隨著新課程創新的實行，教育部門對同學們的主體地位領會更加深刻，各科教學中逐步增強慢慢敬重同學們的主體地位，實施性格化教學，促進學生不斷深入與有效進步。在初中數學教學中選用差異教學法是敬重學生個體差異教學化的關鍵。這里首要提出了初中數學教學現狀，而后探討差異教學法在初中數學教學中的詳細運用，以供參照。
一、初中數學差異教學教學現狀
受以往傳統教育模式的影響，初中數學教師面前仍舊存在豐富的問題，主要體現在以下多個側面：其一，初中生自學能力較為差。在以往傳統培育模式的促使下，學生習慣了被迫接受知識與技能，自身主觀能動性較為差，以便影響了學生自學能力的增強。很多學生學習目標、重點、難點等都沒有相對的了解和把握，學習實踐中，很難提出問題，可能受到外界環境的干擾，以便影響學習效率；其二，不能清楚的觀點到基本概念與基本定理。在初中數學教師面前，有很多抽象性的概念與定理，教誨學生具備清楚的抽象思維能力與吃透能力。但是，由于自身基本技能把握的局限性，很多學生很難精辟的把握一些關鍵詞，更不能用適宜的語言將學習過的定理與概念刻畫起來。部分學生以至于在課前課后都沒有閱讀課本的習慣，導致對基本的概念與定理沒有清晰的觀點與了解，直接影響了學生數學學習效率；其三，學生難以過積極探討觀念不強。初中數學絕對難度較為高，想要學好數學，在學習實踐中，當然要調動出同學們的主觀能動性，讓學生積極去探討，去思索，以便更容易的認同數學知識與內容。但是在實際教學實踐中，很多學生積極探討觀念較為脆弱，上課不違心，缺乏思索，過于看重答案而忽略了技巧與措施的學習。在這種情況下，同學們的數學學習效率將會大打折扣，非常不利于學生各方面綜合素質的高速發展與增強。
二、差異教學法在初中數學教學中的詳細運用
?。ㄒ唬W生情況差異教學化
學生是所有教學活動的主體，因此，教師想要在初中數學教學中實施差異教學法教學，首先立足于學生情況的差異教學化。每一位學生由于自身生長環境的不同，各項素質、基本能力、個性等均會造成較為多的差異化。在這種顯著的差異教學化當中，學生展現出性格化拓展潮流。所以，教師需要主動了解和把握同學們的根本性情況，而后在詳細的教學活動當中，根據同學們的根本性情況從事差異教學法，讓學生充發放揮出本身的主觀能動性，達到促進學生各方面綜合拓展，讓學生共同有效進步。
舉例：在傳授《勾股定理》這一單元教師面前，老師應該輔導學生動手操作，親自探討勾股定理的符合性，以便加深同學們的把握，讓學生更容易的認同。在動手操作的實踐中，學生差異性也會顯著的展示出來，針對這種情況，老師應該選用差異教學法的措施，讓吃透能力與操作能力相比較照弱的學生從事數據極端，而吃透能力與操作能力較強的學生，則可以要求他們根據數據的變化找出法則，并且從事思維發展。
?。ǘ┙虒W目標差異教學化
教學目標是所有教學活動的底蘊，教師在展開教學活動時，只有制定好相應的教學目標，方能細致的落實教學活動。因此，在初中數學教學中展開差異教學法還必然憑借同學們的根本性情況，將教學目標差異教學化。首先，教師需要明？_教學目標的主要性，在教學實踐中始終作為不能偏離主題。其次，根據同學們的根本性情況，為各個水平的學生制定各自的教學目標。對于數學基礎較差的學生，教學目標可以略微基礎一些，教誨學生把握相關概念與定理即可。而對于基礎較為好的學生，教學目標則可以有效的晉升，輔導學生從事發展。通過教學目標的差異教學化，能夠有效促進學生各方面綜合拓展與有效進步。
舉例：在傳授《全等三角形》這一單元課教師面前，基礎較差的學生教師要求其把握全等三角形判定定理，并且能夠證明一些較為簡便的三角形全等即可?；A一般的學生教師能夠在這個基礎上讓學生了解全等三角形證明過程，適度增強題目難度?；A較為好的學生，老師應該從事有效的發展，教誨學生在證明三角形全等的實踐中，能夠選用各自的措施解題，并且學活活絡運用與變動。
?。ㄈ┙虒W評論差異教學化
以往教學實踐模式當中，教師往往將成績作為評價同學們的唯一準則。這種評價準則過于枯燥，容易影響學生踴躍主動性與踴躍性。因此，在差異教學法當中，教師也也應采取差異教學化的教學評論。除了數學成績以外，教師還可以融入學生知識把握情況、有效進步情況、卷面書寫情況等多個方面從事各方面綜合考量，主動提倡學生，增加學生學習積極性與積極性，以增強學生學習熱枕。
舉例：在傳授《反比例函數》這一單元課教師面前，教師能夠在日常教學當中，充分掌握題目標難易水平，成績優異的學生回答難度較高的題目，而成績一般的學生則回答較為基礎的題目，并且擅長察覺學生身上的長處，對其從事稱頌和勉勵。假如學生存在豐富的問題，教師也可以用含蓄的措施？檠？生指出。
三、結語
總的來講，初中數學是初中一門較為關鍵地學科，在初中數學教師面前，選用差異教學法對策是充分敬重學生個體差異的外表。在差異教學法當中，各個水平的學生均能夠完成教學任務與教學目標，教學計劃更具針對性。同學們的學習熱枕也會連續的提高，同時在課堂教學布置當中，增強自信，增強各方面綜合素質。
