導讀：幼兒安全教育論文應該如何撰寫？相信對于現在的很多人來說，應該都正在為這個問題而困惑的吧，所以這個時候也都是會茫然，本論文分類為安全教育論文，下面是小編為大家整理的幾篇幼兒安全教育論文范文供大家參考。
幼兒安全教育論文2100字(一)：生命教育視域下幼兒安全教育的實施與評價論文
摘要：幼兒是嬌嫩的花骨朵，是可愛的禮物，是祖國的未來。隨著社會的發展，幼兒的安全教育也得到了社會各界越來越多的關注與重視。保護幼兒生命健康安全的基本要求就是完善幼兒安全教育，以“生命教育”作為研究幼兒安全教育的出發點，提高幼兒教師對幼兒安全教育的重視度，從制度上和行動上為幼兒的安全筑起堅固的堡壘，為幼兒的健康成長營造一個穩定、良好的環境。
關鍵詞：生命教育；幼兒安全；實施；評價
【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）20-0049-01
人的最基本特征是生命的存在，而幼兒階段作為人生的最開始階段，對安全教育和保障的要求尤其嚴格，因此，對于整個人生對生命和精神探索而言，幼兒時期的安全教育是堅固而不可缺少的基礎。
1.解讀生命教育視域下的幼兒安全教育
幼兒的年齡偏低，屬于弱勢的、需要被保護的群體。面對越來越多的幼兒園安全事件發生的現狀，加強幼兒安全教育已經刻不容緩，幼兒安全教育旨在使幼兒對自身的認知更加清晰、提高對身邊潛在危險因素的警惕、儲備相應的處理緊急危險事件的知識，通過安全教育提高自我保護能力，在家庭、幼兒園給予的庇護之外再為自身加上一層保護罩。幼兒教育不但能使幼兒更好地進行自我保護，還能使幼兒得到相應的安全感，在成長過程中呵護幼兒的身心健康。
2.生命教育視域下幼兒安全教育的實施
?。?）完善幼兒安全教育內容。生命教育的最基本目的，是使受教育的對象認識生命的可貴、重視生命的權力、實現生命的價值。對幼兒的安全教育可以從生命教育的角度出發，教育幼兒認識自身和他人生命安全權的可貴與不可侵犯，尊重自身及他人的生命，保護自己，實現價值。再者，隨著時代的發展和教育理念的不斷進步，“死亡”不應該再是一個被教育避如蛇蝎的話題，而應該通過幫助幼兒形成正確的生死觀，樹立正確的生存與死亡的概念，從而進一步地認識到生命的寶貴，達到幼兒安全教育的更好效果。
?。?）優化幼兒安全教育方法。幼兒安全教育必須做到理論與實踐相結合。沒有理論支撐，幼兒尚未形成概念，實踐沒有指導；只有理論知識，幼兒沒有實踐經驗，在面對真正的危險情況時會無法處理。因此，優化幼兒安全教育的方法不外乎有兩個：專題式教育和體驗式教育。幼兒園在平時的教育中就應該對幼兒灌輸安全教育的理念，并且將安全教育理念的應用設定為固定課程，幼兒安全教育的最基本目的是教會幼兒自我安全保護，而并非單純的對理論進行了解即可。幼兒教師在教學的過程中可以根據專題知識設置相對應的模擬實踐環境，理論與實踐雙管齊下，達到幼兒學會自我保護的教育目的。
?。?）促使幼兒安全教育環境“生命化”。教育環境對教育效果起著至關緊要的作用，要在幼兒安全教育中取得良好的效果，將“生命化”融入幼兒安全教育環境中是一個非常良好的方法。教育設施應該與時代共同進步，信息時代下的幼兒安全教育可以借助多種媒介，運用多媒體設施進行教學，在幼兒園內加大力度營造幼兒安全教育的風氣，形成多種形式、易于幼兒接受的有趣教育方式，更有利于幼兒接受和消化安全教育知識。
3.生命教育視域下幼兒安全教育的評價
?。?）評價主體多元化。對于幼兒安全教育的進步，各界的評價是其不斷改善和進步的重要依據，幼兒園和家庭雙方應該通力合作，共同推進幼兒安全教育的進行，同時，幼兒園應虛心聽取社會各界的評價，對于中肯、有用的評價加以接受，并將其作為改善幼兒安全教育方法的參考依據，促進幼兒安全教育長久健康發展。
?。?）評價取向人本化。幼兒安全教育的目的是保護幼兒的人身安全，因此，幼兒安全教育的評價就應該人本化。幼兒安全教育旨在教育幼兒認識自身和他人生命安全的可貴與不可侵犯，尊重自身及他人的生命，保護自己，實現價值，其評價的終點在于幼兒本身而并非幼兒安全教育的知識內容。幼兒安全教育的產生始終是基于幼兒本身，在評價人本化的思想指導下進行幼兒安全教育工作，不但符合現實的教育需求，更符合生命教育的基本思想內核。首先，幼兒園對幼兒安全教育工作的評價應該更加細致，設立相應的處理標準；其次，幼兒安全教育的評價應該注重幼兒對安全概念的形成而并非單單掌握固定的理論與實踐知識。
?。?）評價方法時代化。在大數據時代信息的發展速度日益增長，教育也應該跟上時代的步伐，加緊發展進程的建設，幼兒安全教育的評價也應該與時俱進。對幼兒安全教育的評級可以利用先進的信息技術，比如，利用網絡信息平臺建立線上班級教育和管理系統。線上教育和管理系統不但具備線下具有的教育功能，而且在管理的及時性方面更勝線下一籌，比如，在幼兒到園和離園時間、出勤率和幼兒安全教育課程的開展情況的監管和統計方面，線上的平臺更加系統、更加完善。因此，提升幼兒安全教育的水平，利用線上的資源是一種非常有效的手段。
幼兒安全教育是當今社會背景下的一項重要任務，幼兒教師在對幼兒進行安全教育的過程中運用專題式和實現式教育模式，將“生命化”理念融入平時的教育中，善于利用線上教育，推進幼兒安全教育的進程。
幼兒安全教育畢業論文范文模板(二)：幼兒安全教育問題成因及優化措施論文
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，安全工作是學校教育的頭等大事?！边@表明了安全教育在幼兒園工作中扮演著非常重要的作用。根據皮亞杰的認知發展理論，幼兒期的孩子處于前運算思維階段，看待事物更多地依賴于他們的感知，經常是想到什么就做什么，往往是依靠動作和行為來認識事物。
幼兒強烈的好奇心和求知欲，使他們對于任何新鮮的事情都想要去嘗試，而不會考慮其后果，自我保護的意識和能力較差，使其很容易受到一些意外事故的傷害。而已有的研究已指出當前的幼兒園安全教育出現了諸多問題。本文擬從安全教育問題出現的原因入手，提出相應的改進幼兒園安全教育的對策，以期教育者開展好幼兒園安全教育工作，為幼兒身心健康的發展奠定堅實的基礎.
1安全教育問題的原因分析
?。?）教育者對安全教育的認識不夠深刻。在幼兒教育中應該始終以保障幼兒身心健康安全作為首要目標，但是，當前許多教師為了迎合家長的需要，將幼兒智力的培養放在首位。
因為像對幼兒數學、語言、音樂、美術等方面的教育，可能會比對幼兒進行安全教育更能產生立竿見影的效果，所以教育者更多地關注對幼兒智力方面的教育，而忽視幼兒的安全教育。
這就導致，在實踐的教學活動中，教師對存在的可預見性的安全問題不能及時做好充分的緊急預案措施，對突發的安全事故毫無處理能力，為幼兒園的安全問題埋下隱患。
?。?）幼兒園安全教育制度亟待改善。幼兒園的安全教育要想得以順利實施，必須要有健全的安全教育制度。這樣，幼兒教師就可以按照有關的安全教育的規章制度科學合理地開展安全教育活動。然而在幼兒園的教育教學過程中，幼兒教育工作者是否實施了安全教育，教育效果如何，如果沒有一套完善的安全監督體制，是很難達到理想的安全教育效果的。
?。?）安全教育評價不科學。教育評價是評定教育的價值，是對教育的價值做出判斷，是對教育滿足個體需要和社會需要的程度做出判斷。②但是在安全教育的評價中首要的問題就是教師缺乏教育評價的意識，這種教育評價意識的缺乏就會導致教師不能清晰地了解自己工作中存在的問題，無法對安全教育的開展情況做出客觀的判斷。通過有效的安全教育評價，不僅可以使教育者更加了解幼兒的安全需求，總結反思自身在開展安全教育中所存在的問題，有利于安全教育健康持續地發展。
?。?）教師職業倦怠感大幅度上升。教師職業倦怠指的是教師不能順利應對壓力經驗下所產生的情緒、態度和行為的衰竭狀態，典型的癥狀是工作滿意度低，工作熱情和興趣喪失以及情感的疏離和冷漠。③教師對工作的倦怠情緒的上升會直接影響其學習的積極性，他們只是自己按部就班地完成教學內容，更沒有動力對工作中的細節投入更多。而教師對工作細節的忽視很容易導致其對幼兒危險行為的忽視。當幼兒存在隱性的危險行為時，由于教師的熟視無睹就很可能錯失了制止危險行為的良好時機，而釀成不可挽回的后果。
?。?）幼兒自身安全意識薄弱。由于幼兒神經系統和運動系統發育的不完善，雖然有時已經察覺到危險，但因未能及時的反應和有效控制動作而導致以外的發生，如燙傷和溺水。④幼兒的認知發展和動作發展的不完善，再加上幼兒好動的天性和環境中處處隱藏的安全隱患形成強烈的對比，使幼兒比成人更容易發生意外事故，這說明幼兒自身安全意識薄弱，并且缺乏科學有效的安全措施。然而幼兒園的很多安全教育并沒有考慮到幼兒的這些身心發展特點，而是以成人的視角出發，盲目開展安全教育活動，往往是達不到預期的效果的。
?。?）安全教育資源不足。豐富安全的教育資源在幼兒園安全教育活動中也是非常重要的。我們通常只是在社會或健康領域中能看到一點安全教育的影子，但這對于幼兒安全教育的需求來說還是遠遠不夠的。就目前的幼兒園的安全教育資源來講，安全教育書籍的缺乏限制了安全教育的內容；教學器具和影像資料的缺乏，限制了安全教育的教育形式；社會資源的不足，就會使安全教育脫離實際生活。
2改進幼兒園安全教育的對策
?。?）提高教育者對安全教育的認識。提高教育者對安全教育的認識的前提是要加強教育者對安全知識的學習，改變以往唯智力至上的觀念，重新認識安全教育，把安全教育放在幼兒園工作的首要的位置。教育者首先要清除對安全教育方面知識的誤解，應該注重理論與實踐的結合，把相關知識與實際的操作相結合，提高教師和幼兒正確應對和處理意外事故的方法。其次是幼兒園要定期加強對幼兒教師的培訓，鼓勵支持幼兒教師積極開展安全教育活動，使教師明白安全教育與其他教育活動是相互促進，是幼兒園長治久安、健康發展的重要保證。
?。?）完善幼兒園安全教育制度。幼兒園安全教育的有效實施不僅要完善有關安全教育的書面的規章制度，也要完善相應的監督機制。對于規章制度的制定，需要結合幼兒園的實際情況，落實到教育工作中的各個細節，對于責任到人、怎樣實施、怎樣管理等各個環節都要有具體的安排和規定。幼兒園對于具體的執行過程要加強監督，謹防有些教育者鉆制度的空子而忽視安全教育，每一個環節的疏忽都有可能導致意外事故的發生，因此，一旦發現問題，就要嚴肅對待，及時改進，盡量掃除安全教育的盲點。
?。?）建立健全幼兒園安全教育的評價機制。有效的幼兒園安全教育評價有利于教育者了解現在的安全教育是否滿足本園幼兒的發展需要，是否能夠促進幼兒深入認識并快速應對危險行為，是否能夠達到預期的安全教育目標。幼兒園的安全教育評價可以依據過程性評價和結果性評價來進行，瑞吉歐教育體系為人們所提供的積極參與精神和反思性文化的實踐，啟示我們運用觀察和記錄的方法來研究兒童及其學習，研究教師的教育、教學，從而增進兒童學習的有效性，促進教師的專業成長。⑤幼兒教師可以在進行安全教育的同時把自己當時的所思所感以及對幼兒的觀察記錄下來，以有利于以后的回顧與反思，從而更好地促進安全教育工作的開展。
?。?）增強幼兒教師的職業幸福感。正是幼兒教師面臨的種種壓力，使其產生職業倦怠，那么緩解教師的職業倦怠提高教師的職業幸福感就應該從減少教師所面臨的壓力入手。首先，幼兒園領導要改變管理作風，實現人文關懷，了解每個教師的不同情況，理解教師的處境，使教師在幼兒園這個環境中找到歸屬感。其次，幼兒園應以獎勵性考核為主，懲罰性考核為輔，激勵教師更加努力認真地工作。再次，降低師幼比例，減少勞動強度，在無法降低幼兒人數的情況下，可以增加每個班級教師的人數，以達到合適的師幼比例。最后，促進社會各界、家長對幼兒教師職業的理解和支持，給予其應有的社會地位。
?。?）加強幼兒自身的安全意識。在生活中，成人對危險場所或有害物體的認識不一定能引起幼兒的共鳴，學前兒童對危險情景以及事故因果的認識明顯有別于成人，如幼兒認為明顯凸起且尖利的物體遠沒有來來往往的車輛或東奔西跑的伙伴來得危險，因為前者是“不動”的，而后者動個不停。⑥正是幼兒的身心發展特點決定了環境中的安全隱患對幼兒的傷害，在幼兒園的一日生活中，并不是每一個幼兒的一舉一動，教師都能夠注意得到，所以加強幼兒自己對安全的認識是必要的，而且是勢在必行的。另外，還需要培養幼兒的規則意識和良好的行為習慣，以防因為排隊擁擠、爭搶玩具等而引發意外事故；加強幼兒的體育鍛煉，增強體能和身體反應能力，使幼兒在面對危險時可以靈活反應和快速躲避。
?。?）開發安全教育資源，豐富安全教育內容。安全教育的開展形式可以是多種多樣的，不只是教師侃侃而談的說教。教師可以開展科學有效的主題活動，讓幼兒正面地認識危險事物，還可以給幼兒提供有關安全方面的繪本，使幼兒更容易明白其中的道理。給幼兒呈現逼真的教具和有關安全的影像視頻，可以使幼兒更加形象地感知危險行為，提高幼兒的危機感。
利用現有的社會資源，讓專業人士如消防隊員、警察等給幼兒講解并示范正確的應對危險的技能。幼兒園和家長要形成合力，把安全教育貫穿于幼兒的一日生活當中，使幼兒在不知不覺中樹立自我保護的意識。
