首頁 學習資料實用文檔正文

問題基礎教學模式用于心內科臨床帶教中的效果論文(共2篇)

實用文檔 2021-06-22 09:23 395 教學

導讀:心內科論文在寫作的時候,很多人都覺得特別難,不知道自己要怎樣才能寫作出優秀的論文來,所以也會覺得迷茫和無措,本論文分類為內科學論文,下面是小編為大家整理的幾篇關于心內科論文范文供大家參考。


  第1篇:問題基礎教學模式用于心內科臨床帶教中的效果


  【摘要】目的:探討在心內科臨床帶教中采用問題基礎教學模式的應用價值。方法:選擇我院2018年1月至2019年1月心內科接收實習生計56例,隨機分為常規帶教模式對照組(n=28)與采用問題基礎教學模式帶教實驗組(n=28),對比帶教效果。結果:實驗組理論考核評分、實際操作評分、病例診斷考核成績均高于對照組,P<0.05,教學工作滿意度高于對照組,P<0.05。結論:在心內科臨床帶教中采用問題基礎教學模式能夠有效提高教學效果,有利于拉近帶教老師和實習醫師之間的距離,值得推廣。


  【關鍵詞】心內科;問題基礎教學;滿意度


  【中圖分類號】R47【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783(2020)03-09--01


  問題基礎教學模式(PBL)最早由美國神經病學教授Barrows所提出,主要內容包括提出問題、建立加設、收集資料、論證加設、總結五項,其要求以解決臨床實際問題為出發點,充分尊重實際醫師的主體地位,圍繞疾病的診斷、治療等核心問題,進行討論式的學習。目前PBL教學模式在國內已經有了較多的應用,其對提高教學效果的價值也得到了充分的驗證[1]。我院為提高心內科診療水平,本次研究將問題基礎教學模式應用到了心內科臨床帶教工作之中,旨在驗證的問題基礎教學模式在心內科臨床帶教中的應用價值,現報告如下。


  1資料與方法


  1.1臨床資料


  選擇我院2018年1月至2019年1月心內科接收實習生計56例,隨機分為常規帶教模式對照組(n=28)與采用問題基礎教學模式帶教實驗組(n=28)。對照組中男15例,女13例,年齡20~25歲,均數(22.41±1.03)歲,實驗組中男16例,女12例,年齡20~25歲,均數(22.36±0.98)歲,兩組基礎資料對比,P>0.05,具有可比性。納入研究對象上期期末考試均無掛科,自愿參加本次研究,排除不同意參與本次研究者。


  1.2方法


  對照組采用常規臨床帶教方案,按照臨床帶教大綱,由帶教老師進行課程內容的講解,每日講解時間為50min。實驗組則采用問題基礎教學模式,主要內容包括:


 ?。?)選擇PBL教案,選擇心內科患者中典型病例,與患者進行溝通,鼓勵其參與本次研究,在患者同意之后,將其作為本次PBL教學教案研究對象。帶教老師需要仔細分析患者的診斷、治療等情況,并結合患者的疾病進展與轉歸情況設計問題,并編寫PBL教案[2]。對所設計的PBL教案,一般需要設置問題,以心肌梗死為例,主要可設置問題如下:心肌梗死的特異性表現?臨床診斷與檢查方法?介入手術治療方案?并發癥情況?以該類問題為切入點,明確教學的目標。


 ?。?)PBL教學討論,根據教學工作進程,每周設定時間進行討論。在討論的前三天,需要提前發放PBL教案,指導實習生了解教學工作的重點、難點,并指導其進行預習。


 ?。?)PBL課堂討論,將學生分為每4人1個小組,并推選出小組長,圍繞課堂主題開展討論工作,進一步鞏固學生基礎知識。在學生討論完畢后,由帶教老師進行補充指導[3]。


 ?。?)查房教學,在查房教學的過程中,提前和患者進行溝通,分別由不同實習生進行實踐,包括問診、體格檢查、開具輔助檢單、制定用藥方案等,最后由帶教老師統一進行糾正,并提出后續需要注意的問題,形成良性循環。


  1.3觀察指標


 ?。?)對比考核成績,設定為理論考核評分、實際操作評分、病例診斷考核成績,各項評分均為0~100分,分值越高考核成績越理想。(2)對比滿意度,分為滿意、基本滿意與不滿意三個等級。


  1.4統計學方法


  數據采用SPSS21.0處理,設定P<0.05,差異有統計學意義。


  2結果


  2.1考核成績


  實驗組理論考核評分、實際操作評分、病例診斷考核成績均高于對照組,P<0.05


  2.2滿意度


  實驗組滿意15例,基本滿意11例,不滿意2例,滿意度為92.86%(26/28),對照組滿意11例,基本滿意12例,不滿意5例,滿意度為82.14%(23/28),實驗組滿意度高于對照組,P<0.05(X2=5.253,P=0.022)。


  3討論


  在心內科臨床帶教的過程中,通過合理選擇教學模式,能夠有側重的實現對學生臨床能力的培養,有利于加快實習醫師角色的轉變,對提高其理論以及實踐能力均有顯著價值。而就本次研究所制定教學模式來看,在PBL教案準備的過程中,及時和患者進行溝通,能夠促進實習醫師臨床經驗的積累,合理進行問題設計,則可結合臨床經驗提高所設計問題的實用性與應用價值。而在PBL討論時,通過提前發放教案,能夠讓學生盡快熟悉,并通過自主學習了解教案中的知識點。配合后期課堂討論,則可發揮出相互合作、相互配合的作用,有利于對教學知識的有效鞏固。最后加強查房教學,則可利用實際的案例不斷豐富學生的臨床經驗,有利于提高實習醫師對病例診斷以及實際操作的能力,這對于實習醫師未來的職業發展有著顯著的價值[4]。從本次研究結果來看,實驗組理論考核評分、實際操作評分、病例診斷考核成績均高于對照組,實驗組帶教滿意度高于對照組,數據存在顯著差異,說明問題基礎教學模式應用效果優于傳統教學模式。


  綜上所述,在心內科臨床教學中采用問題基礎教學模式效果理想,有利于提高考核成績,且能夠促進師生間和諧關系的構建,能夠明顯改善心內科臨床帶教的質量,值得推廣應用。


  第2篇:人性化理念提升心內科患者滿意度的效果研究


  【摘要】目的:研究心內科采用人性化理念對于患者滿意度的影響。方法:選取2018年9月~2019年6月在我院接受治療的心內科患者98例,隨機分為兩組,觀察組49例,對照組49例,護理時,對照組采取常規護理,觀察組實施人性化護理,對比護理滿意度。結果:觀察組護理滿意度95.92%明顯優于對照組79.59%,對比有統計學意義(P<0.05)。結論:人性化理念可有效提升心內科患者的護理滿意度,值得應用。


  【關鍵詞】心內科;人性化理念;護理滿意度;護理效果


  【中圖分類號】R473.54【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783(2020)02-03--02


  現階段,在人口老齡化的趨勢下,越來越多的老年人成為各種慢性疾病的主要人群,其中心內科疾病具有較高的發病率,同時此病常常會存在其他的并發癥,使患者需要承受長時間痛苦,導致其生活質量嚴重降低。經過長時間的臨床研究發現,為患者提供人性化干預可使患者的心理壓力有效改善,同時以人為本理念引導,很多醫護人員提高了對于臨床護理的重視度[1]。因此,本研究觀察人性化理念在心內科護理中對于患者滿意度的影響,具體如下。


  1資料和方法


  1.1臨床資料


  2018年9月至2019年6月,98例心內科患者,隨機分為觀察組49例,男26例,女23例,年齡44~76歲,平均年齡(58.68±5.54)歲;對照組49例,男25例,女24例,年齡46~77歲,平均年齡(59.01±6.03)歲,兩組一般資料對比無統計學意義(P>0.05)。


  納入標準:98例患者均在心內科接受治療并住院。


  排除標準:溝通或認知存在障礙者排除;并發癥較為嚴重者排除;精神存在障礙者排除;惡性腫瘤者排除。


  1.2方法


  護理時,對照組選擇常規方法,主要包括:護理人員需對患者一般資料加以掌握,如病史、家庭情況、基本情況等,在其完成各項檢查時,給予幫助,對其生命體征加以監測,對其病情的改變予以觀察并記錄。觀察組人性化理念護理,包括:①改變護理觀念。在具體工作中,以患者為中心,充分滿足不同患者的各項合理需求,改變過去的護理模式,積極參加護理工作中,主動發現和尋找患者的護理需求,對于護理知識多多學習,并了解護理知識,同時深入了解人性化護理理念,保證在具體工作中保持溫和的態度,堅持人性化理念,積極同患者交流,同時全面了解患者病情,針對患者的問題細致解答,將人性化服務徹底落實。②建立人性化環境。在病房墻上、走廊、宣傳欄等地方粘貼有關疾病知識,從而提升其對于疾病的正確認知,使其了解正確的護理要點和治療疾病要點,將整潔、干凈舒適的環境提供給患者,保證病房溫濕度適宜,對于行動不便的患者需多多幫忙,從而提升其依從性。③建立好的溝通關系。在具體工作中,護理人員需主動同患者交流,以其感興趣話題為主,從而直接了解其心理變化,對于心理疑問耐心解答,同時進行個性化心理護理。此外,也要對家屬進行心理護理、健康教育,并對患者進行飲食護理,使其不良習慣得到糾正,使患者盡可能自我護理,進而促進提升依從性。④用藥指導。強化指導和監督患者用藥,及時提醒服用降壓藥物的患者,并告訴其不可過快活動,防止發生眩暈,對于使用鎮靜或催眠藥物的患者,需告知其不良反應和應對方法,讓其臥床休息,針對便秘患者需合理使用治療便秘的藥物。⑤飲食指導。結合患者具體病情而制定科學的飲食方案,以高鈣、高纖維、易消化食物為主,保證飲食營養豐富。


  1.3觀察指標


  護理滿意度:滿意、一般滿意、不滿意。調查滿意度方式經由自制問卷,100分滿,不滿意:分數在60分以下,一般滿意:分為在80~100分;滿意:分數為100分。


  1.4統計學處理SPSS18.0分析數據,計數用(%)表示,行檢驗,計量用()表示,行t檢驗,P<0.05統計學成立。


  2結果


  對照組滿意總例數為39例,占總數的79.59%;觀察組滿意總例數為47例,占總數的95.92%。兩組滿意度對比,觀察組數據較對照組高,對比有統計學意義(P<0.05)。


  3討論


  老年患者是心內科患者中的主要人群,心內科疾病出現發病率顯著增加的情況,嚴重影響患者的生活質量,增加死亡率[2]。所以,臨床進行大量研究關于如何提高預后效果。


  心內科疾病具有反復發作的特點,通常情況下,患者反復入院,會在一定程度上了解疾病有關知識和護理知識,所以,需要高質量的護理服務提供給患者。


  對心內科患者進行常規護理對于其護理需求已經不能滿足,導致效果不顯著,所以,臨床心內科進行人性化理念,為新型的理念,以患者為中心,在重視患者身體健康的同時也重視其心理健康。


  人性化護理過程中,涉及較多的護理措施,如健康宣教、飲食指導、環境護理、心理疏導等,堅持主動護理的觀念,建立人性化環境同時對患者進行個性化心理護理,增加護患溝通,進而使其心理壓力及時減輕,解答患者疑問,使患者對于疾病認知度顯著提升,同時了解自護和配合護理。除此之外進行學習和培訓和更加深入的了解人性化護理,從而將良好的護理服務提供給患者。結合患者具體病情而進行指導可提升滿意度,此外保證患者營養充足并處在舒適環境中,同時提升護理滿意度,并且對患者進行用藥指導,監督用藥情況,保證治療效果[3]。


  本研究結果為,觀察組護理滿意度高于對照組,說明人性化理念護理更能令患者滿意。


  綜上,人性化理念護理在心內科護理中較常規護理效果更加理念,具有較高的應用價值,值得進一步推廣應用。

隨機文章

十八禁动漫肉肉无遮挡无码