首頁 學習資料實用文檔正文

宏觀經濟學結課論文4100字_宏觀經濟學結課畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-22 11:01 696 經濟

導讀:在宏觀經濟學結課論文4100字撰寫的過程當中,想必大家應該都知道不是那么容易的吧,而學習寫好一篇優秀的論文也是大家將在生活當中使用的一項必備技能之一。本論文分類為宏觀經濟學論文,下面是小編為大家整理的幾篇宏觀經濟學結課論文4100字范文供大家參考。


  宏觀經濟學結課論文4100字(一):宏觀經濟學開展課程思政教學路徑探析論文


  [摘要]高校課程思政是新時代高校思想政治教育教學改革創新的重要突破,較好地解決了高校思政教育孤島化的現象,在高校財經類課程中運用課程思政教學可以提高大學生運用馬克思主義理論分析和解決問題的能力,樹立大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。從宏觀經濟學教學實施課程思政的必要性出發,認為要實現課程思政的功能在教學中要達到有效教學、價值引領和能力提升三種教學目標,并對開展宏觀經濟學課程思政教學的路徑進行了探討,轉變教學理念是前提、設計教學內容是基礎、改進教學方法是關鍵。


  [關鍵詞]宏觀經濟學;課程思政;教學;路徑


  [中圖分類號]G420[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3283(2020)08-0126-03


  一、宏觀經濟學課程思政教學的必要性


  宏觀經濟學是以研究社會總體經濟行為及其運行規律和政府經濟政策如何調控國民經濟的一門學科。在當前高校宏觀經濟學教學中,主要講授凱恩斯主義宏觀經濟理論和以貨幣主義、理性預期學派為淵源的新古典宏觀經濟理論。宏觀經濟學對我國大學生德才的培養具有較大局限性,具體表現在三個方面:一是不利于培育大學生團結協作、無私奉獻的集體主義精神;二是不利于培養大學生實事求是,辯證分析事物的思維能力;三是在很多領域無法有力解讀我國以公有制為主導的社會主義經濟制度下所取得的成功實踐經驗。


  在宏觀經濟學教學中實施課程思政能夠有效地解決以上問題。在宏觀經濟學課程思政教學中,除了要深入挖掘宏觀經濟學科的各種思政教育資源外,另一個重要方面就是要系統地運用馬克思主義為指導的中國特色社會主義理論來分析和解釋當代中國經濟發展的道路和成功經驗。把馬克思主義的立場、方法和社會主義核心價值觀貫穿于宏觀經濟學教學的全過程,使宏觀經濟學課程在教學中既彌補了本學科固有的缺陷與不足,又做到了知識傳授、價值引領、能力培養的高度統一,在課程教學中實現了全員、全程、全方位育人。


  二、宏觀經濟學課程思政教學的目標


  課程思政做為一種新型的高校教學模式,應具有兩個重要功能:一是充分挖掘各類專業課程的思政元素,將思想引導和價值觀的塑造有效地融入到各門課程的教學中,與高校思想政治品德教育工作產生協同效應,共同發揮立德育人的作用。二是在知識傳授與思想品德教育的結合過程中,可以將所學的專業知識內化于心,成為人的精神世界的有機構成,提高人的職業素養,培養人們正確認識與改造世界的能力。為實現以上課程思政的功能,結合宏觀經濟學科的特點,在宏觀經濟學課程思政教學中應明確有效教學、價值引領和能力提升三個具體目標。


  有效教學就是要提高教學的效益。在宏觀經濟學課程教學中融入馬克思主義政治經濟學的生產關系理論、剩余價值理論、資本積累理論、相對過剩人口理論和資本主義再生產等理論去剖析宏觀經濟學中的國民收入決定理論、失業與通脹理論、經濟增長與經濟周期理論,不僅能夠充實宏觀經濟學的教學內容,使課堂教學變得更為厚重和豐富,而且讓學生更為深入和全面去掌握現代西方宏觀經濟學各種流派和理論。


  價值引領就是讓大學生做到“四個自信”。在宏觀經濟學教學中,運用習近平新時代中國特色社會主義思想來分析和解讀當代中國宏觀經濟的發展歷程和經濟建設所取得的巨大成就,一方面可以對西方傳統經濟理論的缺陷進行批判,另一方面可以將道路自信、理論自信、制度自信和文化自信貫穿于教學的全過程,培育大學生的民族自信心和自豪感,實現思政教育與專業課“核磁共振”的效果,達到育人樹德的目的。


  能力提升就是增強大學生對國內外經濟發展現狀和趨勢的分析、判斷、決策能力,以及在新時期對新知識、新技能的應變能力和創新能力。讓大學生具備在馬克思主義指導下運用宏觀經濟學理論正確分析中國經濟發展內在邏輯的能力,能夠運用習近平新時代中國特色社會主義思想講好、講透、講懂中國故事。


  三、宏觀經濟學課程思政教學的實施路徑


  從目前普通高校宏觀經濟學課程教學的現狀來看,在開展課程思政的過程中,要達到以上三個目標,可以從三方面來進行探索和創新。


 ?。ㄒ唬┙虒W理念的轉變是前提


  首先,在教學中要改變以往單純傳授知識,不強調價值取向的問題。宏觀經濟學中很多范疇、原理和假設都是針對浮于表面的復雜現實經濟問題提出的,沒有涉及到這些經濟問題產生的最初源頭,觸及不到經濟問題的本質,所以在宏觀經濟學教學中,教師不能僅僅局限于理論知識的傳授,更重要的是需要教師用馬克思主義的立場、價值觀和方法論向學生講解經濟理論,讓理論服務于中國社會主義經濟發展實踐,讓學生能夠更全面、辯證地對待宏觀經濟學理論,堅持正確的價值導向,樹立起社會主義核心價值觀。


  其次,以培養大學生民族自豪感和使命擔當做為教學的出發點。目前中國經濟建設取得重大成就,GDP總量穩居世界第二,人均收入水平不斷提高,經濟結構不斷優化,經濟競爭力不斷增強。另外,當前中國經濟也面臨增速放緩,經濟結構轉型、提質增效升級的動能不足,外部國際經濟環境惡化、中美貿易摩擦等諸多問題。在教學中要把中國經濟建設所取得的偉大成就、面臨的現實與未來的嚴峻挑戰融入到課本知識的講授中,使大學生自覺地把自身成長成材與國家未來發展命運緊密聯系起來,潛移默化地培養民族自信心和為國奮斗的使命擔當。


  第三,以培養學生分析、思維能力為重點,強調學以致用。宏觀經濟學教學的目的不僅僅是讓學生掌握各種經濟理論,更重要的是讓他們在日常生活中自覺地踐行所學的經濟學理念。在宏觀經濟學教學中,要鼓勵學生積極參與各種經濟熱點網絡論壇的討論,培養大學生對當前經濟現象、經濟事物和經濟問題的分析、判斷和決策能力。


 ?。ǘ┙虒W內容的設計是基礎


  將思政教育的理念貫穿于整個宏觀經濟學課程,就必須合理地設計安排課程教學內容。


  首先,對教材的選擇要合理?!段鞣浇洕鷮W》下冊和中國人民大學出版社出版的高鴻業主編的《西方經濟學》宏觀部分,這兩本教材在內容的編排上比較合理和嚴謹,更重要的是它們在每一章的結尾都堅持用馬克思主義的立場和觀點來評判各種西方經濟理論,讓學生認識到借鑒西方經濟理論時,應充分考慮中國國情的特殊性。


  其次,在撰寫課程教學大綱、教案、講義和課件時,要把鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想滲透到每一章節的教學內容中,賦予課程的“育德功能”和“思政能力”,培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。


  第三,在具體的課堂教學環節設計中,要把創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念,深化供給側結構性改革,培育和踐行社會主義核心價值觀等思政元素融入到課堂教學中。例如,在講授凱恩斯簡單國民收入決定理論時,在教師講解完總需求對收入的決定作用后,又組織學生運用深化供給側結構性改革的觀點來討論總供給的量和結構對促進國民經濟增長的重要作用,設計這種正反相結合的課堂教學環節,既讓學生認識到凱恩斯理論的片面性,又讓學生認識到在經濟建設過程中堅持和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的重要性。


 ?。ㄈ┙虒W方法的改進是關鍵


  宏觀經濟學理論性較強,內容比較抽象,如果要賦予課程思政的功能,必須改變以往傳統以教師單向灌輸為主的教學方式,創新和豐富教學方法和手段,要因勢利導,借題發揮,才能在宏觀經濟學教學過程中達到有效教學、價值引領和能力提升的教學目標,實現“思政寓于課程,課程融入思政”的教學效果。結合宏觀經濟學課程特點,可以采用以下教學方法。


  1.“對比式”案例教學法。在講授經濟增長理論時,可以把中印兩國七十多年經濟增長的歷程進行橫向對比。印度與中國一樣都是發展中人口大國,獨立解放的時間差不多,有相似的國情,但中國經濟增長的速度和成就明顯高于印度。通過比較兩國經濟增長差異原因的分析,讓學生直觀地了解中國傳統文化和社會制度在促進經濟增長方面所具有的優勢,讓學生樹立起文化自信和制度自信。在講授經濟周期理論時,將中日兩國在2008年國際金融危機中的表現進行比較,中國政府強有力的宏觀調控使中國迅速緩解了經濟危機所帶來的負面影響,使中國經濟總量同時期迅速地趕超日本位居世界第二。這樣的案例對比教學使學生感同身受,增強了民族自信心和自豪感。


  2.情境教學法。情境教學法是指教師在課堂教學中有目的地引入具有一定感情色彩、形象生動的具體場景,以引起學生在情感上的共鳴,從而幫助學生更加深入地理解教材的內容,也可以陶冶學生的情操。教師可以充分利用多媒體、網絡視頻等現代化教學工具和手段,在課堂上向學生生動展現各國在經濟發展過程中的歷史畫面,讓學生身如其境地感受到經濟學理論產生的時代背景,增強課堂教學的體驗感,提高課堂教學的趣味性和學生對經濟理論的感性認識。在講授經濟周期理論和失業理論時,在課堂上播放《奔騰年代》和《摩登時代》的電影片段,能夠讓學生形象化地理解經濟大蕭條的原因以及失業對國民經濟所產生的巨大損失,也可以讓學生直觀感受到資本主義的血淚發展史。


  3.實踐教學法。目前課堂教學法多種多樣,如基于問題的教學方法,翻轉課堂教學法、分組合作討論教學法等,這些教學方法的利用豐富了課堂的表現形式,活躍了課堂氣氛,加深了學生對所學知識的理解。但課堂教學畢竟是在一定的空間范圍內,學生感知的人和事物是有限的。如果要進一步增強對經濟理論的體驗性和感知性,就必須對課堂教學進行拓展和延伸,引入實踐教學法,讓學生走出課堂,進入社會,去體驗和感受鮮活的經濟社會發展的動態現實。例如,可以采取與當地工廠、企業合作建立校外實踐基地,讓學生以自愿者身份參與當地政府舉辦的大型經濟活動,組織學生實地參觀工業園區和高新技術園區,組織學生進行社會調查。通過各種形式的實踐教學,一方面加深了學生對所學知識的領悟和理解,另一方面讓學生了解社會,了解國情,感受國家日新月異的發展面貌,激發出大學生投身祖國建設的家國情懷。


  宏觀經濟學結課畢業論文范文模板(二):現代宏觀經濟學中的投資理論及其最新發展論文


  摘要:宏觀經濟學關注經濟的整體結構、行為和表現。宏觀經濟學家關注的是分析商品和服務的總生產(GDP)、失業、通貨膨脹以及與國際貿易相關的一般經濟動向的基本決定因素,更重要的是,通過宏觀經濟分析GDP短期波動(經濟周期)的原因和影響,并長期預測GDP趨勢(經濟增長)。宏觀經濟事件會影響到我們的生活和福利,因此宏觀經濟問題非常重要。在宏觀經濟管理上取得成功的經濟體,必須有低失業率、低通脹、穩定而持續的經濟增長等特性?,F代宏觀經濟投資理論主要分為三個階段:新古典投資理論、q理論、不可逆向投資理論。本文將對現代宏觀經濟學中三個投資理論的具體內容以及優缺點進行闡述和比較,并對其最新發展進行探究。


  關鍵詞:宏觀經濟學;投資理論;理論發展


  一、引言


  新古典投資理論、q理論、不可逆投資理論是現在宏觀經濟理論發展的三大階段。第一階段的新古典投資理論以產出和資本的使用成本為主要變量,揭示了理想資本水平在穩定狀態下與其決定因素之間的關系。Tobin提出的q理論是第二階段的形成標志,q理論將對未來的預期作為投資依據,并且這一理論將對未來預期收益的評價與金融股市的估價聯系了起來,所以相較于前一階段的新古典理論,它更具有一般性。第三階段的形成標志是不可逆投資理論。經濟學中的投資主要指的是投資工廠的規劃設置與設備安裝成本,這些投資含有沉淀性成本,即未來改變計劃或決定時無法收回的投資,這就是投資不可逆性。這三大理論的具體內容將在下文進行詳述。


  二、新古典投資理論


  新古典學派包括劍橋學派(馬歇爾學派)、洛桑學派(巴拉學派、帕雷托學派)和奧地利學派(mengel學派)。邊際效用遞減規律是理解經濟現象的基礎,它用于解釋各種經濟問題,如購買者的購買行為在面對不同價格時,市場參與者的反應價格和各種資源在不同用途上的優化配置。新古典主義學派深化了古典主義學派的投資理論。其貢獻是新古典主義學派把邊際原理和數學方法引入投資分析,運用數學函數、機械平衡和原理,把邊際成本、邊際收益和機會成本的概念量化。


  是否投資、何時投資、投資多少是投資理論最基本的問題,此外,當市場情況惡化時,還要考慮何時停產。所以,產業均衡、總體均衡、均衡的動態性質、總體波動是經濟學對個體優化行為研究的主要內容。馬歇爾的長期與短期均衡分析回答了傳統投資理論中是否投資和何時投資的問題。要回答是否投資和何時投資問題,就要對價格和長期平均成本進行比較,當價格高于長期平均成本時,企業為了擴大生產,就會開始投資;要回答何時停產退產問題,就要將價格和平均可變成本進行比較,當價格低于平均可變成本時,企業就會暫停生產甚至退出這一產業。但是,現實與理論之間存在較大差異。有的企業常常用折現值來估計一個項目的現期價值,企業為這項投資所投入的成本遠遠小于對這一項投資所預期的長期收益;還有的企業在長期處于虧損的狀態下仍繼續營運。這些現實的問題使傳統的投資理論陷入困境,下文的不可逆投資理論將解決這些難題。


  三、q理論


  新古典理論解釋的是穩定狀態下的一個特殊情況,為了從更廣義的角度來研究投資問題,經濟學家創立了q理論。q理論可以描述投資決策的可塑性過程。q理論引入了投資的調整成本函數,在理論模型上實現了逐步調整固定資本水平的思想,彌補了申報前理論中關于投資調整過程的簡單假設所造成的理論缺陷。


  根據數學模型的q理論的一般推導:假設企業的生產函數或收入函數為資本kt和勞動Lt,表示為yt=F(kt,Lt),F是連續可微分的凹函數。假設Pt為投資商品的實際價格,wt為實際工資水平,C(It,kt)是固定資產的調整成本,那么C(It,kt)是二次公式中對It可微的嚴格上升的凸函數,也就是說,投資額的上升會導致邊際調整成本的上升。所以可以在短期內進行大額投資,隨著投資量的增加,投資的調節成本也會劇增,所以分階段調節可能是最好的選擇。企業投資的最好辦法是投資物品的價格加上投資的邊際調整成本,等于資本的最低價格。


  q理論的核心方程表明,固定資產凈投資,即不含折舊,是資本的基本價格qt的嚴格遞增函數。投資量與qt正相關,而且股票和債券市場將提供評估企業資本價值和未來潛在收益的直接依據,否則很難想出其他客觀評價不同行業、不同企業價值的方法,尤其是潛在的未來收益。這里需要指出的是,由Tobin定義的qt被稱為“平均q”,因為他定義了qt=Vt/(Ptkt),即在t時刻,企業的價值Vt除以固定資產的價值,這是研究實證中常用的q。其中的q值顯然可以從實際數據(如金融市場數據等)觀察和測試中得到。但是,q理論的q是“邊際q”,也就是一個邊際投資單位在當前時間內能夠產生的所有未來邊際收益的現值,這個變量連金融市場也難以觀察和推算出來。因此,在q理論和其他相關實證研究的測試中,經濟學家常常使用平均q(或根據需要)替換邊際q。一個非常有意義的問題是探究平均q和邊際q相等的條件。已有研究給出了更一般性的條件:F(kt,Lt)和C(It,kt)都是齊次線性函數,Pt、wt和D(t,s)都是外生變量,企業值Vt和kt呈線性正相關。因此,dVt/dkt=Vt/kt,或一個單位的邊際的價值qt=dVt/(Ptdkt)=Vt/(Ptkt),即邊際q等于平均q。


  在經驗統計調查中,使用平均q來替換或近似邊際q是非常普遍的,但測試結果并不令人滿意。事實上,平均q說明投資的能力非常有限。關于這個狀況的理由有很多爭論。更普遍的討論是強調平均q和邊際q的區別。也就是說,上文設想的條件實際上有可能得不到滿足。因此,平均q不能代替邊際q。更有力的論點是財政會受到健康的財政制約。例如,用內部資金投資要比籌集外部資金容易得多,成本也要低得多。另一方面,資本市場上各企業的融資能力也有很大差異。因此,平均q與警戒線q沒有什么不同,即使企業通過金融市場評價的平均q高,也可能得不到相應的投資。


  最后,讓我們看一下q理論和新古典投資理論的關系。第一,新古典主義中不能調整成本。也就是說,C(I,k)=0。第二,如果生產函數為y=F(k,L)=kαL1-α),0<α<1,那對k的偏導數為F’k(k,L)=αkα-1L1-α=αy/k。因此,新古典主義投資理論是在穩定狀態下確定理想資本水平的方程式,這也是q理論的一個特例。


  四、不可逆投資理論


  生產和投資的產業特性決定了投資的不可逆性。形成特定生產的投資,難以轉化為其他行業的生產和投資。如果不得不進行改變,原有的投資就會失去意義。不可逆投資理論強調固定資產投資決策的不確定性。把不可逆和不確定性結合起來,就可以創造出比傳統的投資理論更具有現實意義的投資理論。


  在傳統的投資理論中,馬歇爾的理論回答了兩個問題:是否投資、什么時候投資。但是,由于現實和理論的差別,馬歇爾的理論沒有很好地解決投資問題。馬歇爾認為,如果一個產品的價格高于其長期平均成本,或者投資預期總收益的貼現價值大于投資成本,則應立即進行投資。但實際上,企業不會馬上進行投資,而是保持觀望和等待。我們假定政策制定者可以通過一次性成本為k的投資來構建一個生產系統,假設一旦構建,該系統將永遠維持下去。Rt表示單位當期投資收益,假定Rt為一個時間單位內從該項投資中得到的收益,計算未來預期收益時用1/(1+ρ)來表示折現率,那么在t時間內未來預期總收益的折現值為Rt/ρ。根據馬歇爾的理論,一旦Rt/ρ>k,或者凈利潤Rt-ρk>0,就要立即開始投資,我們稱ρk為馬歇爾投資的觸發值。因此,當Rt略高于ρk時,等待率高于0,仍然具有價值,它將大于預期純利潤的直接投資化為時間t,因此,馬歇爾的投資原則Rt-k>0不是投資者的最好選擇。


  為了找出投資的最優原則,我們采用隨機優化的方法進行研究討論。以一次性投資為模型建立一個投資系統,假設投資過程有三個基本特征:需要沉淀性成本、未來收益不確定并且具有風險性、投資必須立即進行。需要解決的問題是如果用成本k進行一次性投資,何時投資最優。用V0(R)來表示還沒有投資的價值,用V1(R)來表示投資后這項投資的價值。從本期價值V0(R)出發,如果決策者繼續等待,給定現期收益為R,下一期價值函數的預期折現值為E[V0(R′)|R]/(1+ρ);如果決策者立即投入k,并得到價值V1(R)-k=R/ρ-k,決策者只需要將這兩個值進行比較即可。我們在前文已猜測,最優解應是一個高于馬歇爾投資觸發值的另一個觸發值,即T>ρk?,F期收益R>T時,決策者將開始進行投資。在R=T時,投資與等待的價值是相等的,通過條件限制和函數計算可確定T值。假定R服從一種最簡單、無趨勢的幾何布朗運動,可以求出V0(R)。當RT,決策者將進行投資。


  五、結語


  本文回顧了現代宏觀經濟學中投資理論發展的三個階段,強調并介紹了過去十年投資理論的重要發展。新古典主義投資理論著重于對投資決策的描述,缺乏對投資調整成本的考慮。q理論通過二次函數的建立,說明投資變大的話邊際調整成本變高的理論規則。最新的投資理論即不可逆投資理論強調投資限制的固定費用,導出一系列新的理論和觀點。當前,不可逆投資理論更為普遍。在大多數情況下,只要經濟決策者面對未來的風險,并為每個動作支付固定成本,他們就會等待或接受。這個新的理論模型適用于宏觀經濟研究的許多其他方面。

隨機文章

十八禁动漫肉肉无遮挡无码