導讀：國家安全教育論文3700字應該怎么寫？想必對于這方面的職業學者來說寫作論文已經是尤為常見了，并且也都是會通過這樣的方式來說證明自己的能力，本論文分類為安全教育論文，下面是小編為大家整理的幾篇國家安全教育論文3700字范文供大家參考。
國家安全教育論文3700字(一)：高校國家安全教育現狀研究論文
摘要：我國國家安全內涵外延、時空領域、內外因素不斷豐富寬廣復雜，高校作為新時期國家安全的前沿，開展國家安全教育存在一定的局限性，其工作體系不夠扎實，師生忽視非傳統國家安全，并且對外來文化的沖擊不夠警惕。本文從外部環境、文化使命、整合課程等方面提出了在總體國家安全觀指導下開展好國家安全教育，使國家安全教育成為高校從國家大戰略層面的一種自覺性進行了思考。
關鍵詞：高校；國家安全；教育現狀；安全觀
中圖分類號：G641文獻標識碼：A
國家安全是指“國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力”。它就像空氣一般，和我們息息相關又讓我們渾然不察；但是一旦它遭到威脅，又必將帶來嚴重后果。當前我國國家安全內涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領域比任何時候都要寬廣，內外因素比歷史上任何時候都要復雜，必須堅持總體國家安全觀，走中國特色國家安全道路。高校是國家安全教育的前沿陣地，高校國家安全教育的質量與效果關系到大學生能否樹立科學的綜合國家安全觀。
1高校國家安全教育的局限性
長期以來，高校堅持黨對國家安全教育工作的絕對領導，將國家安全工作作為一項重要工作來抓，教學上將國家安全與思政課、軍事課緊密結合，形式上力求豐富多彩，有效地抵制了境內外敵對勢力對高校的滲透、爭奪、分化，取得較好的教學效果和社會效果。但是，用總體國家安全觀來衡量高校國家安全教育，則該項工作仍存在著一定的局限性和片面性。
1.1高校國家安全教育工作不夠扎實
《關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》指出國家安全是學校立德樹人的重要任務，要構建中國特色國家安全教育體系，把國家安全教育覆蓋國民教育各學段，融入教育教學活動各層面，貫穿人才培養全過程。在這樣的總體要求和任務目標下，當前學校系統特別是高校進行的國家安全教育顯然是不扎實不全面的，大學師生沒有能夠接受全面系統的國家安全學習訓練。理論化的學習、單純的基本概念和文字性的宣講并不能讓大學師生對總體國家安全觀有深刻的理解認同，也不能內化于心外化于形。
1.2高校師生對國家安全認識不夠全面
隨著我國社會主義建設進入新時期，我國國家安全的內涵外延、時空領域、內外因素比歷史上任何時候都要豐富、寬廣、復雜，但是高校師生由于對國家安全認知的局限性，仍存在維護傳統安全的思維定勢，熱衷于關注國土安全和軍事安全，忽視了高校領域存在較多的較為隱性的意識形態安全、文化安全、教育安全、科技安全。此外，師生們的傳統觀念中安全一般認為遭受侵犯和威脅時，往往忽略了保障持續安全狀態的能力以及國家安全眾多的系統因素。
1.3高校師生面對外來文化不夠警惕
隨著改革開放的不斷深入，我國高校與國際高校問的交流互動日益頻繁，特別是各種文化交流活動愈來愈多。對于多元文化問的交流，高校師生們多持樂觀態度，表現出的警惕性不高；有的師生則存在文化自卑心理，熱衷于學習國外文化。誠然，文化安全問題所涉及的是維護和守護國家文化的安全空間，是無形中的思想領域、意識形態領域，即一個無形的或無法劃定界限的精神的、思想的、意識的、心理的空間，這種安全的防御困難重重。這樣也會造成高校師生的社會主義核心價值觀不堅定，從而對國家安全產生影響。
2高校國家安全教育現狀
2.1高校對國家安全內容體系察之不深
國家安全是國家既沒有外部的威脅與侵害的客觀狀態，也沒有內部的混亂與疾患的客觀狀態。即國際環境總體和平穩定，外部沒有威脅侵害；國內社會總體穩定發展，內部沒有威脅國家安全及利益的因素。長期以來高校師生對國防教育的認知度、接受度、興趣度普遍較低，他們對國家安全本身內容的豐富性、復雜性和多方面性認識尚且不足，更遑論能認識到國家安全、國家安全環境、國家安全保障體系之間的變化及其相互聯系的本質和規律，存在國家安全憂患意識強與學習認知能力弱的矛盾。
2.2師生的總體國家安全觀尚未形成
國家安全觀是對國家安全及相關問題的歷史、現狀、發展、規律、本質等等的認識、評價和預期，是對現實安全問題的綜合的、全面的認知，主要涉及現實對象和現實環境兩個方面?？傮w國家安全觀是共同、綜合、合作、可持續的新型安全觀，是新時期國家安全建設重要指導思想。它指明了高校國防教育改革的方向。
2.3國家安全教育工作體系還在建立
經過10多年的建設，國家關系學院等專業院校建設了國家安全學一級學科，而普通高校通識性國家安全教育課程體系還未完善，當前國家安全課程或內容主要涉及三個方面，一是軍事理論課、思政與形勢政策課、課程思政的有關方面。教師隊伍組成也比較復雜，前兩者有專、兼職的軍事課和思政課教師，后者則是專業課教師，各自根據專業情況開發國家安全課程。從師資力量看，大部分教師都不具有國家安全的專業知識；二是從教學內容看，國家安全戰線有工作特殊性，一線教師難以獲得生動真實案例作為警示教育素材；三是從教學形式看，理論性導致授課枯燥乏味。各級各類學校要根據《意見》開展學校國家安全教育，將之作為立德樹人的重要任務來抓，當做黨和國家的一項基礎性、長期性、戰略性工程來抓。從“2018
雷霆專項行動”報導大學生涉諜案件來看，大學生群體總體思想上具備一定的憂患意識和警惕意識，由于經驗和閱歷的原因在國家安全方面的理論研究、社會實踐等各方面的保障機制和警惕意識等都亟待提升?？梢娔壳案咝野踩逃F狀與“系統設計、整體謀劃，尊重規律、注重實效，部門聯動、協同推進”的工作原則和“構建國家安全教育體系、大學生接受國家安全系統性學習訓練”的工作目標還有差距。
3高校更有效地開展國家安全教育的可行性分析
3.1大力開展國家安全教育正逢其時
近5年來，總體國家安全觀在民眾中宣傳普及形成了良好開局，特別是《反問諜法》頒布以來，筑牢了反問防諜的鋼鐵長城，取得了良好的政治、法律和社會效果。全社會共同參與到維護國家安全的各項工作中，一起行動起來維護國家安全已經成為共識，國家安全工作機制的人民性正成為總體國家安全的堅實制度保障。
《意見》作為教育部指導學校系統開展國家安全教育的業務指導文件，明確了學校系統的總體要求和目標任務、重點工作、組織保障，細化了學校系統的工作開展。明確提出了高校應“構建國家安全教育體系，大學生應接受國家安全系統化學習訓練，研究開發國家安全教育教材、教育案例庫、在線課程，推動國家安全學學科建設，打造一支以專業教師為骨干、專兼結合的國家安全教育師資隊伍”。
高校學者長期從事國家安全學研究工作的學術成果，為高校開展國家安全教育提供了理論支持和智力服務?！秶野踩珜W》《為國家安全立學：國家安全學科的探索歷程及若干問題研究》尤為具有代表性。前者系統闡述了國家安全學是什么學科、研究什么內容、如何研究國家安全理論，后者比較系統地回顧和介紹了國家安全學這個學科建立的歷程和各種思考；
《國家文化安全學》提出以國家文化安全戰略來建構和平崛起時代中國國家文化戰略的國家文化安全理論；《教育安全論——基于國家文化安全的視域》則從高等教育安全的一個側面和視域對國家文化安全問題進行探討；此外大量的論文著作，也充分體現了學者對國家安全的關注和自覺。
3.2高校深化文化安全使命責無旁貸
高等教育的文化責任中既有對內的責任也有對外的責任，更重要的責任是維護文化安全。文化安全之于國家安全的意義，在于文化安全在本質上是國家大戰略的根本價值系統。當代中國日益成為一個多元文化的社會，大眾的文化包容程度越來越高，以東方與西方文化、傳統與現代文化、主流與非主流文化為代表的不同文化在當今社會共榮并存，不斷地相互滲透、侵蝕和影響。大部分高校師生卻對自身的傳統文化存在誤解、曲解和一知半解，我們傳統文化的自信力是不足的。中國文化面對外來文化既不能退縮忍讓也不能盲目樂觀更不能妄自菲薄，高校對民族文化應該有自信更應該有自覺。
3.3有效整合現有課程資源勢在必行
目前國家安全教育課程體系還在建立中，主要涉及三個方面即軍事理論課、思政與形勢政策課、課程思政的有關方面，形式不外乎必修課、選修課、專題講座；由于教師隊伍中大部分教師都不具有國家安全的專業知識，導致內容單一效果不佳。要更好地開展國家安全教育，首先應該整合現有的課程資源，教師要做好集體備課，互通有無，同時還應做好專業課教師的有關國家安全理論培訓，使“語文、思想政治、道德與法治、歷史、地理、信息技術等課程要強化政治安全、經濟安全、國土安全、社會安全、生態安全、網絡安全教育，充分體現國家安全意識”。其次要與時俱進更新教學內容與手段，激發大學生對國家安全的興趣，增強維護國家安全的責任感及能力。再者要結合院校特色研究編寫國家安全教育教材，潤物無聲地滲透至專業教學中和相關的專業實踐中，使大學生能接受更有效更完善的國家安全教育，使大學生對總體國家安全觀的認識在專業實踐和社會實踐中得到更有效的強化。
國家安全教育畢業論文范文模板(二)：新時代高職學生國家安全教育實效的措施探析論文
摘要：國家安全教育事關民生大計和國家長治久安，是高職院校學生思想政治教育的重要內容。本文以四川文軒職業學院為例，在對500名不同專業的學生進行國家安全教育相關知識的問卷調查，通過問卷調查結果分析高職院校學生國家安全教育存在的問題，提出相應的解決措施，以期切實解決目前高職院校學生國家安全意識淡薄的問題，提高高職院校學生的國家安全意識，為新時代黨和國家培養值得信賴的人才。
關鍵詞：高職院校學生；國家安全教育；措施
大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，很大一部分學生思想不夠成熟，看問題趨于表面化。當今世界正處于大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化和文化多樣性共同推進。在這種趨勢的影響下，高職院校的學生面臨著各種西方文化的侵襲。面對目前錯綜復雜的國際形勢，對高職院校學生進行國家安全教育，對于維護我國的國家安全具有重大的戰略意義。
一、國家安全教育概述
2014年4月15號，習近平首次提出國家安全觀的概念，由此確定了4月15號為國家安全日。國家安全是安邦定國的基石，高職院校學生是社會主義事業的可靠建設者與接班人，如何引導他們樹立正確的國家安全觀，是高職院校思想政治教育工作急需解決的問題，也是職業教育立德樹人的根本任務。
二、高職院校學生國家安全教育存在的問題
筆者對四川文軒職業學院的學前教育、護理、會計、建筑工程、電子信息技術等28個專業，500名高職學生進行問卷調查，問卷調查的結果顯示，當前高職院校學生的國家安全教育現狀亟待改善。存在有以下的問題。
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在問卷調查中，筆者發現近57%的學生認為我們生活在一個安全的國際環境中，近40%的學生認為我們生活的國際環境非常安全。這說明學生對我們周邊的國際環境形勢估計過于樂觀，沒有一個清醒的客觀的認識，沒有看到我們生活在一個相對不太平的國際環境中，缺乏相應的國家安全意識。加上他們接觸的有關資料是通過有關的網絡媒體，有些資料可能經過一些別有用心人士的加工宣傳，這就可能造成他們對于國際環境的了解過于片面。近38%的學生沒有認識到國家安全中還存在著非傳統安全。對國家安全知識的了解還局限于過去的知識。不了解經濟安全，科技安全，文化安全，信息安全等一系列非傳統安全已經上升到國家安全戰略議程上。隨著國際形勢的發展，影響和平與發展的各種不確定因素相互交織，并呈不斷增加之勢。
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筆者發現在問卷調查中，近35%的學生不知道哪天為國家安全日，很多學生都認為國家安全包括政治安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、國土安全等。沒有認識到國家安全中還存在有資源安全，信息安全，生態安全等。相當一部分同學對于我們國家近些年來在國家安全方面采取的舉措以及相關的政策方針不甚了解。近39%的學生沒有認識到我國在國家安全方面采取的消除軍地分割策略。相當一部分學生對國家安全知識的相關的形勢與政策缺乏關注。僅有不到20%的學生表示關注過國家安全方面相關的消息。
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當今社會是信息化社會，我們可以通過多渠道接觸到各方面的國際安全知識。而近85%的同學了解國家安全知識是通過教師課堂講授，這就使得學生易受高職院校思政教育工作者知識面、看問題的視角等因素的影響。還有接近75%的同學是通過網絡媒體了解國家安全知識。接近30%的同學了解相關的國家安全知識從未通過國家官方新聞報道。
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近50%的學生表示所在學院沒有開展過國家安全相關的講座，68%的學生表示平時了解國家安全知識，基本上都是通過思政課，55%所在的班級級與學院沒有舉行過相關的手抄報、演講比賽、黑板報等。70%的學生表示所在學院在國家安全教育宣傳方面力度不夠，接觸的不夠多。通過這些數據，我們可以看出來高職院校在國家安全教育宣傳力度方面有待提高。
三、增強高職院校學生國家安全教育實效的措施
第一，高職院校要加強對思想教政治工作者的培訓，提高其職業素養。思想政治工作者的政治素養影響著高職院校學生的國家安全意識，高職院校要對這些思想政治工作者開展相關的專業培訓，使思想政治工作者在課堂上向學生傳播社會正能量，做黨和政府政策的堅定支持者和宣傳者。高職院校通過不定期培訓提升思想教育工作者的國家安全教育教學能力，引導他們積極接受新事物，采取多種形式切實提高思政課的吸引力與感染力。
第二，思想教育工作者要改變傳統的教學方式，使國家安全教育入腦入心。前面已經談到高職院校思想政治工作者對于學生提高政治素養極其重要，對思政教學工作者在進行國家安全教育方面提出高要求，不僅要改變傳統的教學方式，還要做到使得學生在學習的過程中對國家安全真正入腦入心。
第三，打造校園文化，增強高職院校學生的國家安全意識。在高職院校的校園里，可以專門打造國家安全校園文化區，例如通過學校的宣傳欄經常宣傳國家安全教育，切實提高學生的國家安全意識。
第四，擴大宣傳力度，多渠道宣傳國家安全觀念。高職院?？梢酝ㄟ^學校官網和官方公眾號不定期推送國家安全教育相關的知識；有針對性地組織學生觀看新聞聯播，讓學生及時了解最新的國家政策，對學生進行正面的宣傳教育。
總之，加強高職院校學生的國家安全意識教育是新時代我國高職院校的一項重要教育任務。不斷增強高職院校學生國家安全教育實效，高職院校要下大力、多渠道、多舉措探索相應措施，切實幫助學生樹立正確的國家安全觀，在高職院校學生心中構筑維護國家安全的萬里長城。
作者簡介：賈潔（1991—）女，漢族，甘肅靜寧人，單位：四川文軒職業學院，研究方向：高校思想政治教育。祁凈玉（1982—）女，漢族，河南省汝南縣人，副教授，單位：四川文軒職業學院，研究方向：法學。
