導讀：家庭教育的論文2100字在進行寫作的時候也并非一件易事，而且在寫作的過程當中也都是尤為嚴格的，所以很多人都會覺得寫作論文太難了，本論文分類為家庭教育論文，下面是小編為大家整理的幾篇家庭教育的論文2100字范文供大家參考。
家庭教育的論文2100字(一)：數字化給幼兒家庭教育帶來的利弊影響分析及對策論文
【摘要】在大當前社會中，數字化技術已經成為十分常見的技術，在各個領域中的應用也十分普遍，并且這一技術也為幼兒家庭教育帶來了一定的影響。如何發揮這一技術的積極效用，也是家長非常關鍵的問題。在本文中，筆者就針對這部分的內容進行了探討。
【關鍵詞】數字化技術；幼兒家庭教育；應對策略
一、關于數字化技術帶來的積極影響
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從實質上來說，在幼兒家庭教育中，數字化技術的合理引進，有助于構建一個數字化的環境，而這也會對幼兒家庭教育帶來一定的影響。從實際情況來看，在現代的很多家庭中，家長們都開始應用到先進的數字化技術來改善原本的教育活動。通過這種先進的技術，不僅可以使家庭教育氛圍更加活躍，還可以充分調動幼兒的興趣，并且降低教育難度。
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從實際情況來看，幼兒家庭教育質量其實與家長的知識水平之間具有直接的關聯。一旦家長在開展幼兒家庭教育時遇到問題，那么就很難及時為幼兒答疑解惑，而數字化技術的出現就為幼兒家庭教育提供了重要的服務作用。積極地使用數字化技術來構建數字化環境，可以在家庭中形成現代化的教學終端，家長們也可以隨時在網上查詢有關幼兒教育的知識，并且及時獲得在線解答。這樣一來，可以大大提高教育質量。
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在以往的幼兒家庭教育中，由于缺乏可靠的教學手段，所以幼兒家庭教育也始終得不到理想的效果。如何才能夠更好地提高幼兒家庭教育的質量，也成為家長們十分關注的問題。而數字化技術的出現、數字化環境的構建，也在很大程度上解決了幼兒家庭教育手段不足的問題，為幼兒家庭教育提供了高效的輔助教學手段，從而更好地滿足幼兒家庭教育的實際需要。
二、關于數字化技術帶來的不利影響
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具體來說，在幼兒家庭教育中，雖然數字化技術能夠帶來積極影響。但是，若是使用不當，也會導致一些弊端出現。在使用數字化技術時，某些家庭沒有控制好上網的時間，而幼兒好奇心又比較強，對于這些新型的事物比較熱衷，所以就很容易導致幼兒出現沉迷網絡的現象，這對于他們的身心發展來說都是不利的。
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從實質上來說，利用數字化技術來構建的數字化環境，雖然可以為幼兒家庭教育提供先進、高效的平臺。但是，從另外一個角度來看，在構建數字化環境中，通常還需要使用到相應的數字化網絡、數字化設備等，這些都有可能產生一定的電力輻射，也會對幼兒的身心健康造成不好的影響。
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從實際情況來看，在傳統的幼兒家庭教育中，通常都是家長作為家庭教育的主導者陪伴孩子學習的，這也可以充分拉近家長和孩子之間的距離。但是，在引進數字化技術之后，某些家長就會覺得自己輕松了，可以將任務交給電腦、手機等專業設備了。孩子們長期與這些設備打交道，會疏遠與父母的關系，父母也無法及時了解孩子的心理和行為變化。
三、關于數字化在幼兒家庭教育中的不利影響的應對策略
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根據上述分析可以知道，作為一種先進的技術，數字化技術在幼兒家庭教育中也具有十分重要的作用。但是，若是使用不當，這一技術也會為幼兒家庭教育帶來不利的影響。因此，在實際情況下，為了能夠更好地發揮出數字化技術的積極作用，還應該加強對這一技術的理解，在實際應用的過程中應該根據實際需要來構建合理的數字化環境。在數字化環境中，還應該增加教學比重，減少娛樂屬性，充分規范數字化技術的用途。
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從實質上來說，由于幼兒的年紀比較小，好奇心比較重，對于新型、有趣的事物也十分熱衷。所以，若是沒有嚴格控制他們使用網絡的時間，他們就很有可能沉迷網絡不可自拔，這樣不僅會影響到他們的視力，也會影響到他們的身心發展。因此，在具體情況中，針對數字化技術的使用，家長也必須進行嚴格監督和管理，引導幼兒正確、科學地去使用網絡，并且嚴格控制他們使用網絡的時間，確保數字化技術能夠在家庭教育中充分發揮出自身的優勢，同時有效減少對幼兒身心的不利影響。
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在幼兒家庭教育中，家長的參與十分重要。因此，要想更好地發揮出數字化技術的積極作用，家長也應該從思想上轉變自己對數字化技術的認識，將數字化技術作為重要的輔助教育手段，而不是直接將教育的責任交給這一技術。家長還應該積極地構建新型的家長與幼兒的關系，并且正確地利用數字化技術來開展家庭教育。此外，家長們也應該緊跟著時代發展的腳步，積極地去下載一些適合幼兒學習的教學軟件，確保數字化手段能夠為幼兒的健康發展提供促進作用。
四、結語
總之，在幼兒家庭教育中，數字化技術的應用具有很大的影響。因此，從實際情況來看，為了能夠更好地發揮出數字化技術的積極作用，減少不利影響，家長們在使用這一技術時還應該根據實際需要進行運用。
家庭教育的畢業論文范文模板(二)：自媒體在少數民族地區農村家庭教育中的引導與規范論文
摘要：當下一個時期，自媒體愈加變為一種流行的傳媒方式。它以互動頻率高，角色可以互換等特點，得到了廣大使用者的追捧。但是，其具備的這些特點，也使得思想道德教育面臨著嚴峻的挑戰。教師想要及時迎接這些挑戰，一定要努力改進自己的工作方式，提高思想道德教育的實效性。綜合運用各式各樣的媒體形式，并在其中滲透進道德教育。以期能夠提升學生們的綜合素養，使之成為符合現代社會需求的德才兼備的人才。
關鍵詞：自媒體；初中；挑戰；少數民族地區；農村教育
少數民族大多生活在偏遠地區，教育基礎設施落后，師資力量薄弱，教育水平低，文化落后。除了上述原因外，當前的教育體制不能滿足農村教育教學的需要，少數民族地區文化教育落后的惡性循環沒有得到解決，反而越來越嚴重。
1.少數民族地區農村教育現狀
與城市相比，農村工作條件落后，生活條件艱苦，就業壓力大。在大多數農村學校，沒有專門的教師宿舍，一些教師住在廢棄的教室里。有的學校不能提供宿舍，老師不得不租住在農牧民破舊的房子里，房子搖搖欲墜，安全是個問題。水通常是用在河道、河道溝里的水。村里沒有澡堂，只能去縣城洗澡。
由于農村教師的差距較大，許多教師是“多角色”的，教學任務極其繁重。目前，相應專業的教師很少，尤其是地理、音樂、藝術等專業的教師。一些地區的村鎮甚至只有屈指可數的少量教師，他們不但要教授語、數、外等主要的學科，還要將傳授音樂、美術、體育等學科的任務肩負起來。我們學校只有一位美術老師，承擔著學校所有的美術課程。新疆農村學生基礎差，基礎薄弱。少數民族學生不懂漢語。有些學生從未上過學前班。少數老師甚至犧牲了自己周末休息的時間，來給學生們去補課。與之形成鮮明對比的是，極個別的家長卻對自己孩子的學習情況不聞不問。以致于都不去參加為數很少的家長會。
2.少數民族地區教育發展面臨的問題
?。?）教育投入不足。目前，農村教育體系財政資源十分不足，整個農村學校落實到每個學生身上的教育經費都十分有限。另外，地區的經濟發展也時常會呈現出發展不平衡的狀態。其所擁有的教育資源幾乎少之又少。
當下，農村教育的基礎設施狀況較差。截止到現在，很多的農村教學用具仍然不是很合格。他們的教學儀器、實驗設備都需要更新，圖書資料異常短缺。教職工的生活條件更是提不上去。另外，農村各級教育之間的結構，跟不上新農村文化增長的需求?，F在的農村教育工作仍然緊盯成績和升學率。對于職業性的教育采取的是不放松也不重視的態度。中學畢業生進入社會后，跟不上社會形勢的發展和需要，“拖累了農村生產和經濟的發展”。面臨第三產業的挑戰，教育結構更加呈現出了一邊倒的形態。
?。?）師資力量薄弱制約了素質教育的質量。由于教育投資的嚴重短缺，學校辦公室的資金短缺，無法保證教師的政策和福利，以及未能建立一個獎勵機制，教師，教師福利待遇嚴重低，再加上辦公條件差，導致一些優秀的教師轉行，研究生入學考試，對外轉讓。此外，地區差異使得所需的人才很難引進，甚至那些從中出來的大學生也不愿意回到那里工作。
?。?）由于社會環境的影響，輟學的控制更加困難。一是新的“無用閱讀理論”泛濫。這已經成為學生放棄義務教育的一個重要原因。這種影響主要包括三個方面：第一，上大學變得很困難。大學要求的報考分數高、費用也很昂貴。阻斷了很多人的大學夢想。他們也看不到自己未來的發展前景，覺得為這些花費過量的金錢是不值得的行為。第二，由于體制改革，下崗和失業人員的數量的增加，大學和中專畢業生就業越來越困難，即使勉強就業、成為和初中沒有畢業相同的工人，這嚴重影響父母“發送閱讀”的熱情，增加了控制流保護學習的困難。第三，在非義務教育階段，大多數人的經濟承受能力有限，大學需要的各種費用又都非常地高。這讓廣大的農民感到力不從心。尤其是對于一些平時生活就非常貧困的農村家庭，更是連想都不敢想的。擔心孩子將來找不到合適的工作。
因此，一些父母讓他們的孩子在他們完成中學學業之前輟學去工作，這不僅節省了學習上的錢，也補貼了家庭的收入。二是“農民工”賺錢的吸引力。有些家長目光短淺，過分注重眼前的物質利益，輕視對孩子的教育，讓孩子輟學去工作，不但缺乏正確的引導，而且盲目地鼓勵、支持。此外，同伴影響。在村里，有幾個同學在外工作，也“干得不錯”，就幾個甚至十幾個人一起干。受新“學而無用”理論的影響，受沿海發達地區“民工荒”的吸引，部分義務教育階段的農村學生集體外出打工，導致中學生輟學率回升。
?。?）家庭教育的缺失使得“留守兒童”急需關愛。在農村剩余勞動力轉移的背景下，大量農村中青年勞動力遷移到城鎮，子女由父母或親戚撫養，導致留守兒童現象大量產生。主要體現在兩個方面：第一，因為人們對導致家庭結構發生變化，就業已經改變了孩子們的傳統方式，孩子生活在單親家庭或住在祖父母的下一代家庭，雖然，他們有了吃飯和睡覺保證，但是這種“不完整”的家庭環境很容易造成孩子的自律性不高的概念，學習是不正確的。第二，祖父母通常孫子被寵壞了，孩子的不良行為很難糾正，再加上爺爺奶奶沒有多少文化知識，根本沒有能力去輔導孩子們的功課，使得他們沒有得到有效的監管。喪失了自己學習上的熱情，這些更是為那些平時學習就不好的孩子，有了放棄的理由。輟學率隨之明顯提升。
3.少數民族地區自媒體環境下思想品德教育的應對
?。?）從教師的教學理念入手，盡快提升初中德育工作的實效性。首先，要樹立適應自媒體的觀念。該學科的教師要重新分析自媒體教學的利弊，糾正對它的錯誤認識。時刻關注其帶來的積極的影響。從中找到新的時代因素，使得師生的觀念盡可能達到實時同步。其次，確立學生的主體地位。
?。?）借助各種自媒體，加強初中德育的滲透。教師可以建立起各種利于農村初中生心理疏導的自媒體平臺。對其做好心理上的疏導。如果遇到學生不明白的問題，還能及時給他們指點迷津。教師應針對當前初中學生關注的熱點問題，與他們進行溝通，提供給他們適當的幫助。將教育的主題貫徹到初中學生的學習和生活中。
?。?）優化勞動力結構，加強初中德育工作的實施。初中思想品德教育工作者應積極研究和通信、媒體和其他相關知識，認真研究媒體的特點和法律的發展和網絡技術的應用，熟悉媒體，加強媒體及其衍生物的研究和認知，盡快跨越技術性貿易壁壘，不再被教育者和教育之間，“技術鴻溝”。
第一，優化師資隊伍。一是加強校長隊伍建設，完善校長隊伍管理。二是拓寬招生渠道，保證教師的合理流動，建立激勵機制，保證優秀人才的招聘和留用。三是加強人才改革，實施競爭，打破“鐵飯碗”，落實教師聘任制。四是加大教師培訓力度，培養地方緊缺人才。五是建立獎勵機制，提升教師自身的待遇，使得他們的積極性被極大地提升起來。
第二，優化教育發展環境。少數民族地區經濟困難，教育投入嚴重不足。為了保障少數民族地區教育事業的持續健康發展，相關部門要將教育工作與科學的發展理念相結合起來，逐步放開地區教育方面的資金投入以及設備建設。給予少數民族大量的教育支持。提高在教育上的補貼資金，監督資金的去向，確保其一定是被用于教育方面的。優先安排“危房改造”、“寄宿制學校建設”、“遠程教育工程”等項目資金；特別是要注意在教師培訓經費和培訓指標方面加大投資的力度。
第三，，加大“關愛工程”實施力度，優化“留守兒童”成長環境。學校教育。除了知識傳遞和學術管理之外，學校還應該關注“留守兒童”的成長、飲食和健康安全，確保他們的人身安全。配備心理教師，設置心理咨詢室，及時對“留守兒童”進行心理疏導和教育；弘揚德育式的校園文化建設，培養大學生的獨立自主生活能力，促進大學生的全面發展；配備“代理父母”與學生溝通，彌補學生感情的缺失，讓學生在課余時間得到生活的溫暖。
4.結論
總之，自媒體這樣的教學方式，標志著教育和時代的進步。思想道德教育在初中學校必須掌握自媒體通信的特點，充分發揮它的積極作用，有效地提高思想道德教育的有效性，并積極促進少數民族地區初中思想道德教育的深入發展。
