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特殊教育管理論文2500字_特殊教育管理畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-23 08:31 390 管理

導讀:特殊教育管理論文2500字有哪些比較優秀的范例?對于畢業生們來說,想要順利的完成學業,都需要在畢業之際撰寫相關的論文,但是對于論文的寫作,很多人都會無從下手,本論文分類為特殊教育論文,下面是小編為大家整理的幾篇特殊教育管理論文2500字范文供大家參考。


  特殊教育管理論文2500字(一):關于特殊教育學校個別化管理的實踐研究論文


  【摘要】特殊教育是我國教育體系中非常重要的一部分,特殊教育主要是針對身體或智力發展存在障礙的學生而設的。通過特殊教育學校的建立,能夠全方面滿足社會成員學習知識和發展能力的需要,更好地讓身體或智力上有所缺陷的兒童得到發展,在目前階段,國家對特殊教育實施了大力的支持,但是特殊教育學校個別化管理工作中仍然存在一些問題,在本文中,將對這些問題進行系統的探討。


  【關鍵詞】特殊教育;班級管理;實踐


  一、特殊教育學校個別化管理現狀


  在目前階段,我國的特殊教育發展盡管呈現出規模不斷擴大,這對于身體或智力發展有障礙的學生而言是有巨大幫助的,能夠滿足他們的精神需求和基本生活需要,但是在特殊教育個別化管理工作中仍然存在一系列的問題,這主要體現在在特殊教育學校對學生進行個別化管理的制度并不完善,特殊教育學校的教師大多只關注到對特殊教育班級進行系統的管理,而沒有落實到個人身上。要解決這種問題,學校和社會都要對此做出努力,學校要督促教師進行有關特殊教育個別化管理制度和政策的學習,幫助教師對特殊教育相關政策又更加明確的認識,社會也要積極的宣揚特殊教育法律法規和相關制度,讓教師和學生家長對特殊教育個別化管理的意義有清楚的了解。


  二、特殊教育學校個別化管理工作的重要意義


  特殊教育學校班級管理工作是特殊教育學校學生進行學習活動的根本依據,只有特殊教育學校的個別化管理管理工作達到了相對完備的狀態,才能夠讓學生在學校中獲得生活能力的提高和知識水平的提升。因此,對于特殊教育學校的學生來說,個別化管理工作是有重要意義的,完善的班級管理能夠對他們的身心和各方面產生積極的影響,讓他們在特殊教育學校的班級中收獲更多。其次,特殊教育學校的個別化管理工作也能夠促進特殊教育體系和制度的不斷完善。制度的制定方式主要有兩種,第一種是國家依據社會發展和經濟發展狀態,對制度進行戰略性的規范,第二種是依據各地方的區域差異和管理水平,發展狀態等制定教育規范,對特殊教育個別化管理工作進行的研究就表現為第二種。最后,特殊教育學校個別化管理工作的不斷完善,也能夠促進社會的發展和進步,通過特殊教育學校個別化管理的逐步完善,學生在學校中能夠依據自身的發展特點和優勢獲得更多的和技能,為日后的生存和生活打下堅實的基礎。


  三、特殊教育學校個別化管理工作的實施策略


  通過上面的介紹,我們知道在特殊教育學校中個別化管理工作是重中之重,那么在現階段特殊教育規模不斷擴大,特殊教育體制不斷完善的背景下,進行特殊教育學校的個別化管理工作呢?根據個人多年的教學經驗,我總結出四點。


 ?。ㄒ唬﹦撛O良好的學習環境


  良好的學習環境是進行學習活動的關鍵性因素,只有在良好的學習環境下學生才能夠以勐滿的精神狀態投入到學習中,從而產生更好的學習效果。對待特殊教育學校的學生來說也是如此,創設良好的學習環境,要求教師根據學生的智力特點和身心發展特點做出準備,良好的學習環境包括顯性因素,也包括隱性因素,顯性因素主要是指教師對班級的制度化管理,隱性因素主要是指班級內的裝修布置等。作為特殊教育學校的教師尤其是班主任教師一定要以為學生創設良好的學習環境為依據,努力的使特殊教育學生發揮自主積極性,獲得知識能力的提高。當然,教師也要通過自身的努力為學生營造出一個輕松愉快的學習環境。


 ?。ǘ┘訌娞厥饨逃龑W校教師隊伍建設


  其次,要做好特殊教育的個別化管理工作,學校和社會一定要注重加強特殊教育學校教師隊伍的建設,教師對學生的學習起著至關重要的作用,作為教師,只有學高身正,才能夠對學生做出正面影響。但是目前特殊教育學校教師人才流失現象比較嚴重,這就需要國家制定合理有效的特殊教育扶持政策,提高特殊教育學校教師的待遇和福利,從而將全部的身心投入到特殊教育工作中。在特殊教育學校領導和管理制度上,也要努力的培養專業人才,避免外行領導內行,顯得捉襟見肘。因此,國家一定要成立于大范圍的培養專業管理人才和特殊教育學校的教師,為身體或智力有所缺陷的學生發展負責。


 ?。ㄈ┱n程的設置和開發要具備科學性


  再次,對于特殊教育學校課程的設置和課程開發,一定要具備科學性和實用性,特殊教育學校主要是培養身體或智力有所缺陷,學生的生存能力和生活能力使他們在未來的生活中能夠更加的輕松,但是盡管在目前階段特殊教育的規模不斷的擴大,有關特殊教育的體制也在不斷的完善,但特殊性里的課程設置仍然呈現出專業設置缺乏針對性、課程開發缺乏科學性、教師隊伍方面缺乏成長性的特點。這對特殊教育學生獲得生存能力是十分不利的。作為特殊教育學校的管理者,應該從自身學校學生的水平和特點來看,并依據學校教師的專業性,致和專業能力,開設一些校本課程,實現課程設置和開發的科學性,課程的設置與開發要依據不同學生的要求,能夠最大限度滿足學生的個性發展需要。


 ?。ㄋ模嫿ê椭C有愛的班集體


  作為特殊教育學校的班主任,教師要構建和諧有愛的班集體,讓學生把學校當成第二個家,努力的實現同學之間的互幫互助和教師之間的通力合作,讓學生對教師抱有信任。例如,在教育教學工作中,教師可以與個別同學進行談話,了解學生的生活狀態和家庭情況,也可以深入地對學生內心深處的情感進行調查,了解學生的心理健康狀況,等等,這種對學生進行個別化教育的方式,能夠讓教師真正地走入學生的內心深處。


  四、結語


  在目前階段,盡管由于國家和各地區的大力支持,特殊教育總體發展趨勢向更積極的方向發展。但是,在特殊教育學校,特殊教育教師職業發展的主觀滿意度仍總體偏低,因此,對于國家來說,要對特殊教育給予更多的支持,對于教師來說,要樹立遠大的理想,幫助特殊教育學生獲得在社會中生存的基本技能,通過自身的努力讓身體或智力有所缺陷的學生獲得獨立生存的能力,以積極的態度來面對特殊教育學校的個別化管理工作,為特殊教育的發展和特殊學生的生活做好準備性工作。


  特殊教育管理畢業論文范文模板(二):做好特殊教育學校教學班級管理的策略分析論文


  摘要:在特殊教育學校中,這些學生與一般學校中的學生有一定區別,正是由于特殊教育學生所具備的屬性,因此在開展班級管理時不可避免地存在一定困難。在特殊教育學校中,需要班主任掌握這些學生的家庭背景與身心特點,并且投入更多時間,掌握特殊教育方法,以尊重學生人格、了解學生特長為基礎,找到有效的班級管理模式,這樣才能使教育教學收獲良好成果。


  關鍵詞:特殊教育;學校教學;班級管理


  特殊學校的學生在聽覺、視覺、語言等方面都存在一定不足,長此以往會產生孤僻、自卑的心理,這就給班級管理工作帶來一定阻礙。因此,作為班主任來說,要充分掌握學生實際情況,并以此為基礎通過有針對性的方式對他們進行心理輔導,在學習與生活中對這些學生給予關愛和幫助,為他們解決實際生活中遇到的困難,讓他們能夠積極樂觀地投入到學習和生活中。


  一、班級管理文化的作用


  在班級日常管理中,班級文化占據了重要位置,特殊學校的學生由于存在生理缺陷,良好的班級文化能夠產生重要的教育力量,陶冶情操,培養學生養成正確的審美觀,明確自身價值,找到人生方向。班主任在文化建設起到中起到了重要作用,幫助這些特殊學生參與其中,為學生建立良好的班級文化氛圍,啟迪他們的思想,在弘揚道德中升華學生人格,讓他們在良好的環境中培養找到人生的真諦。


  二、班級管理存在的阻礙


  由于特殊教育學校所具備的屬性,在落實班級管理的過程中會存在諸多問題。學生自身條件存在缺陷,在與正常人接觸的過程中,不可避免地會產生自卑心理,若沒有及時處理,這些學生就會對學習產生抵觸心理,甚至出現過激行為。此外,一些教師在進行班級管理時,忽略了外部力量作用,造成班級管理工作與預期標準南轅北轍,和學生的生活、學習需求相脫離,這也是目前擺在特殊教育學校教學班級管理中的另一項難題。


  三、做好班級管理的策略


 ?。ㄒ唬╆P注學生心理成長,營造良好的班級氛圍


  要想使特殊教育學校教學班級管理工作能夠有效落實,作為教師就要對學生心理和生理上有所關注,為他們營造充滿歡樂與愛心的班級氛圍。在落實班級管理的過程中,教師要向學生介紹自己,并且讓他們相互介紹,說出自己的優點和特長,讓他們能夠健康、快樂、自由地成長,學生們能夠相互了解,避免與教師和同學產生生疏感,建立完善的班級管理標準,通過管理制度對學生發展中存在的問題進行有效規避,確保班級管理具備公正性和公平性。


 ?。ǘ┙⑵降鹊膸熒P系,培訓學生的自信心


  在特殊教育學校教學班級管理中,讓教師與學生形成朋友式的關系,幫助學生提升自信,也是班級管理中重要的內容之一。例如可以在進行班級管理時,讓具有表演優勢、唱歌天賦的學生進行表演,讓他們代表班級參加學校組織的各項活動,組織其他學生幫助這些參賽的學生準備道具服裝等,使大家都能夠參與到活動當中。定期與大家進行討論與分享,包括班級管理的方法不足以及需要改正的地方,在班級內部建立平等、民主的氛圍,樹立學生主人翁意識,積極參與班級管理,例如在購買水果時可以征求大家的意見,看看大家喜歡什么樣的水果,這樣能夠讓大家對班級有認同感和滿足感。


 ?。ㄈ┌l揮學生自主管理作用,科學組建班級干部


  教師固然在特殊教育學校教學班級管理中扮演了重要角色,但是同樣離不開學生的幫助,因此在開展班級管理中,要充分調動學生的積極性,使他們能夠參與其中。例如,為了實現班級管理目標,教師可以將學生分成不同的小組,以小組為單位對學生進行管理,使學生在小組內部實現自我管理。通過一段時間的觀察,將小組內部表現優越的學生提拔為班級干部。通過學生與教師共同合作,參與到班級管理中,實現學生互相監督、互相幫助、互相成長的良好氛圍,幫助學生在班級管理時更加踴躍、更加積極,激發他們的自我管理意識。


 ?。ㄋ模┳龊脤W校、家庭、社會聯系的紐帶工作


  對于特殊學生來說,家庭是給予他們溫暖與關心最為重要的地方,家長是他們人生中第一位老師,而且他們需要在家庭中度過較長時間,班主任要通過多種形式進行家訪,與家長取得有效聯系,使家長能夠與學校、班主任相互配合,落實好教育教學工作。此外,作為特殊學生同樣要與社會進行聯系,不能脫離社會,可以讓特殊學生參加社區活動以及社會活動,使他們能夠了解社會文化,掌握社會各項信息,讓這些特殊學生能夠更加快速地適應社會發展。


  綜上所述,通過落實好特殊教育學校教學班級管理工作,能夠為我國教育工作的發展添磚加瓦。要對特殊學校班級管理中存在的問題進行分析,并提出有針對性的解決措施,關心學生身體和心理多方面發展,為他們營造快樂、友愛的班級氛圍,培養他們的自信新,讓他們能夠健康茁壯地成長。

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