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關于國防教育論文5000字_關于國防教育畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-22 09:48 705 國防

導讀:關于國防教育論文5000字怎么寫?不管是寫作什么專業的論文,它都睡歐非常嚴格要求的,而對于初次寫作的作者來說,寫作論文更是會覺得難以下筆,本論文分類為國防教育論文,下面是小編為大家整理幾篇關于國防教育論文5000字范文供大家借鑒參考。

  

  關于國防教育論文5000字(一):關于加強中學階段國防教育的幾點思考論文

  

  摘要:中學階段是學生人生觀、價值觀、世界觀的初步建立階段,學校國防教育應扮演主要角色,引導學生學 習國防知識,全面客觀地認識國防問題。中學階段的國防教育應當注重培育學生的愛國主義和國防觀念,要在 系統學習史地人文和理化知識的基礎之上,提升對于國防教育的理性認識,做到教學內容通俗易懂、教學形式活 潑多樣,注重課堂教學與課外活動的有機結合。中學階段國防教育要加強總體規劃,創新教學手段,匯集社會資 源,拓寬教育途徑,切實提升教育教學效果。

  

  關鍵詞:中學階段;國防教育;創新發展

  

  中圖分類號:G631          文獻標識碼:A          文章編號:CN61-1487-(2020)09-0093-03

  

  一、把握中學階段國防教育的特點要求

  

  中學階段的學生在心智發展、學業負擔、社會環境等 方面都與高校學生等其他國防教育受眾群體有很大的不 同,在謀劃中學階段國防教育創新和發展的過程中,必須 充分考慮此階段青少年學生成長和學習的個性特點。

  

 ?。ㄒ唬┲袑W階段是學生人生觀、價值觀、世界觀的初 步建立階段

  

  這一階段的國防觀念和意識塑造尤為重要,這個階 段的學習引導可以使中學生對于國防問題形成基本的認 識和價值取向,對于其在后續階段能否順利接受進一步 的國防教育有著重要影響。多年的高校學生軍訓教學的 實踐表明,在中學階段受過良好國防教育的學生,在大學 階段對于國防教育的參與積極性就比較高;而在中學階 段沒有受過良好國防教育的學生,對于國防和軍事問題 的學習興趣則明顯較弱,即便是能夠參與其中,由于缺乏 足夠的前置知識儲備,在學習過程中也是一知半解,難以 形成有效激勵和互動。

  

 ?。ǘW校國防教育必須扮演主要角色

  

  中學階段學生的學業負擔比較繁重,自由支配時間 相對有限,此階段青少年學生往往更加關注與升學考試 密切相關的學科知識的學習,在其他方面拓展視野、提升 思維、發展體能技能的主動性并不是很強,對于跟自己未 來升學乃至職業規劃并不是密切關聯的國防知識并不十分感興趣。因此,中學階段的國防教育首先必須要充分 利用好校內時間,構建科學完備的國防教育課程教學體 系,積極設計和開展相關的第二課堂活動,努力提升學校 國防教育的教學效果。

  

 ?。ㄈ┬枰龑W生全面客觀地認識國防問題

  

  中學階段學生的自主學習和理解鑒別能力相對較 弱,國防教育在豐富學習資源和選擇范圍、強化學生主體 地位的基礎上,需要教學組織者和實施者加強干預和指 導,對學生在諸多國防教育資源中可能做出的選擇進行 正確地引導。尤其是在互聯網信息魚龍混雜的大環境下, 中學階段學生的是非辨別能力往往顯得比較弱,需要國 防教育實施者對學生進行及時引導,以免互聯網中各種 不利于形成正確國防觀念的負面影響因素形成大面積傳 播。

  

  二、厘清中學階段國防教育的目標和內容體系

  

  2014 年新頒布的《全民國防教育大綱》對各階段 青少年國防教育的目標要求和內容體系做了初步規范, 提出了一些比較明確的要求,這些規章制度為中學階段 國防教育的未來發展指明了方向,必須以此為依據厘清 中學階段國防教育的目標和內容體系。

  

 ?。ㄒ唬┰诳傮w目標方面

  

  初級中學應當注重培育學生的愛國主義和國防觀 念,掌握必要的國防常識。高級中學應當對學生進行比較系統的國防教育,除了進一步強化愛國主義、集體主義 和革命英雄主義精神之外,還需要根據時代的發展不斷 更新國防觀念,通過一定的軍事體技能訓練掌握必要的 國防知識與技能。不論時代如何發展,國防教育都不能 背離其根本目標和宗旨,不能一味迎合各種社會潮流,為 了追求吸引眼球的效果而嘩眾取寵、舍本逐末。任何教 學內容和方式方法的創新發展,都必須圍繞增強國防觀 念、提升民族自信和增強國民凝聚力這些根本目的。

  

 ?。ǘ┰趦热菰O置方面

  

  由于中學生通常已經具備了對于國家領土及主權基 本認識,熟知國旗、國徽、國歌、黨旗、軍旗等基本要點,對 于民族英雄、革命先烈的光輝事跡多有了解,因此中學國 防教育需要在系統學習史地人文和理化知識的基礎之 上,提升對于國防教育的理性認識。具體來講,初中生國 防教育需要增加人民軍隊、中國國防歷史、國防科技知識 等國防與戰爭常識的內容。高中生國防教育則可以進一 步延伸至馬克思主義軍事思想、我國國防體制和建設發 展成就、現代戰爭和國家安全的發展等等。此外,根據新 大綱的要求,高中階段應當開展學生軍事訓練,以及針對 學生的特點和需求,經常開展豐富多彩、形式活潑的國防 教育活動,全面提高國防知識、軍事技能、愛國情懷和尚 武精神。

  

 ?。ㄈ┰诮虒W形式上

  

  初中國防教育應當做到教學內容通俗易懂、教學形 式活潑多樣,注重課堂教學與課外活動的有機結合。高 中階段除了開設專門的國防教育教學課程以外,還應當 嚴格依據全民國防教育大綱要求開展學生軍事訓練,并 將訓練考核成績記入學生學籍檔案。無論初中還是高中, 通常都應當將國防教育列入學校的教學計劃,有條件的 地區和學校應當經常組織學生開展國防教育主題活動, 例如少年軍校、軍事夏令營以及知識競賽等。根據需要 可以聘請部隊的教育工作者擔任校外輔導員,協助學校 開展國防教育。需要指出的是,中學階段國防教育尤其 要注重和日常課程學習相結合,包括國防教育與科技課 程相結合、國防教育與歷史課程相結合、國防教育與時政 課程相結合等等。這種結合既給相關課程的教學提供了 生動的素材和案例,同時也通過在日常教學中融入相關 國防知識和國防觀念,形成長期潛移默化的影響。

  

  三、創新發展中學階段青少年國防教育的方式方法

  

  改革開放以來,中學國防教育已經形成了較為系統 的體制機制,并且取得了較為明顯的成效。但隨著我國 由大向強的不斷發展,國家安全面臨的環境日益復雜,對 于國防教育的要求也在相應提高,需要我們不斷探索新 的方式和途徑。

  

 ?。ㄒ唬┘訌婍攲釉O計,完善中學階段國防教育的總體 規劃

  

  目前,中學國防教育無論是在教育管理部門層面還 是在學校層面都缺乏清晰的頂層規劃,籠統的原則性要 求比較多,明確的操作性規劃比較少。由此導致中學階 段的國防教育基本上是游離于學校的整個教學體系之 外,教學組織比較松散隨意,學生不重視,老師難評價,理 論地位與實際地位嚴重背離。中學國防教育和其他學科 一樣,同樣需要制定具體規劃和長效機制,將國防教育融 入到整個義務教育學科體系當中,這樣才能真正從體制 機制層面解決國防教育的定位和效果問題。

  

  具體來看,可以從以下幾個方面加強和改進中學階 段國防教育:一是參照主干性課程制定更為詳細具體的 教學大綱。中學階段的主干課程都會有明確的教學大綱, 規定了學生在什么階段,應該掌握什么知識點,具體的要 求如何。但是目前國防教育還缺乏這種具體的長時間跨 度的、具有較強可操作性的總體規劃,即只是總體上提出 較為籠統的要求,而沒有明確規定中學階段在什么時間 段應該具體學習哪些理論知識和軍事技能,要達到什么 樣的學習標準。這就導致了不同的地區,乃至同一地區 的不同學校在國防教育方面存在很大的不平衡性。二是 加強與其他課程之間的相互聯動。國防教育的過程需要 諸多其他領域的知識支撐,因此國防教育的效果在很大 程度上取決于與其他課程知識體系的相互銜接和配合。 目前來看,國防教育與其它課程結合聯動不密切。國防 教育實施者雖然意識到要將國防教育與其它課程相結 合,但是具體結合什么、怎么結合,并沒有規范性的標準, 具有很大的隨意性。三是進一步加強國防教育內容的均 衡性。對于新的《全民國防教育大綱》所提出的廣泛要 求而言,目前的中學階段國防教育的實施在內容上存在 不均衡性。例如在國防知識方面,重歷史知識而輕科技 知識,在國防思想理念方面,重政治思想而輕視對于國家 安全與戰爭的認知,軍事知識學習變成了小部分群體的 興趣愛好,大部分學生的戰爭和軍事知識還是比較匱乏。 在對大一新生進行國防教育的過程中,也發現相當多的 大一新生對中國革命史等知識比較熟悉,但是對中國武 裝力量的基本情況、軍事技術和信息化戰爭等方面的知 識了解甚少,國防知識的體系性非常欠缺,這從另一個側 面反映出中學階段國防教育的不足。這需要中學階段國 防教育在實施過程中不能回避短板弱項,要想辦法調集 資源來解決部分較為專業的國防教育問題。

  

 ?。ǘ﹦撔陆虒W手段,提升國防教育教學效果

  

  國防教育不同于中學階段所學的其他學科課程,它 既具有一定的學科知識性,也具有思想政治教育的特點。

  

  它在教學要求中的理論地位比較重要,但同時又沒有科 目考試的強制性要求。因此在這樣的一個既重要又沒有 強制性要求的定位之下,國防教育的規劃者和實施者必 須通過各種方式去主動吸引各層次受眾,從而提升國防 教育的教學效果。信息技術和互聯網的發展普及為我們 創新教學手段和模式、提升教學效果提供了更加豐富的 選項。

  

  一是進一步優化多媒體教學手段。目前,中學階段 的教學過程中已經普遍運用了各種多媒體教學手段,電 子幻燈、動畫、影視媒體等技術運用已經成為教學實施中 不可或缺的重要環節。隨著信息技術的進一步發展和普 及運用,電子幻燈軟件功能更加強大,更加簡單易用,多 媒體教學手段進一步向教學實施的末端下沉。隨著各種 動畫制作工具技術門檻不斷降低,各種多媒體教學手段 在國防教育方面有了更大的運用空間,可以在教學過程 中對其加強運用,開發更多優秀的國防教育多媒體素材, 從而提升課堂教學效果。

  

  二是充分利用各種在線網絡課程。在線網絡課程是 網絡時代教育深化發展所形成的重要知識傳播模式,其 優勢特點在于學習時間無要求、學習地點無限制,更容易 滿足學生自我學習、拓展學習的要求。隨著近幾年在線 網絡課程平臺的快速發展,關于戰爭、軍事和國防教育的 在線教學內容越來越豐富,在做好傳統課堂教學的同時, 可以充分精選和利用軍事與國防類在線網絡課程,將其 作為學校教學的重要補充。

  

 ?。ㄈ﹨R集社會資源,拓寬國防教育途徑

  

  除了學校課程教育之外,在社會上還存在著大量形 式多樣的國防教育資源,這些社會資源可以為學校國防 教育起到重要的拓展和增效作用。加強中學生國防教育, 需要進一步匯集社會資源,拓展國防教育途徑。

  

  一是開發適合中學生群體閱覽的國防教育網絡資 源。隨著互聯網的發展,在 PC 端和手機端各種信息平 臺快速發展,其中國防教育資源不可謂不豐富,但大部分 資源并沒有充分考慮低齡學生的閱讀需求。因此迫切需 要針對中學生的思維模式和閱讀習慣,開發建設一些適 合中學生閱讀和互動交流的軟件平臺和相關資源。教育 管理部門可以加強與社會資源的合作與互動,通過合作 的方式,一方面可以拓展國防教育資源,另一方面也是主動占領輿論宣傳陣地的重要措施。 二是注重發揮軍事類游戲的積極作用。青少年學生

  

  對于游戲通常具有自然的親近感,在面對軍事類游戲的 時候,應當摒棄偏見,更好地挖掘其潛在功能。美國等發 達國家除了把軍事游戲作為軍隊開展日常教育訓練的重 要手段之外,還將其作為吸引社會年輕群體關注國防和 軍事問題的重要媒介。教育者必須矯正對軍事游戲的片 面認識,既要認清游戲對未成年群體的負面影響,也要重 視軍事游戲對于國防教育的促進作用,合理地將軍事類 游戲融入到國防教育中。

  

  三是主動與新興媒體結合,加強國防教育效果。實 踐證明,國防教育引入現代傳播理念和手段可以形成非 常良好的傳播效果。近些年來,高水平軍事自媒體的出 現是一個非常值得關注的現象。例如關注度很高的《軍 武次位面》,在 bilibili、acfun、騰訊視頻、搜狐視頻、優酷、 愛奇藝、鳳凰視頻等各大視頻網站均有播出,自面世以來 受到廣大軍事愛好者的高度評價,在優酷上的綜合評分 達到 9.6 分。著名軍事問題專家張召忠正在 2016 年 10 月開通微博時,一天時間就吸引了上百萬粉絲,其中相當 一部分都是年輕學生群體。鑒于新興媒體在包括中學生 在內的年輕群體中的強大影響力和號召力,教育者必須主 動作為,抓住新興媒體這一重要陣地,推出高質量的、符合 時代特點的國防教育內容,吸引更多年輕群體的關注。

  

  作者簡介:顧?。?980—),男,漢族,江蘇揚州人,中國人 民解放軍國防大學政治學院講師,研究方向為 軍事思想。

  

  關于國防教育畢業論文范文模板(二):關于在中小學階段深化國防教育的方法與措施研究論文

  

  摘 要 國防教育是我國院校教育的重要組成部分,是弘揚愛國主義、樹立保衛國家意識的重要陣地。中小學階段作為我國各個教育階段中承上啟下的關鍵時期,是學生牢固樹立國防思想的黃金階段。本文從中小學生的實際學習生活出發,分析中小學生的思維習慣和認知水平,結合中小學課程和教學工作的現狀,研究并提出了在綜合實踐活動中深化國防教育的方法與措施,希望能對國防教育水平在中小學時期的提高提供幫助。

  

  關鍵詞 國防教育;中小學;綜合實踐活動

  

  中圖分類號:G632                                                      文獻標識碼:A                                                  文章編號:1002-7661(2019)17-0153-02

  

  國防教育,是提高我國全體公民國防觀念,塑造全體公民國防意識的社會性工程,是我國國防建設十分重要的組成部分。少年強則中國強,青少年學生作為祖國未來的希望,肩負著保衛國家、實現祖國和平統一和民族復興的偉大歷史使命。中小學作為青少年接受教育和健康成長的主要環境,是青少年人生中承上啟下和塑造正確價值觀與思想意識的關鍵環節,國防教育在中小學教育中的融入與普及至關重要,直接關乎著每一位青少年國防意識的樹立。

  

  《國防教育法》規定“學校的國防教育是全民國防教育的基礎,是實施素質教育的重要內容”?!吨行W綜合實踐活動課程指導綱要》把國防教育作為一項專題教育,提出“要在國家憲法日、國家安全教育日、全民國防教育日等重要時間節點,組織學生開展相關主題教育活動”。本文從中小學生的實際學習生活出發,分析中小學生的思維習慣和認知水平,結合中小學課程和教學工作的現狀,分析了國防教育在當前中小學教育中存在的問題,并對在綜合實踐活動中深化國防教育的方法與措施進行了總結與研究。

  

  一、國防教育在當前中小學教育中的現狀與問題

  

  青少年人群基數大、全國范圍內教育資源不均衡是我國中小學生教育的客觀背景,雖然在國家大力倡導素質教育和教育資源宏觀調控的各項措施下得到了一定程度的改善,但是中小學教育以“分”為先、事事向分數看齊的情況仍然嚴重,很多學校在各項教育活動中對國防教育的重視仍不夠高,容易出現給“分”讓路的情況。

  

  同時,多年來國防教育在中小學教育的普及過程中,確實不少學校實施了一些切實可行的方法,開展了一些學軍教育活動,增強了中小學生對軍隊和國防的認知,強化了中小學生的體魄和紀律作風。但是,國防教育在中小學教育中的開展不能僅僅是走走隊列、喊喊口號、看看報告,而應該著眼于牢固國防思想意識、加強日常作風養成等更深層次的方面。

  

  二、在中小學教育中深化國防教育的方法與措施

  

 ?。ㄒ唬﹪缹W軍教育中的方式方法要“活”。青少年具有思維活躍、學習能力強、善于思考的特點,死板和硬性的灌輸式方法容易引起中小學生的抗拒心理。

  

  在國防教育的綜合實踐活動中,可以將軍事訓練和軍事知識普及相結合,請軍隊的官兵到學校來進行主題宣講和技能示范,面對面地接受軍隊的教育和洗禮,讓中小學在校學生能夠在學習軍事知識的同時,理解軍人的使命和責任,樹立獻身國防、吃苦耐勞的思想意識和優良品德。

  

  同時,在研學實踐教育活動中可以定期組織中小學生到軍隊參觀,切身體會軍隊生活和部隊環境,通過觀看部隊展覽和參觀軍事訓練,提高中小學生對我國當前國防建設和國防形勢的認識,增強學生的愛國意識和國防覺悟,樹立遠大理想,好好學習科學文化知識,為建設更加強大的國防體系,實現祖國的偉大復興出一份力。

  

 ?。ǘ澜逃c中小學的課程教學相融合。在綜合實踐活動中將國防教育與中小學的課程教學相融合,尤其是歷史、地理、音樂等文科和輔助課程,能大大提高中小學生對國防教育的學習和理解效率,是體現多科學融合、深化國防教育在中小學教育中的重要一環。

  

  1.在歷史的熏陶中提高中小學生的國防教育水平。中華文明上下五千年,歷史源遠流長,熱愛國防、獻身國防的英雄事跡和光輝形象數不勝數,從儒家思想的“足食足兵”到孫中山先生的《國家建設》,再到毛澤東《論持久戰》中對“厲行國防教育”的重點強調,足以說明重視國防和國防教育自古以來就是我國的優良傳統。

  

  以中國古代史為背景,讓中小學生感受到我國國防教育的深厚底蘊。學文尚武是我們中華民族的光榮傳統,百家爭鳴的春秋戰國時期,以儒、道、墨、法為代表的大家,盡管在為人、為官、為君上具有各自的見解并爭論不休,但在愛國主義和國防建設方面卻是高度統一的。所以在國防教育活動課程中,將古人對于國防建設和國防教育的理念和思想重點強調,讓學生積極地去討論和合作學習,能夠讓中小學生更好地繼承和發展我們中華民族在國防建設上的優良傳統,牢固熱愛國防的思想意識。

  

  以中外近現代史為平臺,學習和分析國內外近現代歷程中的重要戰爭與國家決策,講授國際戰略格局在不同時代的變遷,將中小學生的國防教育與中國和世界的戰略大局緊密聯系,提高中小學生的宏觀思維能力和眼光格局,從國家乃至世界的大環境中觀察現狀、思考問題、規劃未來。并著重宣講中華民族從古至今的抗爭史和奮斗史,深刻領會到無數中華兒女,為了民族獨立和民族的尊嚴,拋頭顱、灑熱血、前赴后繼一往無前的偉大民族精神,增強中小學生的民族自信心和自豪感,自覺地將個體的發展與國家的發展緊密聯系起來,提高自身熱愛祖國、熱愛國防的思想意識。

  

  2.在地理的學習提高中小學生的國防教育水平。古往今來,國防離不開軍事力量與策略,而軍事都和地理密切相關。卓越的軍事人才無不“上通天文,下知地理”,得“天時地利”者,可說無往不利。

  

  在國防教育活動課程中要適應現代潮流和學生品味,多利用網絡、多媒體、手機電腦等信息手段,適時將國內外戰爭和軍事事例與對應的地理知識相穿插,從軍事戰略戰術和軍事地理知識出發,分析所學的地形地貌以及天文現象,使得國防教育與校本地理課程相輔相成,潛移默化地激發學生的學習熱情,啟發學生對祖國大好河山的熱愛,提高學生的愛國主義思想和責任感,在活躍積極的氛圍中提高國防建設思想。

  

  3.在音樂的陶冶中提高中小學生的國防教育水平。音樂是借助聽眾的感官與想象,并與情感產生共鳴的特殊課程,具有跟其他文化課程不同的特點,具有更強的感染力和吸引力,將國防教育與音樂相結合,能引起學生更好的共鳴。

  

  紅色愛國歌曲那鏗鏘有力、源遠流長的音符與旋律吸引著一代又一代中華兒女,但隨著時代發展,一些年代久遠的革命老歌無法吸引現代青少年的興趣。在綜合實踐活動課上推廣和開展老紅歌新作新唱,在不影響愛國紅色主題的前提下,將現代元素融入到革命、愛國老歌中,會大大提高愛國紅色歌曲在現代青少年中的普及范圍和熱愛程度,潛移默化地提高中小學生對于國家和國防的熱情。

  

  同時加入分析體會愛國紅色歌曲中人物的思想感情和精神品質的環節,更好地激發學生與革命歌曲在情感上的共鳴,提高自身的國防教育意識。

  

  三、總結

  

  中小學是人生中最單純、最快樂也是最重要的階段之一;中小學教育作為通往大學和社會的起點,是青少年積累知識、塑造個人思想道德品質的黃金時期。利用綜合實踐活動課在中小學階段中大力弘揚我國革命優良傳統,潛移默化地激發學生愛國主義情懷,樹立正確的價值觀和國防意識,是提高祖國國防教育水平和國防建設的重要組成部分。

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