效果分析

  

  在“全身反應法”的教學法中,教師可以采用很多的教學模式,在課堂上可以使用字母教學,詞匯教學,游戲教學,音樂教學等等,都極大的調動了幼兒學習的積極性,重要的是幼兒在學習中自身也能夠得到鍛煉,同時提高了學生語言和非語言手段進行表達的能力。但是,“全身反應法”也存在一定的弊端,該種教學法在教學過程中不太去注重學生所犯的錯誤,如果在幼兒英語的學習過程中老師沒有及時的改正糾錯,將對學生的學習產生一定的影響。教學的內容太過于單一化也是一個問題,這就需要教育工作者更好地把握“全身反應法”,要將語言與動作的教學結合得更加緊密。

  

  三、全身反應法在幼兒教育學實踐應用中的發展策略研究

  

  充分利用全身反應法在實踐應用中的優勢之處,不僅可以增強兒童的理解力和想象力,更重要的是學生能夠有效地將英語表達出來。此外,改善教學方法,加強幼兒教師對全身反應法的研究與教學實踐,努力的調整“全身反應法”的教學法模式與現如今的課本模式相結合,既能實現幼兒英語教育與學習的目的,也不會讓幼兒在學習中背負過大的負擔。最后,優化社會的教育環境,建辦有實力的幼兒教育學校,培養專業幼兒英語師資隊伍,將推動幼兒英語教育的進一步發展。

  

  四、總結

  

  “全身反應法”能夠有效解決幼兒英語教學枯燥的問題,教師把肢體語言動作指令等有趣的教學法帶入幼兒學習英語的課堂中,有效地引起學生們的樂趣,在快樂學習的氛圍下,增強理解能力,并能夠把語言表達出來。在教學的過程中,教育工作者也要盡量解決“全身反應法”內容單一,詞匯量少的問題。我們也要在借鑒的基礎上勇于改造創新,爭取把其他的教學方法也結合起來,來彌補“全身反應法”現階段存在的不足。歸根結底,“全身反應法”的引用有助于幼兒英語教育學的發展。

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