導讀：心內科論文在寫作的時候，很多人都覺得特別難，不知道自己要怎樣才能寫作出優秀的論文來，所以也會覺得迷茫和無措，本論文分類為內科學論文，下面是小編為大家整理的幾篇關于心內科論文范文供大家參考。
第1篇：問題基礎教學模式用于心內科臨床帶教中的效果
【摘要】目的：探討在心內科臨床帶教中采用問題基礎教學模式的應用價值。方法：選擇我院2018年1月至2019年1月心內科接收實習生計56例，隨機分為常規帶教模式對照組（n=28）與采用問題基礎教學模式帶教實驗組（n=28），對比帶教效果。結果：實驗組理論考核評分、實際操作評分、病例診斷考核成績均高于對照組，P<0.05，教學工作滿意度高于對照組，P<0.05。結論：在心內科臨床帶教中采用問題基礎教學模式能夠有效提高教學效果，有利于拉近帶教老師和實習醫師之間的距離，值得推廣。
【關鍵詞】心內科；問題基礎教學；滿意度
【中圖分類號】R47【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2020）03-09--01
問題基礎教學模式（PBL）最早由美國神經病學教授Barrows所提出，主要內容包括提出問題、建立加設、收集資料、論證加設、總結五項，其要求以解決臨床實際問題為出發點，充分尊重實際醫師的主體地位，圍繞疾病的診斷、治療等核心問題，進行討論式的學習。目前PBL教學模式在國內已經有了較多的應用，其對提高教學效果的價值也得到了充分的驗證[1]。我院為提高心內科診療水平，本次研究將問題基礎教學模式應用到了心內科臨床帶教工作之中，旨在驗證的問題基礎教學模式在心內科臨床帶教中的應用價值，現報告如下。
1資料與方法
1.1臨床資料
選擇我院2018年1月至2019年1月心內科接收實習生計56例，隨機分為常規帶教模式對照組（n=28）與采用問題基礎教學模式帶教實驗組（n=28）。對照組中男15例，女13例，年齡20～25歲，均數（22.41±1.03）歲，實驗組中男16例，女12例，年齡20～25歲，均數（22.36±0.98）歲，兩組基礎資料對比，P>0.05，具有可比性。納入研究對象上期期末考試均無掛科，自愿參加本次研究，排除不同意參與本次研究者。
1.2方法
對照組采用常規臨床帶教方案，按照臨床帶教大綱，由帶教老師進行課程內容的講解，每日講解時間為50min。實驗組則采用問題基礎教學模式，主要內容包括：
?。?）選擇PBL教案，選擇心內科患者中典型病例，與患者進行溝通，鼓勵其參與本次研究，在患者同意之后，將其作為本次PBL教學教案研究對象。帶教老師需要仔細分析患者的診斷、治療等情況，并結合患者的疾病進展與轉歸情況設計問題，并編寫PBL教案[2]。對所設計的PBL教案，一般需要設置問題，以心肌梗死為例，主要可設置問題如下：心肌梗死的特異性表現？臨床診斷與檢查方法？介入手術治療方案？并發癥情況？以該類問題為切入點，明確教學的目標。
?。?）PBL教學討論，根據教學工作進程，每周設定時間進行討論。在討論的前三天，需要提前發放PBL教案，指導實習生了解教學工作的重點、難點，并指導其進行預習。
?。?）PBL課堂討論，將學生分為每4人1個小組，并推選出小組長，圍繞課堂主題開展討論工作，進一步鞏固學生基礎知識。在學生討論完畢后，由帶教老師進行補充指導[3]。
?。?）查房教學，在查房教學的過程中，提前和患者進行溝通，分別由不同實習生進行實踐，包括問診、體格檢查、開具輔助檢單、制定用藥方案等，最后由帶教老師統一進行糾正，并提出后續需要注意的問題，形成良性循環。
1.3觀察指標
?。?）對比考核成績，設定為理論考核評分、實際操作評分、病例診斷考核成績，各項評分均為0～100分，分值越高考核成績越理想。（2）對比滿意度，分為滿意、基本滿意與不滿意三個等級。
1.4統計學方法
數據采用SPSS21.0處理，設定P<0.05，差異有統計學意義。
2結果
2.1考核成績
實驗組理論考核評分、實際操作評分、病例診斷考核成績均高于對照組，P<0.05
2.2滿意度
實驗組滿意15例，基本滿意11例，不滿意2例，滿意度為92.86%（26/28），對照組滿意11例，基本滿意12例，不滿意5例，滿意度為82.14%（23/28），實驗組滿意度高于對照組，P<0.05（X2=5.253，P=0.022）。
3討論
在心內科臨床帶教的過程中，通過合理選擇教學模式，能夠有側重的實現對學生臨床能力的培養，有利于加快實習醫師角色的轉變，對提高其理論以及實踐能力均有顯著價值。而就本次研究所制定教學模式來看，在PBL教案準備的過程中，及時和患者進行溝通，能夠促進實習醫師臨床經驗的積累，合理進行問題設計，則可結合臨床經驗提高所設計問題的實用性與應用價值。而在PBL討論時，通過提前發放教案，能夠讓學生盡快熟悉，并通過自主學習了解教案中的知識點。配合后期課堂討論，則可發揮出相互合作、相互配合的作用，有利于對教學知識的有效鞏固。最后加強查房教學，則可利用實際的案例不斷豐富學生的臨床經驗，有利于提高實習醫師對病例診斷以及實際操作的能力，這對于實習醫師未來的職業發展有著顯著的價值[4]。從本次研究結果來看，實驗組理論考核評分、實際操作評分、病例診斷考核成績均高于對照組，實驗組帶教滿意度高于對照組，數據存在顯著差異，說明問題基礎教學模式應用效果優于傳統教學模式。
綜上所述，在心內科臨床教學中采用問題基礎教學模式效果理想，有利于提高考核成績，且能夠促進師生間和諧關系的構建，能夠明顯改善心內科臨床帶教的質量，值得推廣應用。
第2篇：人性化理念提升心內科患者滿意度的效果研究
【摘要】目的：研究心內科采用人性化理念對于患者滿意度的影響。方法：選取2018年9月～2019年6月在我院接受治療的心內科患者98例，隨機分為兩組，觀察組49例，對照組49例，護理時，對照組采取常規護理，觀察組實施人性化護理，對比護理滿意度。結果：觀察組護理滿意度95.92%明顯優于對照組79.59%，對比有統計學意義（P<0.05）。結論：人性化理念可有效提升心內科患者的護理滿意度，值得應用。
【關鍵詞】心內科；人性化理念；護理滿意度；護理效果
【中圖分類號】R473.54【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2020）02-03--02
現階段，在人口老齡化的趨勢下，越來越多的老年人成為各種慢性疾病的主要人群，其中心內科疾病具有較高的發病率，同時此病常常會存在其他的并發癥，使患者需要承受長時間痛苦，導致其生活質量嚴重降低。經過長時間的臨床研究發現，為患者提供人性化干預可使患者的心理壓力有效改善，同時以人為本理念引導，很多醫護人員提高了對于臨床護理的重視度[1]。因此，本研究觀察人性化理念在心內科護理中對于患者滿意度的影響，具體如下。
1資料和方法
1.1臨床資料
2018年9月至2019年6月，98例心內科患者，隨機分為觀察組49例，男26例，女23例，年齡44～76歲，平均年齡（58.68±5.54）歲；對照組49例，男25例，女24例，年齡46～77歲，平均年齡（59.01±6.03）歲，兩組一般資料對比無統計學意義（P>0.05）。
納入標準：98例患者均在心內科接受治療并住院。
排除標準：溝通或認知存在障礙者排除；并發癥較為嚴重者排除；精神存在障礙者排除；惡性腫瘤者排除。
1.2方法
護理時，對照組選擇常規方法，主要包括：護理人員需對患者一般資料加以掌握，如病史、家庭情況、基本情況等，在其完成各項檢查時，給予幫助，對其生命體征加以監測，對其病情的改變予以觀察并記錄。觀察組人性化理念護理，包括：①改變護理觀念。在具體工作中，以患者為中心，充分滿足不同患者的各項合理需求，改變過去的護理模式，積極參加護理工作中，主動發現和尋找患者的護理需求，對于護理知識多多學習，并了解護理知識，同時深入了解人性化護理理念，保證在具體工作中保持溫和的態度，堅持人性化理念，積極同患者交流，同時全面了解患者病情，針對患者的問題細致解答，將人性化服務徹底落實。②建立人性化環境。在病房墻上、走廊、宣傳欄等地方粘貼有關疾病知識，從而提升其對于疾病的正確認知，使其了解正確的護理要點和治療疾病要點，將整潔、干凈舒適的環境提供給患者，保證病房溫濕度適宜，對于行動不便的患者需多多幫忙，從而提升其依從性。③建立好的溝通關系。在具體工作中，護理人員需主動同患者交流，以其感興趣話題為主，從而直接了解其心理變化，對于心理疑問耐心解答，同時進行個性化心理護理。此外，也要對家屬進行心理護理、健康教育，并對患者進行飲食護理，使其不良習慣得到糾正，使患者盡可能自我護理，進而促進提升依從性。④用藥指導。強化指導和監督患者用藥，及時提醒服用降壓藥物的患者，并告訴其不可過快活動，防止發生眩暈，對于使用鎮靜或催眠藥物的患者，需告知其不良反應和應對方法，讓其臥床休息，針對便秘患者需合理使用治療便秘的藥物。⑤飲食指導。結合患者具體病情而制定科學的飲食方案，以高鈣、高纖維、易消化食物為主，保證飲食營養豐富。
1.3觀察指標
護理滿意度：滿意、一般滿意、不滿意。調查滿意度方式經由自制問卷，100分滿，不滿意：分數在60分以下，一般滿意：分為在80～100分；滿意：分數為100分。
1.4統計學處理SPSS18.0分析數據，計數用（%）表示，行檢驗，計量用（）表示，行t檢驗，P<0.05統計學成立。
2結果
對照組滿意總例數為39例，占總數的79.59%；觀察組滿意總例數為47例，占總數的95.92%。兩組滿意度對比，觀察組數據較對照組高，對比有統計學意義（P<0.05）。
3討論
老年患者是心內科患者中的主要人群，心內科疾病出現發病率顯著增加的情況，嚴重影響患者的生活質量，增加死亡率[2]。所以，臨床進行大量研究關于如何提高預后效果。
心內科疾病具有反復發作的特點，通常情況下，患者反復入院，會在一定程度上了解疾病有關知識和護理知識，所以，需要高質量的護理服務提供給患者。
對心內科患者進行常規護理對于其護理需求已經不能滿足，導致效果不顯著，所以，臨床心內科進行人性化理念，為新型的理念，以患者為中心，在重視患者身體健康的同時也重視其心理健康。
人性化護理過程中，涉及較多的護理措施，如健康宣教、飲食指導、環境護理、心理疏導等，堅持主動護理的觀念，建立人性化環境同時對患者進行個性化心理護理，增加護患溝通，進而使其心理壓力及時減輕，解答患者疑問，使患者對于疾病認知度顯著提升，同時了解自護和配合護理。除此之外進行學習和培訓和更加深入的了解人性化護理，從而將良好的護理服務提供給患者。結合患者具體病情而進行指導可提升滿意度，此外保證患者營養充足并處在舒適環境中，同時提升護理滿意度，并且對患者進行用藥指導，監督用藥情況，保證治療效果[3]。
本研究結果為，觀察組護理滿意度高于對照組，說明人性化理念護理更能令患者滿意。
綜上，人性化理念護理在心內科護理中較常規護理效果更加理念，具有較高的應用價值，值得進一步推廣應用。
