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國防教育報告論文3000字_國防教育報告畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-22 09:47 803 國防

導讀:國防教育報告論文3000字在進行寫作的時候,也都是會有很多嚴格要求的,所以在寫作之前必定會做好相關的準備工作,比如說參考前人的寫作方式等等,本論文分類為國防教育論文,下面是小編為大家整理的幾篇國防教育報告論文3000字范文供大家參考。

  

  國防教育報告論文3000字(一):當前高校學生社團參與國防教育現狀調研報告論文

  

  摘要:學生社團符合自組織理論中提出的特征,承載著高校校園文化育人的重要任務,同時也擔負著學生干部培養的任務。國防教育活動有助于培養學生的國防意識、戰略思維和問題解決的能力,因此為了尋找搞笑學生社團與國防教育之間的關聯性因素分析,筆者對于當前高校學生社團參與國防教育現狀進行了調研,形成了調研報告,并給出了粗淺的結論和建議。

  

  關鍵詞:學生社團;國防教育;調研報告

  

  中圖分類號:G8005文獻標志碼:A

  

  經過不斷改革,高校學生社團逐步發展成基于興趣導向,自發組織,對于高校學生素質培養起著特殊作用的學生組織,是校園文化的重要組成部分。

  

  高校國防教育是高等教育的重要內容,承載著對學生進行愛國主義和國防意識教育的重要使命,通過學習,培養學生的愛國熱情,強大學生國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,培養學生的戰略思維方式,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

  

  高校國防教育的目的與高校學生社團建設的目標在本質上有著共通點,都是為了培養學生的綜合素養,如何將這二者聯系起來為新時期研究高校國防教育提出來新思路,同時也為社團建設的發展構建了一個全新視界。全面梳理高校學生社團參與國防教育的現狀,是有效發揮高校國防教育“國防”和“育人”雙重效益的迫切需要,也是學生社團建設的必然要求。

  

  1調查目的與方法

  

  我國的高校國防教育顯得枯燥而單調,要使得國防教育滲透在學校教育的各個方面,我們要充分利用大學生社團這塊陣地,發揮學生社團組織的作用,在社團廣泛開展多種形式的自我教育活動的基礎上,多多參與到國防教育活動中來,并且逐步形成有意識地利用國防教育活動成果來豐富和發展自身社團建設的良好局面。

  

  本次調查通過進行高校國防教育與學生社團的研究,分析學生社團在協助做好國防教育中的作用,了解國防教育在社團建設方面的促進作用,進而為以后的研究提出建議。主要采用文獻閱讀、問卷調查、訪談、實地考察等方式,對南京師范大學、南京工程學院、江蘇第二師范學院、南京信息職業技術學院等不同辦學性質的7所高校的53個不同功能性質的社團作為調查對象進行施測,分別獲取調查對象的量化數據和質性信息,共向各類社團的學生干部發放電子問卷500份,收回問卷467份,有效回收率93.4%。同時對各校學生社團提供的問卷反饋情況和與各校社團聯合會所進行的深度訪談與實際考查。

  

  2調查結果及分析

  

  在調查的過程中,我們著重對社團的分類進行了再梳理,按照不同維度重新歸類,考察調研了社團的運轉狀況,主動參與國防教育活動的現狀以及社團學生干部的綜合素質等,具體分析如下。

  

  2.1社團的分類界定

  

  2.1.1原有社團分類簡述

  

  學生社團符合自組織理論中提出的特征,是不存在外部指令影響按照相互默契的某種規則,各盡其責而又協調地自動地形成有序組織。目前關于高校學生社團的分類,國內外暫未形成統一的標準,根據不同的活動形式分為學術型、娛樂型、勞務型和培訓型;根據活動內容和教育功能分為政治類、學術類、文化類、藝術類、體育類、服務類和商業類。

  

  2.1.2社團性質分類

  

  筆者通過調查、采訪,根據學生社團的性質和活動內容將社團歸為以下五類:政治理論型社團,學術科技型社團,實踐服務型社團;文化娛樂型社團,體育健身型社團。

  

  2.1.3社團活躍度分類

  

  根據社團開展活動和參與校園文化建設的頻率,將社團分為高頻活躍型社團、中頻活躍社團和低頻活躍社團。

  

  社團活動較正常開展,日常制度運轉正常,平均至少兩周進行一次活動的社團為高頻活躍型社團;平均2周——6周開展一次活動的社團為中頻活躍社團;而頻率低于6周開展一次活動的社團屬于低頻活躍社團。

  

  2.1.4社團與國防關聯度分類

  

  根據社團開展的活動與國防教育的關聯程度,將社團分為軍事類專業社團與非軍事類社團兩種類別。軍事類社團以其鮮明的國防教育特征和豐富多彩的社團活動,成為學生社團中的新興力量,并承載著培養了大學生的愛國主義情感、民族責任心和革命英雄主義精神的任務。

  

  2.2社團參與國防教育的程度分析

  

  通過社團完成《學生社團建設情況的評價量表》進行自評,結合各校社團聯合會的綜合評價,采用Likert5點計分法,獲得各學生社團建設的基本情況及參與國防教育程度的量化考核數據。從社團建設的“目標明確”、“創新能力”、“執行能力”、“凝聚能力”、“觀察能力”和“規劃能力”六個維度確定了11個變量,用以具體分析各類社團參與國防教育的情況。

  

  通過運用層次分析法進行統計,可以得到每類社團的建設情況的評價指數,評價指數表現了樣本社團中組織建設及發展整體情況,各類社團的建設情況及排名如表2所示,在計算評價指數之前,課題組對本量表進行了信度與效度檢驗,檢驗結果均為優異。

  

  表2數據,可以看出實踐服務型社團的綜合發展情況最優,在國防教育的參與程度上也處于較高水平,實踐服務型社團通常樂于開展軍訓征文比賽、革命歌曲合唱比賽、公祭日系列活動等國防教育活動,不僅充分發揮了社團組織的優勢,也通過弘揚革命優良作風和增強愛國主義意識,全面營造出全民參與國防學習的環境;

  

  體育健身型社團發揮運動方面的優勢,通過開展軍體拳、匕首操等教學活動,培養學生一定的軍事技能,提高學生的身體素質;

  

  政治理論型社團由于一定的局限性,對學生的吸引力較小,雖然在所有社團類型中的發展最為緩慢,但是在國防教育功能的發揮方面卻表現出色,其原因為社團成員通過具有高度一致的理想信念和較為遠大的理想抱負,樂于在增強全體學生的國防觀念方面貢獻力量,經常開展國防知識競賽、形勢政策講座等活動。

  

  按照社團的活躍程度看,社團活動開展的頻率越高,反映出社團的內部活力越旺盛,社團的決策能力和執行能力越強。高頻活躍社團在國防教育的參與度方面要比低頻活躍社團有顯著優勢,也表現出高頻活躍社團在豐富校園文化方面的積極作用;

  

  但是值得關注的是軍事類社團,他們雖然屬于國防教育類的專業社團,成員主要由熱愛軍事的學生組成,其活動的宗旨是圍繞國防教育和軍事能力培養而展開的,但是這些社團很難招到綜合素質較強的學生,因此參與國防教育的程度并不比非軍事類社團占有優勢,他們更傾向于真人CS等文體娛樂類活動。

  

  3假設與建議——加強國防教育對社團建設的潛在作用

  

  調研數據可以從一定程度上顯示,國防教育活動參與程度越高,對社團發展的積極影響就越深刻。我們可以大膽假設,國防教育不但能夠從增強學生的愛國主義和集體責任意識,還能夠促進大學生的綜合能力全面發展,更有利于強化大學生的戰略意識,提升戰略思維能力,從而促進學生統攬全局、統籌規劃的意識和能力的養成,更有助于社團的建設。

  

  國防教育作為大學生的重要學習內容,也是大學校園文化生活的重要組成部分,教育目標與社團的建設目標具有高度的一致性,二者具有內在互補性。

  

  國防教育有助于激發學生的愛國主義情懷和集體榮譽感,并且有助于學生養成高度的行動力和奉獻精神,從而更好的投入于社團文化建設過程中。將國防教育與具體的社團工作相互整合,能夠拓展高校培養學生的角度、豐富培養的內容,從而不斷拓展高校人才培養的內涵,增加培養效果,為祖國培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格建設者和接班人。如何將這樣的假設落到實處,將在今后的研究中,給出具體方案和建模。

  

  作者簡介:卞禹臣(1984),男,江蘇興化人,碩士,講師,研究方向:思想政治教育。

  

  國防教育報告畢業論文范文模板(二):偏遠地區初級中學國防教育開展情況調查報告論文

  

  摘要:在國際競爭日趨激烈的今天,諸多國家都爭先恐后增強國防力量,然而國防教育是國防建設的基礎,是培養全體國民國防觀念的重要途徑,做好非戰時的國防教育工作,遇有戰事,才能同仇敵愾,舉國迎敵。本調研以陜西南部某區域部分山區初級中學為調研對象,通過問卷調查、電話采訪、座談等形式進一步了解國防教育開展情況,并就存在的問題提出解決措施。

  

  關鍵詞:國防教育;國防建設;調查報告

  

  隨著世界經濟全球化和政治多極化的深入發展,國與國之間的競爭已步入綜合國力的競爭,在“和平與發展”為主題的發展脈絡下,各國都紛紛為自己國家的富強創造良好的發展環境。然而,局部戰爭卻在世界各地肆意爆發,這些戰爭一次又一次的發生也時刻警示著我們:“天下雖安忘戰必?!?。今日的中國不再是昨日的“東亞病夫”,國防力量的逐日強大為國家的經濟建設創造了良好的環境,然而,半島問題、南海問題、釣魚島問題的擦槍走火也讓我們意識到戰爭的爆發或許就在下一秒。國防建設不僅在于武裝力量的強大,同時也在于國民國防意識的深入,強化國防教育是深入意識的不二選擇。

  

  一、調研對象及方法

  

  本次調研學校均為公立初級中學,由于其地處農村邊遠地區,教育資源相對落后,現各校暫無在編國防教育課程專職教師。學校國防教育主要通過新生軍訓、日常管理、主題教育等方式進行。整體教育力度較為薄弱,資源相對短缺。

  

  本次調研以采訪和問卷調查的形式進行量化研究,發放問卷200份,回收有效問卷179份,問卷主要涉及國防教育的主要目的,對國防教育的認識態度,對國防教育的興趣度,當前學校開展國防教育的主要方式,對當前學校開展國防教育的滿意程度,對國防教育重要性的認識6個維度,每個維度下細化三至四個衡量指標。本次調研全部采用匿名方式調查,根據調研結果進行量化分析。

  

  與此同時,本次調研還對部分班主任和任課教師進行了電話或口頭采訪。通過采訪,進一步了解國防教育在教師心中的地位,以及教師在日常教學管理中對國防教育的開展情況。

  

  二、調研情況

  

  2001年4月29頒布的《中華人民共和國國防教育法》距今已十多年過去,國防教育列入法規,這充分表明了我國早已意識到國防教育對一個國家的重要性,一系列的政策法規為我國的國防教育提供了保障,但是國防教育在實際落實的過程中并沒有達到理想狀況。當然這其中有主觀因素的存在,但也不乏制約國防教育發展的客觀因素。根據調研結果,發現國防教育的缺失主要存在主要以下幾個方面:

  

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  一是上級部門的宣傳力度不足,不利于知識的普及。在國防教育中,做好大眾宣傳工作是加強國防教育的重要工作,盡管國家每年都會提出國防教育的口號,但是經過逐級的落實后,群眾所接收的信息并不完全,尤其是地處偏于的地區和學校,信息閉塞,管理失范,由此導致國防教育的督導力不夠。

  

  二是學校教育意識薄弱。在調研學校中,開設國防教育課程或培訓的單位為零,除新生入學軍訓時國防教育穿插在訓練之余有過正式的國防教育,其余時間全部為碎片化的教育。國防教育在學校的基礎教育中不能得到重視,師資隊伍的滯后也是滯留該校國防教育發展的重要因素。當前全部的國防教育主要集中在新生的入學教育、守則教育、入學軍訓、政治課教育等為數不多的幾個層面。

  

  三是教育資源不能有效利用。盡管當地縣區及周邊有諸多的國防教育基地,但在實際中發揮的作用并不理想,一些紅色革命老區、博物館、歷史紀念館等本該服務于大眾的教育,但在實際的操作過程中程序復雜,加之對學生安全、學校經費開支、路途機動等的考慮,這大大的降低了該校師生參觀學習的積極性,多重因素造成了不能有效的利用教育資源,至此其發揮的作用也隨之減小。

  

 ?。ǘW生的國防意識不足

  

  一是學生不能正確對待國防教育。盡管我國每年在國防教育中投入大量的財力、物力和人力,但是國防教育的收效卻微不足道。在分析調查結果中發現,百分之八十的中學生對國防教育的重要性認識持可有可無(包含沒必要)的態度。學生對與國防教育重要性的認識不夠是造成投入與產出比失衡的重要原因,對國防教育不能正確對待使國防教育落實效果不佳。

  

  二是教師和學生國防意識不足。自從中國改革開放以來,很少有大規模的戰爭,大部分人的戰爭意識也逐漸的弱化,時刻準備戰爭的意識不能形成。國防教育盡管確有實施,但是學生的國防意識不足,這就造成國防教育不到位。在此次調研中發現,由于教師在國防教育中不能發揮正確的作用,這導致了教育的缺失,學生在日常中并沒有培養起正確的國防意識。在訪談中,個別教師深表無奈,以學生學業考試成績為牽引的教師績效考評導致教師按部就班的傳導課本知識,教師對國防教育過于忽略。

  

  三、對比研究

  

  在世界的軍事強國、軍事大國中,國防教育是其國家頗為重視的教育部分,無論是在學生時代的教育亦或是公民的教育,國防教育都貫穿于國家公民的一身。盡管各國在政治、經濟、歷史、軍事以及地理環境等方面存在差異,各國施國防教育的情況各有不同,但不難發現,國防力量的水平與該國的國防教育水平密切相關,如美國、俄羅斯、巴基斯坦等等這些軍事國家在國民的國防教育上有諸多值得我們借鑒的創新方式,他們內容豐富、形式多樣的國防教育文化為國家的富強奠定了良好的基礎。

  

 ?。ㄒ唬┓罘ㄒ幈U?,國防教育重落實

  

  國防教育要想形成制度,長期發展,必須有法律的約束與保障。譬如美國,除了在國防教育的形式和內容上不斷創新外,早在1958年就制定了專門的《國防教育法》,與此同時落實好法律法規也是重中之重,在美國國防教育基金計劃、國防學生貸款計劃、地區專業教育計劃等都規定了每年完成各項計劃的指標,這就進一步的促進了國防教育的落實。

  

 ?。ǘ﹪澜逃问蕉鄻?,擺脫傳統單一說教模式

  

  國外成功的國防教育方法告訴我們,傳統單一的說教方法,在如今的國防教育中已不再適應,只有開展人們喜聞樂見、形式多樣的教育方式才能達到國防教育的根本目的,才會為人們所接收。美國的童子軍、后備軍官訓練團、退伍軍人協會等這些組織都是國防教育發揮重要作用的團體;再如英國,組織各種面向公眾的紀念活動和軍事表演活動,擴大軍隊影響,發表國防白皮書,學生可自愿參加陸、海、空軍組織的訓練活動等等一些方式潛移默化的影響著這些國家的公民,學生的國防意識在悄無聲息中逐漸增強。

  

 ?。ㄈ﹪澜逃谌虢虒W體系,教育內容豐富

  

  國防觀念的形成在于對公民從小的教育,學校教育是展開國防教育的重要場所,不少國家在國民的基礎教育中參入國防教育,這便打牢了國民獻身國家、服務國家的思想根基,同時也普及了國防知識,更大范圍的使國民掌握必備的軍事技能,提高全體公民的身體素質。其次,國外注重國防教育成果的內化,國防教育在實施的內容上將更加豐富多彩。例如俄羅斯通過小說、電影、電視、戲劇等渠道傳播內容豐富的教育內容,這大大的增進了國防教育的成效。

  

  五、建議措施

  

  近年來,我國在推進國防教育的落實過程中已逐漸意識到我國國防教育中存在的不足與紕漏,在國防教育的實施中也越來越多元化。此前教育部、總參謀部、總政治部聯合下發《關于全面提高學生軍事訓練質量的通知》,要求軍地各級有關部門和單位進一步落實《學生軍事訓練工作規定》,推動學生軍訓工作創新發展。通知要求各地拓展學生軍訓內容,結合各地實際組織學生開展軍用槍射擊、單兵戰術、障礙跨越、捕俘拳、定向越野、野外生存、無線電測向、規避災害、防空逃生、自救互救等課目訓練;切實將學生軍事訓練納入學校教學計劃和人才培養方案,嚴格落實大綱規定的教學學時和學分。這些規定的出臺,盡管力量稍顯薄弱,但這卻是一種突破,是對國防教育的深入落實。針對偏遠地區國防教育的薄弱,對此,提出幾點針對改善上述現狀的措施。

  

 ?。ㄒ唬┩晟茋澜逃ㄒ幷?,加大宣傳力度

  

  加強對我國國防教育法規的宣傳力度,普及法律,為國防教育創造良好的輿論環境是推進國防教育工作進行的首要任務。其次,建立健全地方性法規政策,不斷完善各地對國防教育實施的具體規定,做到有法可依、有法必依。另外,要不斷完善我國的《國防教育法》,填補法律空白,做好法律保障工作。

  

 ?。ǘ┘訌娚絽^學校的國防教育,有效配置教育資源

  

  充分發揮學校教育的優勢,國防教育要從孩童時期抓起。教育部門要提高學校對學生國防教育的監管力度,為學校的國防教育提供有力的支持,在師資、財政、教育資源等方面給予最大限度的保障。深化國防教育的改革,推崇內容豐富、形式多樣的教育方式,在搞好理論教學的同時,實踐教育,軍事訓練、國防法規的培訓學習需要同步跟進。其次,整合優勢國防教育資源,充分發揮紅色革命地、教育基地、博物館等場所的作用,為全社會提供便捷的學習參觀的地點,簡化參觀學習時申請中所需的程序,有效配置優勢資源。

  

 ?。ㄈ┨岣邔W生的國防意識,正確對待國防教育

  

  做好學生的的思想教育工作,從根基上轉變學生對國防教育的誤區認識,不斷提高學生的國防意識需要從偏遠地區做起,轉變思想需要逐個落實。要充分發揮教師的作用,提升教師自我知識結構以及教育能力,做好傳道授業者。

  

  總之,國防教育是一項長期的戰略性任務,在當下國際形勢紛繁復雜的情況下,強化國防教育文化已成為當務之急,我們務必需要加快發展步伐,不斷的提高全民族的國防教育水平,統一思想戰線。戰爭的不經意性在不斷的提醒著我們,只有做好非戰時的國防教育工作,做好隨時戰爭的準備,做到未雨綢繆,才能防患于未然。

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