導讀：微觀經濟學均衡論文4600字應該如何撰寫？對于很多人第一次寫作論文的作者來說，心里也都是會如一團亂麻吧，沒有一定寫作的方向，本論文分類為微觀經濟學論文，下面是小編為大家整理的幾篇微觀經濟學均衡論文4600字范文供大家參考。
微觀經濟學均衡論文4600字(一)：微觀經濟學與廣告市場均衡理論論文
摘要：目前中國廣告市場化漸漸呈現出自己獨有的特點，中國的廣告業在這條道路上發展得日臻成熟，這其中有著必然的因素，市場的一般均衡理論將從微觀經濟學的角度來剖析中國廣告的特點，并預知中國廣告的未來發展。
關鍵詞：一般均衡 供需平衡 不完全競爭
成熟穩健的中國廣告
目前的中國廣告市場，是一個具有成熟穩健發展風格的市場，擁有完備的市場組成要素，極具發展空間的市場容量，以中國網絡廣告市場為例，艾瑞咨詢在2010年1月發布的分析報告顯示，2009年中國網絡廣告市場規模突破200億元，相比2008年同比增長21.2%，發展速度和空間容量驚人，廣告市場中價值運行及其規則逐漸成型，商品市場的關系日漸明朗化規范化，中國廣告將會迎來生命中的又一個春天是不爭的事實，為什么中國的廣告市場會具有這樣的優勢，首先來看看中國廣告的發展軌跡：
萌芽——新中國廣告的春天。1983年12月27日，經國務院批準中國廣告協會在北京成立，中國廣告協會的成立，在團結廣大廣告工作者，協調各方面關系以及推動行業自律等諸多方面產生了積極作用，同時也標志著中國廣告業自此進入了一個新的歷史時期。
發展——改革開放。進入20世紀以來，隨著新經濟增長周期的到來和中國區域經濟的快速發展，中國廣告又呈現了以下四種趨勢：（1）京滬粵占據“半壁江山”；（2）專業廣告公司與四大傳統傳媒“平分秋色”；（3）國有企業與各類綜合企業“兩軍相當”；（4）私營企業占專營廣告公司的“半邊天”。①
從這個階段可以明顯看出，中國廣告的本質變化是在這個時期完成的，從伴隨區域經濟的發展而嶄露頭角，到專業化、市場化的私企經營，并與國有廣告公司分庭抗禮，都顯示了中國廣告的新生活力，中國廣告自此也逐漸形成完整的產業鏈條，使得中國廣告成為真正意義上的商品，接受市場的洗禮。
新趨勢——融合。如果說四大傳統媒體給廣告以生命空間，那么新興媒體與廣告的有機融合則是中國廣告生命輝煌的延續，也是中國廣告市場得以穩健發展的契機。以手機和互聯網為代表的新媒體普及宣告了新媒體時代的來臨，3G時代更加劇了新媒體的平臺融合化趨勢。
以上是對中國廣告發展脈絡的思考，從中可清晰地看到中國廣告市場的今天不是一蹴而就的，而是經過幾代廣告人的探索，經過中國經濟社會的時代變遷，而在變遷中選擇了正確的道路，所以今天的成就來之不易。
為什么中國廣告市場有這樣的特點呢？先拋開科學數據定性的分析，用中國傳統智慧中庸來分析，在《論語——小戴禮記》中中庸被解釋為三大準則：一執中守正，恪守中道，堅持原則，不偏不倚，無過無不及；二折中致和，執兩用中，和而不同；三因時制宜，與時俱進，通權達變，隨機應變。中國廣告的市場化遵循著這個傳統理念，比如根據我國《外商投資廣告企業管理規定》，2003年底以后，中外合資廣告公司允許外資控股，但股權比例最高不超過70％；2005年12月11日起經審查批準，外資可以在我國境內投資設立全資廣告企業。中國廣告面臨的形勢是廣告業的全面開放，此舉中國廣告業的格局也將隨之發生重大變化。外資廣告企業進入中國的條件有三：一是獨資或合資雙方必須是以廣告為主業的企業；二是投資總額（注冊資金）不低于30萬美元；三是引進先進設備，培訓中國廣告從業人員。從中可以看出允許國外廣告經營的滲透，并運行適合中國廣告發展特有的經營體制，在開放的廣告市場中，中國廣告業的發展是順時而動的。
從上面對中國廣告市場的整體宏觀分析，廣告市場的良性發展有一個重要因素，就是市場均衡，市場均衡就是廣告市場內部各個要素的既得利益達到均衡，那么它們是如何達到均衡的，并且這種均衡的狀態如何保持一定的穩定性，對發展中的廣告市場有什么寶貴的啟示，我們將用均衡理論來分析目前的廣告市場。
美國廣告之路的借鑒
在對我國廣告市場進行進一步分析之前，有必要看看廣告的龍脈之地——美國的廣告市場之路是如何走到今天的，綜觀美國廣告業的發展，AIDA理論，USP理論，BI理論，BC理論，CIS理論，R.O.I，定位理論，IMC理論，TG&AL理論，CS理論，這些廣告學中經典的理論至今為人們所探尋追求。先拋開美國先進的教育理念，從市場環境入手，理論的誕生和發展有著深厚的市場背景，美國在市場化的道路上出現了每個經濟時期必然出現的問題，例如，在二戰后，人們的需求逐漸增加，市場逐步恢復并繁榮起來，大眾化的消費時代到來，尤其是電子媒介廣告的出現，很大程度上改變了廣告的運作方式，為了順應這種新的變化，羅瑟·瑞夫斯的USP理論得以完善和推廣，這個理論的關鍵之處就在于它主張在廣告的運作過程中必須提出獨特的銷售主張，解決了商品同質化的問題，但是由于廣告內容變化較快，不利于塑造整體化的品牌印象，針對USP理論的不足和市場不斷出現的新情況，世界著名廣告公司奧美的創始人大衛·奧格威提出了BI理論，BI理論認為廣告的主要目標是建立、培育和發展品牌，給顧客一種穩固清晰的印象。這一理論的出現，突出了廣告塑造品牌形象方面的功能，提升了廣告策劃的高度，但僅僅強調廣告的品牌識別功效，拒絕廣告的商品信息，有一定的局限性。于是20世紀60年代，強調塑造企業整體形象的CIS理論開始在廣告界流行，通過統一的視覺識別設計，予以視覺化、規范化、個性化和系統化，有效地彌補了之前理論的不足，包括以后的IMC理論、CS理論都是逐漸升級而形成的，所以美國的廣告理論之所以如此豐富，緣于美國市場經濟的充分發展。
均衡到底是什么？
我們先來總結一下當代中國廣告市場的現狀：1.媒體廣告保持高增長，新媒體廣告市場份額逐年加大；2.廣告營銷價值凸顯，營銷屬性加強；3.廣告產業投資價值看好，合作收購力度加大；4.廣告產業創新速度加快，新的產品、新的服務不斷涌現?？傮w而言，廣告市場基本上趨于一種相對均衡的狀態，廣告市場要素包括廣告主、廣告公司、廣告媒介、廣告受眾，同時，均衡的廣告價格是在廣告的市場需求和供給這兩種相反力量的相互作用下形成的，同樣，要素市場的均衡也是由要素市場的供給與需求決定的，包括勞動力、土地、資本等的均衡，先要搞清楚廣告市場的類型，需要幾個參照點：1.市場上廠商的數目；2.廠商所生產的產品的差別程度；3.單個廠商對市場價格的控制程度；4.廠商進入或退出一個行業的難易程度。前兩個因素是最基本的決定性因素。從以上幾個標準來判斷，中國的廣告市場是不完全競爭市場，因為中國的傳媒或多或少還存在著一定的壟斷現象，使得廣告產品的營銷也存在著一定的壟斷。我們追求的是在目前不完全競爭的廣告市場下，能夠使得廣告價格、廣告需求、廣告供給達到一種相對均衡的概念，這樣中國的廣告市場才能健康穩步地發展，什么是均衡呢？按照微觀經濟學的均衡理論，一般均衡是尋求在整體經濟的框架內解釋生產、消費和價格。一般均衡是指經濟中存在著一套價格系統，它能夠使：（1）每個消費者都在給定價格的情況下提供自己所擁有的投入要素，并在各自的預算約束下購買產品來達到自己的消費效用最大化；（2）每個企業都會在給定價格的情況下決定其產量和對投入的需求，來達到其利潤的最大化；（3）每個市場（產品市場和投入市場）都會在這套價格體系下達到總供給與總需求的均衡。當經濟具備上述這樣的條件時，就是一般均衡。這套價格就是一般均衡價格。按照這個均衡理論，廣告市場要想達到相對均衡的狀態，需要以下幾個要點：（1）消費者均是理性消費者，廣告在消費者面前僅是需要時做的參考；（2）廣告價格在一定的時期內，是保持穩定的；（3）由于廣告既是產品，又是商家作為投入資本之一，廣告價格在一定時期穩定，就會保持整個廣告市場的總供給與總需求均衡。那么，我們要追求的健康穩健的廣告市場僅僅通過穩定的廣告價格就可以實現嗎？答案當然不是這么簡單。
價格、供求、競爭三駕馬車鑄就廣告新時代
投資大師索羅斯說過：要想和市場打交道，必須先學會忍受痛苦。這說明市場充滿著競爭、沉浮，廣告市場也不例外，我們現在追求的均衡狀態，是從根源上建立起一套完整的廣告市場機制，廣告市場的各個要素，包括價格、供求、競爭之間，互相聯系、制約，各自發揮功能。筆者認為要做的有三個方面：（1）建立廣告正規的價格機制。價格機制能調節生產和投資的方向及規模，調節商品的供求關系，消費需求的方向和結構，收入分配，技術進步和經營管理。價格機制發揮作用的條件是價格與價值既相背離，又趨于一致，這是價格機制作用的實現形式。廣告是一種特殊的商品，它以創意的形式借助媒介渠道，發揮著自己獨特的功效，因此考慮它的價格不能僅從價值考慮，還應考慮受眾的接受程度，廣告本身是將商品的真實價值展現，并挖掘更高層次的價值，一則優秀的廣告不僅要告訴消費者需要的商品是什么，更要提醒消費者是否還有更多的需求呢？這樣就使廣告本身的價值高于廣告本身帶來的效益，也就是廣告帶來的效益遠遠超出了廣告的價格，在無形中創造了更多的商機，這就是廣告價格為什么既要與價值一致，又要與之背離的原因。（2）建立靈活機動的廣告供求機制。供求機制可以調節商品的價格、商品的生產與消費的方向和規模。供求機制發揮作用的條件是供求關系能夠靈活地變動，因為供求關系在不斷變動中取得相對的平衡，這是供求機制作用的實現形式。廣告的供求要考慮到消費者的需求，還要考慮到商家的需求。(3)建立充滿活力的廣告業競爭機制。行業內競爭機制是指在市場經濟中，廣告主、廣告公司、消費者等之間為了自身的利益而相互展開競爭，由此形成的經濟內部必然的聯系和影響。它通過價格競爭或非價格競爭，按照優勝劣汰的法則來調節市場運行。目前我國的廣告業競爭可以說是一片紅海，到處都是直銷式的叫賣和強加于人的接受，如何改變這種狀態呢？有幾點可以參考：1.改變廣告代理商做完廣告之后就與廣告主脫離關系的局面。廣告發布之后，消費者接受程度如何，社會輿論如何，是否達到了預期的效益，如果沒有原因又是什么，所要承擔的責任有哪些，這些廣告代理商應與廣告主同時承擔，從而增加自身的信譽度。2.IMC即整合營銷傳播的應用。在廣告業界中，往往只重視產品最后的宣傳，其實更應該在整個傳播環節上整合產品可以向消費者傳遞的信息，這樣既可以節約傳播成本，又能在恰當的傳播媒介中找到最佳的傳播效果。3.創意，還是創意。廣告大師李奧·貝納說：我們生活的真正目的，便是透過創意和點子，為客戶塑造商譽并不斷開創銷售佳績。這里的創意既包括廣告的創意，更包括在市場傳播上的新方式方法。當然，要真正做到完全的市場均衡是不可能的，只能是在現有的廣告市場呈現出類型的特點，對癥下藥才能取得良好的效果。
均衡收益，真正持續的收益
均衡到底能帶來什么收益，所做的有關市場經濟的分析，都是在一個前提下進行的，那就是有限的資源和人力。物力、財力都是需要不斷追求的資源，在有限的資源下，能見證什么奇跡呢？我們致力于將有限的資源發揮最持久的經濟效益，這就是均衡的終極意義。如何能達到這樣的效益呢，我們追求的不是一城一池的成果，而是使整個中國廣告業行進在一條平坦的道路上，使得廣告的經濟效益和社會效益達到最佳狀態。廣告主、廣告公司、廣告代理商、消費者都能夠在這樣的均衡條件下，達到利益的雙贏。
微觀經濟學均衡畢業論文范文模板(二)：課程思政視角下微觀經濟學教學改革設計與實踐論文
摘要：“課程思政”視角突出專業課程知識學習過程中的育人價值，把價值引領、德性教育融入專業學習環節，充分發揮各類課程的育人作用。微觀經濟學是一門比較成熟的社會科學課程，教學內容中包含大量“課程思政”的元素，有利于教師增強微觀經濟學課程的育人功能，同時，要警惕微觀經濟學中內涵特定的意識形態和價值取向，以社會主義核心價值觀加為指導，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人[1]。本文從課程思政改革背景、課程教學改革思路、教學改革內容及教學方法與手段等方面構建微觀經濟學課程思政教學改革設計。
關鍵詞：課程思政;微觀經濟學;教學改革
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調立德樹人是高校教育工作的中心環節。思想政治教育應該高校課程中全方位、全過程、全員開展，建設高等教育思想政治工作的新局面[2]。大學教育是大學生形成正確人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期，長期以來，高校思想政治理論課承擔了大學生立德樹人的主要任務，在價值引領、德性教育等育人方面往往陷入孤軍奮戰。因此，高校教育中其他課程應充分挖掘專業課程中的思想政治教育元素，結合課程特色，形成具有課程特色的思政教育資源，在知識傳授的同時進行適當的價值引領，與思政課程形成協同效應[3]，更好的幫助大學生形成崇高的理想信念、弘揚愛國情懷、樹立具有中國特色的社會主義核心價值觀。專業課程學習中融入思政教育，能夠潛移默化地把教師的政治認同、價值導向融入專業課程教育當中，啟發學生對專業課立德樹人教育的認同、共鳴，是生動的思想政治教育課堂。
1.微觀經濟學融入課程思政教學改革思路
微觀經濟學的教學改革和實踐，首先要使學生理解和掌握微觀經濟學中的基本概念、理論框架、邏輯聯系和基本分析方法，然后要讓學生了解微觀經濟學對我國經濟政策的制定和實施的借鑒作用，教學過程中結合豐富的當代中國經濟實踐進行分析，融入愛國元素和立德樹人的思政內容，使學生清楚當代中國在改革開放中取得的偉大成就，中國人艱苦奮斗和平發展的精神，融入中國人的家、國、天下的思想，培養學生的科學精神、國家榮譽感和文化自信。
1.1深入挖掘課程特色思政教育素材
微觀經濟學是一門比較成熟的社會科學課程，邏輯框架比較嚴密，知識體系經過長時間的積累和沉淀，教學內容中包含大量“課程思政”的元素，通過課堂講授微觀經濟學運行原理的同時適當融入對價值觀、德性教育等方面內容。同時要注意挖掘更多的思政教育資源，從而在整個知識框架上、在細節上都能融入思政教育素材，全方位發揮好立德樹人育人價值[4]。
1.2強調“實踐是檢驗真理的唯一標準”
微觀經濟學知識體系背景基本都是源于西方國家經濟發展的實踐積累，與我國的經濟環境、經濟現狀有很大區別，容易造成理論認識和實踐應用上的背離。因此微觀經濟學的原理要用實踐加以檢驗，找出差別和原因，分析和思考微觀經濟學如何應用在中國經濟發展的實踐當中。
1.3結合當代中國經濟實踐案例進行比較分析
當代中國經濟蘊含豐富的中國經濟改革和發展的現實案例，是有中國特色、中國風格的經濟現象。學生在學習微觀經濟學傳統理論的基礎上，通過分析中國經濟發展的歷史事實、統計數據和政策文獻，加強培養學生的分析能力、判斷能力，注重拓展學生的應變能力和創新能力，完善學生們活用經濟學思想理解、分析問題的視角、觀點、方法，形成中國特色社會主義市場經濟理論。同時，通過對當代中國經濟偉大成就的了解和分析，增強學生的國家榮譽感、國家建設使命感和文化自信。
1.4警惕微觀經濟學中內涵特定的意識形態和價值取向
社會科學很難避免映射不同社會背景下的價值取向，微觀經濟學雖然借助大量數學邏輯來證明其客觀性和科學性[5]，但還是不可避免的微觀經濟學中內涵特定的意識形態和價值取向，經濟學教學中應使學生認識到經濟學的階級性，經濟學代表了資產階級的利益和價值觀，維護資產階級的意識形態和價值取向。如其研究主體是作為特定意識形態生產者的新自由主義奉行者，個人主義的“經濟人”假定隱含著意識形態偏見，警惕微觀經濟學中內涵特定的意識形態和價值取向，對微觀經濟學的借鑒和應用具有重要的理論和實踐意義。
2.微觀經濟學融入課程思政教學內容改革
微觀經濟學課程內容主要有：需求理論、供給理論、均衡價格理論、消費者理論、生產者理論、成本理論、市場結構理論、要素市場理論、市場失靈與微觀經濟政策等。對微觀經濟學融入課程思政教學內容改革可以從以下一些方面入手：
微觀經濟學中的“理性人”基本假設和人有“利己主義傾向”的探討。 “理性人”基本假設有它分析經濟現象的合理性和解釋人的行為活動的局限性，當出現“非理性行為”的矛盾時，可以融入價值觀教育，點明價值引領對人的行為的影響，突出愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀對正向引導的作用。通過顯性的學習、思辨、反饋、融合等活動，將社會主義核心價值體系的本質內涵逐步融入個人價值觀并不斷固化。
均衡價格理論。通過分析微觀市場主體的行為規律，讓學生逐步認識到中國政府在經濟體制改革中各項政策的理論依據，學會分析中國政府經濟體制改革下單個市場、單個廠商和單個家庭的微觀決策行為。以市場供求理論為融入點，分析當前各個領域的供求現狀，使學生深刻領會當前進行供給側結構性改革的意義，樹立全局意識。當前中國經濟發展面臨的問題中，不在是供不應求的矛盾，而是較多領域供給需求結構性失衡的矛盾。供給側改革是國家調整經濟結構、調整產業結構，轉型高質量經濟發展方式的必然要求，是未來很長一段時間國家經濟發展工作的重點。
消費者行為理論。分析邊際理論的應用，研究假設在其他條件不變的情況下，每增加或減少一個單位的數量可能產生的效用及其對決策的影響，邊際理論是解決客觀實際問題的有效手段，學會邊際分析理論，可以培養學生分析問題的能力，根據事件的輕重緩急，理性衡量事件的利弊關系，合理安排和處置大學生活中學習、生活、考研、就業等各方面事務。對于效用理論的應用，經濟學家保羅薩繆爾森提出了有趣的經濟學幸福方程式，幸福感=效用/欲望，此環節可以融入幸福觀、價值觀教育。
生產者理論和成本理論。生產者理論和成本理論是研究生產資源稀缺性和生產資源有效配置的知識點，生產者理論闡述了既定投入下的產量最優問題，成本理論研究了既定產量下成本最小的問題。該章節知識點可以通過融入稀缺資源和時間成本的相關案例，大學生應該珍惜時間，合理安排利用時間，培養學生樹立正確的人生價值觀。還可以引導學生運用成本理論分析各種選擇問題，提高選擇的有效性。引導學生做出正確的就業選擇、職業選擇和戀愛選擇。
要素市場理論。結合要素市場理論的教學，強調勞動、土地、資本在生產要素中的重要性，樹立以人為本、節約保護稀缺資源、合理開發利用土地的發展理念。
市場結構理論。通過分析市場結構的各種類型和各類市場的優缺點，融入社會主義市場經濟的介紹，介紹計劃價格體制向市場價格體制轉變的過程，計劃經濟體制和市場經濟體制的分析和比較，融入社會主義市場經濟體制的特點和優勢，當代中國的經濟成績與社會主義市場經濟體制的關系等。中國特色社會主義進入新時代，把傳統西方經濟理論內容與中國經濟現實相結合，可以增強理論學習的時代感，使學生感受到國家的大政方針，引導大學生樹立科學的理想信念。
市場失靈和微觀經濟政策。市場失靈是指市場經濟中的公共產品、外部性、不完全信息、壟斷等現象，是市場經濟體制發展的必然結果，需要政府制定相應的經濟政策以減少市場失靈帶來負面影響。這為國家的微觀經濟政策提供了理論依據，可以讓學生更加深入的理解國家微觀經濟政策和社會主義市場經濟體制的各項措施。
3.微觀經濟學融入課程思政教學方法改革
微觀經濟學課程思政教學方法改革難點在于如何在微觀經濟學理論中融入思政內容、德育元素，以通俗易懂的方式解釋經濟學理論。要使課堂成為思政教育的有效載體，教學方法必須注重提升課堂教學的有效性。微觀經濟學思政教學改革中，要熟練傳統的教學手段和教學方法，還要廣泛借鑒對分課堂、翻轉課堂、雨課堂等新型教學方法，課前布置預習內容，學生提煉核心內容和問題，同時查找相關資料擴充閱讀;課上充分運用多媒體、雨課堂等現代化教學工具，插入相關視頻和案例，開展情景式教學，激發學生的學習熱情;課后布置作業，加強學生對基礎知識的鞏固，同時推薦相關補充閱讀資料。促進學生參與到課堂中來，倡導學生為主體教師為主導的教學理念，實現學生學習認知、態度、行為上的認同。實踐證明，在微觀經濟學課程教學中融入課程思政，可使學生在提高專業素養、德性教育等方面獲得深刻教育，達到教育立德樹人的根本目的。
作者簡介：曾世華（1982.11-），男，漢族，江西撫州人，碩士，講師，研究方向：物流經濟學、區域經濟學。
