導讀：小學國防教育論文怎么寫？相信很多人在進行小學國防教育論文寫作時，都會先從小學教育的角度描述，再去寫小學國防教育的內容。小學國防教育論文可以用理論形式體現該教育方法。下面小編整理了兩篇小學國防教育論文，希望對需要的朋友有幫助。
小學國防教育論文2100字(一)：新時期中小學國防教育問題調查研究
【關鍵詞】中小學；國防教育；問題；調查；研究
國防教育是捍衛國家主權、領土與安全，防御外來侵略和顛覆，對全體公民的德、智、體諸方面有組織、有計劃的教育活動，是關系到國家安全的社會工程。2018年，我們在臨夏州開展了一次中小學國防教育調研活動，主要了解了現階段學生和教師的國防教育觀念和需求?，F將調研數據整理、分析、討論如下。
一、基本情況
本次調研，涉及本地區8個縣市中的5個縣市，在2所小學、4所初中和5所高中進行了問卷、訪談等調研，共有11所學校參與，學生以小學五六年級、初中七八年級、高中一二年級為主，到學校后隨機選擇班級進行；集中部分教師在課間現場答題。調研期間共發放學生問卷3440份，有效回收3318份，回收率為96.45%；每份問卷設計有10個問題。發放教師問卷740份，有效回收724份，回收率為97.84%。調研中共收集統計了學生數據33180組，教師數據8688組。期間還進行了部分學生、教師、校長、家長訪談。
二、數據整理分析
1.小學66.95%、初中66.49%、高中53.33%的學生自我感覺了解一點國防知識。但是在“試寫出你知道的與軍事相關的國防、科技、裝備等方面的術語（裝備名稱、軍事術語等）”時，連一個都寫不出的分別為64.22%、44.94%、10.26%，寫出3-10個者分別為11.5%、49.8%、43.93%，能寫出10個以上的分別為0.64%、5.26%、24.10%。
2.只有58.6%的老師表示知道國家對國防教育有要求，臨夏州學校開展國防教育的極少，只是高中開學有軍訓，也僅僅停留在操練水平，并沒有有效的國防知識教育內容。對“你想了解國防知識嗎”這一問題，小學、初中、高中學生認識比較一致，想了解國防知識的學生占比分別為84.03%、72.93%、85.64%；79.51%的教師表示想了解國防知識。學生中有85.53%的受訪者支持學校開展國防知識教育。教師對“你認為學校有必要開展國防教育嗎”，83.7%的受訪教師覺得“有必要開展學生國防教育”，回答也基本與學生一致。
3.受訪學生和老師中表示喜歡軍人的分別為88.3%、81.22%。55.21%的學生表示有從軍意向，76.37%的學生表示喜歡軍事裝備。56.24%的學生表示想了解軍事科技，30.44%的學生表示有機會就了解一下軍事科技，兩項合計達86.68%。在這幾項中，持否定態度的學生只占個位數，介于5.79-8.02%，屬于絕對少數。
4.教師中只有66.02%參加過軍訓，表示接受過國防有關教育的只有43.65%，大部分教師沒有接受過國防教育。58.56%的教師認為國防教育就是開展軍訓活動，只有26.24%的教師認為需要開設國防知識教育課程。30.39%的教師認為可以開展國防教育專題閱讀，51.66%的教師認為需要參加軍事活動和參觀軍營、軍博、裝備展等。84.81%的教師認為，了解國防科技對學生未來發展是有幫助的。對于應該在哪個年齡段開展國防教育，教師的觀點是比較分散的，選擇小學低年級開始的占15.75%，小學5-6年級開始的占30.11%，初中開始的占38.95%，高中開始的占6.63%，大學開始的占6.91%。
三、情況分析和建議
1.學校開展國防教育非常重要，國家有法規規定，教師有訴求，學生有知識需求。學校開展國防教育是國家、學生、教師的共同要求，教育部門應促進中小學國防教育工作深入推進，提高公民素養。
2.從調查結果來看，五六年級的小學生對國防問題的概念是含糊不清的，僅僅是戰爭、打仗而已。初中階段的國防知識有所增長，主要來源以影視、網絡為主。高中32%的學生知道的軍事詞語或術語少于3個，但高中有24.10%的學生保持了對軍事的興趣，知道較多的軍事術語、裝備名稱等。學生國防知識主要來自課外，如圖書、網絡、影視劇、軍事期刊等方面，來自歷史、語文等學校課堂的知識占比較小。教育主管部門應該有規劃地推進適合中小學生的國防教育教材建設，為學校國防教育提供必要的教材、器材、場地等基本條件。
3.客觀來說，學生想了解國防軍事科技，現實中學校在國防知識教育方面提供的學習機會和條件有限，影響了學生對國防的了解，也影響了學生建立國防觀念和對軍事科技的興趣。開展國防知識教育可以幫助學生樹立正確的國防觀念。
4.教師的國防知識水平較低，知識面窄，如何開展國防教育的分歧比較明顯，教師科技素養亟待提高。教師需要深刻認識國防教育的重要意義，提高科技認知水平和與時俱進的再學習能力，加大培訓力度，加深對現代國防觀念和軍事科技的理解，改變教師力不從心的現象。進行長遠規劃，需要出臺更規范、更具操作性的文件來指導國防教育的有效開展。
5.學校開展國防教育不能只局限于軍訓，要把國防知識教育納入教育教學當中。學?？梢圆痪幸桓?，請軍人來學校進行專題講座，組織學生參觀軍營、裝備、觀看影視資料等活動開展國防教育，從而提高公民軍事素養，為國家培養國防人才打下良好基礎。
6.小學高年級和初中要盡量開設一些國防知識教育課程，或通過活動讓學生學習國防知識，這樣既增長了知識，又可以誘發學生對軍事、科技的興趣，還有助于學生閱讀習慣的培養，閱讀能力的提高。
小學國防教育畢業論文范文模板(二)：基于核心素養的小學國防教育體系的構建
[摘要]教育強國要從娃娃抓起。小學國防教育具有基礎性特點，又能吸引學生的學習和參與興趣，還是提高學生核心素養的途徑。滕州市第四實驗小學英才校區毗鄰山東陸軍預備役炮兵師第四團，在國防教育上有著得天獨厚的區位優勢。學校結合小學生的身心發展規律，建構了以綠色國防課程、國防特色課堂、國防特色活動以及國防教育特色評價體系為內容的國防教育體系，在增強學生自我約束能力、意志力等方面起到了有效的作用。這一國防教育體系將在不斷地反思與探討中更加完善。
[關鍵詞]核心素養；國防教育；國防教育體系
《中國學生發展核心素養》將核心素養的內容定位為三個方面，六大素養，十八個基本要點，其中強調社會參與、責任擔當、國家認同等作為核心素養的重要內容，與國防教育有著千絲萬縷的聯系?！吨腥A人民共和國國防教育法》則指出：“小學和初級中學應當將國防教育的內容納入有關課程，將課堂教學與課外活動相結合，對學生進行國防教育?！笔糯髨蟾嫫鞄悯r明地確立了國防和軍隊建設的歷史方位和總體目標，國防和軍隊建設是中國特色社會主義偉大事業的重要組成部分。結合當前國內、國際形勢，以及學校毗鄰山東陸軍預備役炮兵師第四團的實際，國防教育不僅可以作為學校的課程，有著得天獨厚的位置和條件，而且也是提高小學生核心素養必不可少的一個重要途徑。
一、小學國防教育研究緣起
?。ㄒ唬┘乃拗菩W的必然要求
我校是寄宿制小學，從一年級到六年級的絕大多數學生都選擇住校。年紀尚幼的他們遠離父母、爺爺奶奶，獨自一人來求學。這就必然要求學生們要有較強的獨立生活能力。學校在教書育人的同時，有責任和義務讓學生具有獨立生活的能力，保證學生有強健的體魄和堅強的意志。國防教育則恰恰是解決這些問題的最有效的突破口。
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習近平在黨的十九大報告中指出，我國必須走強國之路，而強大的國防建設是強國之路的保證。因此國防教育從娃娃抓起是強國之路的教育根基，是提高國防意識、增強國防觀念的重要舉措。小學教育的核心任務是使學生樹立公民意識，提高公民素質，國防教育在學校教育中就成為勢在必行的課程了。
?。ㄈ┡徿姞I的區位優勢
我校與山東陸軍預備役炮兵師第四團毗鄰而居，日日都能聽到軍營訓練的號角，感受軍人嘹亮的口號，時時都能看到軍人的颯爽英姿，感受軍人的崇高形象。因此，借助這個區位優勢進行國防教育使我校具有了得天獨厚的條件。學校開設了國防校本課程、編排了軍體操等與這所軍營有著密切聯系的校本化課程，使學校的國防課程日臻完善，學生學習起來事半功倍。
二、領會核心素養的實質內涵，找準國防教育與核心素養的結合點
《中國學生發展核心素養》的基本內涵中，自主發展重在強調有效管理自己的學習和生活。國防教育能培養學生的組織紀律性和自我管理能力，使學生健康生活。社會參與強調增強社會責任感，而國防教育能使學生具有責任、擔當意識，并在動手操作中培養學生的實踐創新能力?！吨袊鴮W生發展核心素養》的文化表現中的“科學精神”重在“培養學生不畏艱難，堅持不懈的探索精神，勇于大膽嘗試”，這與國防教育的教學目標不謀而合；健康生活這一表現要求學生具有安全意識與自我保護能力、堅韌樂觀的品質，與國防教育的情感態度與價值觀目標具有一致性；《中國學生發展核心素養》中社會參與這一表現中的責任擔當更是明確提出了“具有國家意識，了解國情歷史，認同國民身份，能自覺捍衛國家主權、尊嚴和利益”“了解中國共產黨的歷史和光榮傳統，具有熱愛黨、擁護黨的意識和行動”這一具體要求，這正是國防教育的課程教學的重難點。十九大報告指出“黨在新時代的強軍目標，體現了認識的新高度、實踐的新要求”。學校也要更新對國防教育的認識，即國防教育要從娃娃抓起，做到知行合一。
小學階段的國防教育旨在從思想上讓孩子們樹立“居安思?！钡膼蹏庾R、衛國之志；從行動上初識國防知識、軍事裝備；從情感、價值觀上培養孩子們擁軍習武、投身國防、立志報效祖國的宏偉抱負。建校以來，我們積極與山東陸軍預備役炮兵師第四團開展“軍校共建”活動，著力構建國防教育課程體系，深入推進國防教育，全面提升學生的責任擔當、勞動意識、自主發展等核心素養，有力促進了學生全面個性發展。
三、構筑國防教育體系，落實核心素養教育目標
核心素養的落腳點在于“人的教育”，在搭建好保障平臺的基礎上，關注學生全方位、全過程、立體化、科學化的發展。學校在認真學習領會《小學國防教育綱要》的基礎上，結合學校實際，扎實開展國防教育內容體系建設，為廣大學生提供科學、豐富的教育內容。
?。ㄒ唬┐蜩F還需自身硬，夯實國防教育保障平臺
1.近水樓臺先得月，定位國防教育特色品牌
學校與山東陸軍預備役炮兵師第四團比鄰而居，學生們每日都能看到軍人操練的身影，聽到嘹亮的軍號，時刻感受到軍人的銳意勃發和軍營的活力四射，這為我校進行國防教育提供了得天獨厚的區位優勢和有利條件。結合這個有利條件，學校在實施國防教育上收到了較好的效果。
2.強化教師國防知識培訓，筑牢師資力量
學校首先采取“請進來”、“走出去”的培訓方式，組織骨干教師外出參加國防教育培訓，邀請課程專家和國防教育專家到學校作專題學術報告，提升廣大教師的理論素養，增強國防教育的理論素養；其次是充分利用課堂教學主渠道，組織開展國防教育專題課、學科滲透課等教學觀摩活動，提升國防教育的針對性和實效性；第三是組織開展國防教育研討會、國防教育課程論壇等活動，加強對教師國防教育知識體系的培訓和普及，為推動國防教育活動深入開展打下基礎。
3.健全網絡管理體系，保障有效實施
學校成立了以校長為組長、分管校長為副組長，相關年級負責人為成員的國防教育領導小組和工作小組，制定了學校國防教育發展總體規劃和年度目標，并組織、指導、協調和檢查學校國防教育工作的落實情況。
?。ǘ┲塾谌轿挥?，構建綠色國防課程
1.認識到開設國防教育課程的重要性
國防教育作為課程開設，有利于提高國防課程的地位，彰顯國防教育必不可少的重要性；有利于促進國防教育的改革與創新；有利于在課程中發現問題，解決問題，不斷完善國防教育體系。
2.開發《綠色國防》系列校本課程
國防校本課程的設置秉持以核心素養為“經”，以國防教育目標的基礎性為“緯”。無論從課程內容的深度上，還是從課程方法的運用上，都以適應小學生的身心發展特點和認知水平為出發點，使二者互相滲透，融為一體。
《綠色國防》系列校本課程為各年級分別編印了一冊教材，設知識類、游戲類和實踐類三大板塊。知識類又細分為軍事理論、軍事知識、祖國疆域等12節內容，游戲類以軍事游戲為主，實踐類以手工制作為主。隨著年級的升高，三個板塊內容也相應升級，知識量逐步增加，學習難度逐步增強。
為了將國防教育落到實處，我們嚴格落實每周1節國防教育課，明確規定由中隊輔導員任教，從山東陸軍預備役炮兵師第四團聘請官兵擔任學校國防教育實踐教官，每月上1次課。
?。ㄈ┲塾谌^程育人，精心打造國防特色課堂
課堂是實施國防教育校本課程的主陣地。學校精心打造課堂教學模式，精細推進教學滲透，真正使國防教育貫穿于教育教學的全過程。
1.建構“綠色陽光課堂教學模式”
根據小學生的認知特點，學校積極探索出了“自主探究、團結合作”的學習方式，通過精心打磨提煉，逐步形成了較為成熟的教學流程：依標自學—交流探究—展示提升—當堂檢測。實踐證明，學生在這樣的課堂上學得高興，各方面能力也有了很大提升。學校教師執教的這一模式課在全市優質課評比中獲得一等獎。
2.在各學科教學中滲透國防教育
為了更好地凸顯學校的國防教育校本特色，我們將國防教育滲透到學科教學中。品社課突出愛黨、愛國、愛軍、愛社會主義的教育，融入領土、主權、疆域等內容，使學生了解到偉大的祖國疆域遼闊、山河壯麗，激發愛國熱情；語文課通過回顧中國近代有國無防、落后挨打的屈辱歷史，講解中國人民解放軍的發展史，讓學生充分認識國防的重大意義，增強保衛祖國的責任感，等等。
3.加強國防教育教學教研
教學教研是為了集思廣益，群策群力，把握重點，找出難點，有針對性地進行教學準備，從而提高教學效果和教育質量。每學期初，學校都要組織教師進行國防教育專題教研，開展集體備課，吃透教材要求，研究教法學法，確保取得良好的教學效果。
?。ㄋ模┲塾诹Ⅲw化育人，廣泛組織國防特色活動
校園活動是拓寬學生核心素養發展的重要途徑。我們在扎實開展課堂教學的基礎上，通過組織豐富多彩的特色活動，積極拓寬國防教育渠道。
1.護衛國旗展英姿
學校組建了學校國旗護衛隊，聘請部隊官兵進行專業訓練指導，嚴格規范升旗儀式。
2.軍訓活動展風采
學校每年都從部隊聘請教官組織開展一次軍訓活動。主要包括訓練學生站軍姿、規范隊列隊形、演練軍事科目、學習內務整理等，培養了學生自理自立的能力、吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的意志品質，強健了學生體魄。
3.軍體操中磨礪意志
充分發揮體育教師的集體智慧，在武術基本動作中有機融入軍事訓練動作，編排了8節軍體操，在每天的課間操及陽光體育時間組織學生操練，充分展現了學生陽光向上的精神風貌。
4.軍事訓練強體魄
學校投入50余萬元，精心布置了近300平方米的國防教育展室，建設了2000余平方米的軍事訓練拓展基地，基地配備了地樁網、梅花樁等訓練設施。學生每周到拓展基地上課一次，在專業教師的指導下進行各類軍事訓練，受到了很好的鍛煉。
5.唱響軍歌揚士氣
各班級每月教唱一首軍歌，學校每學期組織一次唱軍歌比賽，唱出了昂揚的斗志，豐富了校園文化生活。
6.軍校共建促和諧
定期組織學生走進軍營，參觀官兵的軍事訓練、營房內務，學習人民解放軍堅強的意志和優良的作風。
7.內務整理促規范
學校學習借鑒部隊內務管理辦法，結合學生年齡特點，制定了《學校內務管理細則》，在養成教育月活動中強化訓練，促使學生養成了良好的生活習慣。
?。ㄎ澹┲塾诳茖W化育人，建立國防教育特色評價體系
學校將國防教育課程納入總課程表，由教導處對課程落實情況進行檢查量化，運用“三三三”課堂教學評價策略，對學生的課堂學習效果進行測評。學生的國防特色作業，是學校業務周查的必查內容。學期末，學校對學生的國防教育學習進行書面考試和現場測試。學生的就餐、就寢、上操等一日常規，由德育處按照軍事化管理標準進行檢查和評比。以上各項考核，與班級和教師的考核掛鉤，與學生綜合評價掛鉤，切實提高了廣大師生參與國防教育的積極性。
四、國防教育課程實施成效與反思
自國防教育課程開設以來，我校師生在各方面都發生著日新月異的變化。首先，教師的師德師風建設有了顯著進步。在2017年末的全市師德師風考試中，我校取得了滕州市第一名的好成績；同時，通過國防教育的開展，搭建起了“四有教師”和“四有軍人”這一雙“四有”共建活動。其次，學生在接受國防教育的過程中，提高了規則意識，養成了良好的學習和生活習慣，自我服務能力，如洗臉洗手、穿衣戴帽等能力得到了極大的提高，每個學生的獨立生活能力較強。
在建校不到三年的時間里，學校緊緊圍繞發展學生的核心素養這一理念，積極構建校本課程體系，特別是國防教育促進了學校的發展與進步，得到了多方的認可與肯定。在2016年山東省素質教育論壇上，學校以《用心構筑國防教育體系，用情提升學生核心素養》為題作典型發言，得到與會專家的高度評價；2017年9月，學校被省教育廳推薦為國家級中小學國防教育示范學校；“基于學生核心素養發展的校本課程體系構建研究”這一課題在山東省教育科學“十三五”規劃2016—2017年度課題中立項。其中，國防教育是課題的重要研究內容。學校獲得了省、市多項榮譽，學校教育特色先后被《齊魯晚報》、滕州電視臺等媒體予以專題報道。
盡管我們的特色課程取得了一定的成績，但是還依然存在著如國防教育教師專業化程度不高，國防教育的資源相對缺乏，學生評價考核形式還比較單一等不足之處。為了更好地加強國防教育，落實核心素養要求，我們將通過強化教師隊伍建設，奠定國防教育的師資基礎，轉變教育教學方式，提升國防教育教學效果，加大國防教育的宣傳，拓寬國防教育的資源等形式，努力實現國防教育新突破。
