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學前教育教學論文2500字_學前教育教學畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-22 09:35 697 教學

導讀:學前教育教學論文2500字很多人在寫作的時候總是犯難,不知道自己應該怎么寫比較好,其實想要寫好論文,我們可以參考一下他人的寫作方式,本論文分類為學前教育論文,下面是小編為大家整理的幾篇關于學前教育教學論文2500字范文供大家參考。


  學前教育教學論文2500字(一):高職高專院校學前教育專業鼓樂隊教學實踐研究論文


  摘要:高職高專院校學前教育專業鼓樂隊教學具有自身獨有的特色,它不僅能夠展示學生們朝氣蓬勃的精神面貌,同時還能培養學生良好的集體意識。本文主要分析高職高專院校學前教育專業鼓樂隊教學策略,從而為學前教育專業鼓樂隊教學的高效進行奠定夯實的基礎。


  關鍵詞:高職高專;學前教育;鼓樂隊;教學


  對于高職高專院校學前教育鼓樂隊教學實踐而言,鼓點統一、號聲嘹亮、表演規范有序是對學生日常學習的基本要求,這對學生的鼓樂水平和樂理知識有著較高層次的要求。因此,老師在開展高職高專院校學前教育鼓樂隊的教學實踐中,一定要結合該課程的實際情況以及學生們的身心特點,不斷優化其教學模式和教學手段,有效提高學生參與課堂實踐和日常訓練的積極性,從而進一步優化學生的專業水平和綜合技能。


  一、充分發揮學生的主體作用


  在教育改革不斷深化的現代社會,老師和學生在課堂上扮演的角色發生了明顯的變化,老師在課堂上的主體形象被逐漸淡化,而學生也不再僅僅是知識的聆聽者和接受者,這種教學改革充分發揮了學生的主觀能動性,對學生綜合能力的提升大有裨益。因此老師在開展高職高專院校學前教育鼓樂隊的教學實踐中,要充分發揮學生的課堂主體地位以及老師的課堂主導能力,不斷加強老師與學生以及學生與學生之間的交流合作,并在此過程中培養學生良好的團隊精神和合作意識,為學前教育鼓樂隊教學實踐的高效開展奠定夯實的基礎。比如某老師在開展高職院校學前教育專業鼓樂隊教學實踐的過程中,就根據班級上學生的實際情況,將鼓樂能力較好以及鼓樂能力較差的學生分至一個小組,并通過“傳幫帶”的形式讓能力較好的學生去教能力較差的學生,引導兩位學生在交流合作的過程中獲得技能的提升[1]。與此同時,老師在開展高職高專院校學前教育專業鼓樂隊教學實踐的過程中,還可以充分利用當前的多媒體環境和信息技術,將鼓樂隊教學中的演奏技巧錄制成相應的微課視頻,從而為學生們的日常學習和日常訓練提供新的途徑,有效利用學生的碎片時間,使得學生的學習和訓練能夠突破時間和空間的限制。在錄制微課視頻的教學實踐中,老師要根據學生們的認知能力以及當前的教學現狀,設置科學合理的視頻內容和視頻時長,切實提高微課視頻對學生的內在吸引力,從而為學生日常學習和日常訓練的高效進行奠定夯實的基礎。


  二、分層教學,突破難點


  在高職高專院校學前教育專業鼓樂隊教學實踐的過程中,老師要根據學生們的實際能力以及鼓樂隊中各個樂器的難易程度,對其進行科學合理的分層教學,從而逐步突破教學實踐中的難點問題,進一步優化學前教育專業鼓樂隊課程的教學質量和教學效率。在此過程中,老師要對因材施教的教學理念給予足夠的重視,并始終遵循由易到難以及由簡單到復雜的教學節奏,引導學生們進行樂器節奏練習。對于大鼓鼓手的日常教學而言,其整體的演奏較為簡單,但是長時間的演奏會使得學生產生厭學情緒和逃避心理,因此老師在教學實踐中要不斷創新教學模式和教學內容,從而有效激發學生的學習熱情,切實提高學生參與日常教學和日常訓練的積極性;對于小鼓鼓手的日常教學而言,它對學生的身體協調能力以及音樂節奏感具有較高層次的要求,因此老師在教學實踐中要不斷加強對學生的日常訓練,并重點關注學生的節奏感以及上肢和下肢的協調性;對于鑼的日常教學而言,老師可以將大鼓教學作為基礎,切實提高學生的節奏感以及相應技巧,其整體的教學和訓練相對較為輕松[2]。與此同時,老師還要根據學生們的特長和興趣,讓學生們組合成若干個真正意義上的鼓樂隊,并引導學生們進行合練,從而及時發現學生們合練過程中存在的問題,使得鼓樂隊成員能夠相互配合,有效增加學生日常訓練的積極性,同時切實提高學生的團隊精神以及合作意識。


  三、加強理論與實踐之間的結合


  高職高專院校學前教育專業鼓樂隊教學具有較強的實踐性,同時也對學生的樂理知識有著較高層次的要求。針對這種情況,老師在開展學前教育專業鼓樂隊教學實踐的過程中,要不斷加強理論與實踐之間的相互結合,從而進一步優化學生的綜合能力。在此過程中,老師要結合學生的認知規律以及心理特點,將專業的樂理知識以學生易于接受的方式呈現出來,同時老師還可以根據當前的教學實際,創設科學合理的教學情境,使學生們在輕松愉悅的氛圍中完成對知識的學習,切實優化學生的學習質量和學習效率。比如某老師在開展高職高專院校學前教育專業鼓樂隊教學實踐中,就為學生們創設了良好的教學情境,這種教學方式有效吸引了學生們的課堂注意力,同時也進一步提高了學生參與課程教學的積極性。在此過程中,老師將鼓樂隊教學中1拍、2拍以及半拍鼓點與大象走路的咚咚聲、獅子的吼叫聲以及小鳥的嘰嘰聲有效結合起來,從而將課本上枯燥乏味的樂理知識以一種詼諧有趣的方式呈現出來,切實深化了學生對這三種鼓點知識的理解和掌握[3]。與此同時,老師還可以在教學實踐的過程中進行必要的示范教學,從而使學生對各種演奏樂器的內在魅力有一個清晰的認識,并且對自身練習過程中存在的不足之處有一個較為明確的了解,從而不斷優化學生的專業能力和綜合素質。除此之外,老師還要不斷優化高職高專院校學前教育專業鼓樂隊教學的評價體系,進一步提高評價體系的全面性和綜合性,并不斷加強對學生日常表現的考核,從而有效提高學生參與教學實踐中的積極性,同時還可以組織學生們進行自主評價,引導學生在自主評價的過程中發現別人的長處以及自身的不足,為學生的不斷進步奠定夯實的基礎。


  結語:


  高職高專院校學前教育專業鼓樂隊教學不僅可以切實提高學生們的音樂技能,同時還能夠優化學生們的團隊精神和合作意識,對學生的全面發展具有十分積極的影響。因此老師在開展學前教育專業鼓樂隊教學的過程中,要結合該課程的內在特點和學生們的認知條件,不斷優化其教學模式和教學手段,充分發揮學生的主體作用,分層教學突破難點,加強理論與實踐之間的結合,進一步提高高職高專院校學前教育專業鼓樂隊課程的教學質量和教學效率。


  學前教育教學畢業論文范文模板(二):淺析體育游戲在學前教育教學中的應用研究論文


  摘要:課改視域下,很多幼兒園都在慢慢轉變授課方式。以前的授課方式是老師講,學生聽,回家父母教。但是現在幼兒園的小朋友都比較活潑好動,這樣的學習方式,容易讓他們對學習失去興趣,甚至還會對學校有抵觸情緒,使他們不愿意去學校,對學習產生厭煩情緒。而現在,通過將體育游戲融入到幼兒園的教學活動中,增加幼兒之間的互動,和老師相互玩鬧的過程中學習,潛移默化之中,不僅讓他們在無意之中學會知識,還能鍛煉團隊協作能力,擁有健康的身體。


  關鍵詞:體育游戲;學前教育;應用


  為了適應現代社會的發展和幼兒的身心特征,必須創新學前教育模式,使幼兒在一個更加輕松愉快的環境中進行學習和活動,將更多有趣味的體育游戲活動加入幼兒園的日常教學中去。通過簡單易懂的小游戲,寓教于樂,在游戲中增加幼兒的相關知識和生活經驗,同時促進幼兒身心協調發展。根據《幼兒園指導綱要》,要求幼兒園要以游戲為基礎,開展具體的教學活動。與以前枯燥的教學形式相比,幼兒更加喜歡游戲化的教學。在游戲化的上課模式中,幼兒更能放松心情也能更快的接受知識。


  一、體育游戲在學前教育中的應用


 ?。ㄒ唬┙巧c情節類的體育游戲


  因為大多數的幼兒都很喜歡看動畫片,同時在動畫片中也會有自己喜歡的角色,所以有些幼兒在學習和生活中會出現模仿動畫中人物的行為。所以教師在組織幼兒教學活動時,可以充分根據幼兒的這一特點進行,將角色扮演之類的體育游戲融入其中,增加幼兒的興趣。例如,教師在組織班級中的幼兒進行體育活動時,可以組織幼兒進行“老鷹抓小雞”的體育游戲活動,將幼兒分為“老鷹”和“小雞”,然后設置一定的情節,讓幼兒在完成情節任務的過程中發揮幼兒的想象力,還可以有效鍛煉幼兒的身體。此外教師還可以組織“警察抓小偷”的游戲,幫助幼兒在游戲中增加對職業的理解,通過在教學活動中融入一些體育游戲,符合幼兒的天性,幼兒能主動參與到教學活動中,同時,教師在選擇體育游戲時,盡量選擇和幼兒的生活相近的經驗或者情節,在此基礎上,不僅能增加幼兒的興趣,活躍教學活動,同時在體育游戲中,還可以增加幼兒的生活經驗,幫助幼兒對生活形成正確的認知,使幼兒的身心能夠協調發展。


 ?。ǘ┏烤氄n程與體育游戲相結合


  一日之計在于晨,所以在幼兒園中晨練是非常重要的,但是目前很多幼兒園并沒有給予晨練課程一定的重視,往往都是由教師在廣場上帶領幼兒條廣播體操,或許一開始的時候幼兒還比較有興趣,但是晨練課程的內容不改變使得幼兒的熱情逐漸減少[1]。因為幼兒喜歡新鮮有趣的事物,而幼兒園的晨練課程內容不變,使得部分幼兒對晨練課程產生抵觸的心理。


  因此,可以在晨練課程中融入一些有趣的游戲活動,將一些體育方面的道具融入到晨練中。例如,可以將呼啦圈、跳繩、毽子等活動應用到晨練課程中,選擇適合幼兒進行游戲的活動,將晨練課程變得更加游戲化,更加吸引幼兒的興趣。在晨練課程中,即便是只有一種道具,但是只要創設出不同的情境,幼兒就能在晨練課程中玩出樂趣,幼兒能夠根據一種道具,探究出不同的玩法,在這個過程中充分發揮了幼兒的想象力,同時通過體育游戲的活動也更加能投入晨練課程中。


 ?。ㄈ┡囵B幼兒的興趣


  興趣是最好的老師,不管是什么學段的學生,投入學習的前提就是培養興趣,所以如果幼兒在教學活動中缺乏一定的興趣,那么教師的教學效果也不會取得理想的效果,如果幼兒有很高的興趣,對教學活動產生很強烈的求知欲,那么幼兒就會主動投入到學習中,積極參與。所以教師在創新體育活動的應用時,應該選擇適合幼兒這個年齡的體育游戲,同時還要選擇大部分幼兒感興趣的體育游戲。比如常見的“病人與醫生”、“乒乓球接力賽”、“開火車”等相關的游戲活動,不僅可以鍛煉幼兒的身體協調能力和專注力,同時還可以增強幼兒的人際溝通能力、身體素質、團隊合作能力。所以教師要充分掌握幼兒的身心特點,和對學習的態度,培養幼兒的學習興趣。同時,教師在選擇體育游戲活動的類型時,要考慮到班級中幼兒的身體素質,不能一開始就選擇較大活動量的體育活動,應該循序漸進,在幼兒參與到體育游戲活動中時,要給予針對性的指導,提高學生的身體素質和教學活動的質量。


 ?。ㄋ模┱n外活動中融入體育游戲


  幼兒是人生發展最關鍵的一個時期,同時幼兒還沒有形成對這個世界正確的認知,因此在幼兒園中要幫助幼兒形成正確的三觀,形成對這個世界正確的認知,使幼兒樹立強烈的愛國意識和責任感[2]。因此幼兒園可以在課外活動中融入一些體育游戲活動,將幼兒園中不同年齡和班級的幼兒進行混搭,共同參與到游戲中,將幼兒園的活動模擬成一個小型的社會環境,年齡大的幼兒在幫助年齡小的幼兒進行游戲活動時,會增加責任感和自豪感,同時也可以有效提高幼兒的人際交往能力。在課外活動中提高幼兒的游戲水平,同時課外活動也可以為幼兒創設輕松的學習氛圍。


  此外,幼兒園還可以增設一些社會實踐活動,通過組織一些實踐活動,可以幫助幼兒更加貼近社會生活和社會交往,在社會實踐中鍛煉自己的動手能力和人際交往能力,提高幼兒對社會的了解和認知。在開展體育游戲活動時,在確保幼兒人身安全的前提下,給予幼兒自主發揮的空間,給予幼兒進行自主活動的時間,在游戲中提高幼兒的自主能力,幫助幼兒在玩的過程中掌握一定的知識和技能。


  二、結束語


  綜上所述,游戲化的幼兒園教育方式越來越被更多的學校和家長所認可,這樣的教育方式更加符合幼兒們愛玩的天性。在玩的過程中不僅可以學習到更多知識,還可以在團隊游戲中,加強與老師之間的感情,學會溝通和與人交流的能力,還可以幫助幼兒擁有更加健康的身體素質,更加符合時代發展所需。都說幼兒要從娃娃抓起,那么有一個輕松愉悅的生活環境對幼兒是成長來說是非常重要的?!懊夏溉w”為的就是讓幼兒擁有一個好的學習環境。

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