導讀：教育成本管理論文2900字在寫作的時候，很多人都覺得特別難，不知道自己要怎樣才能寫作出優秀的論文來，所以也會覺得迷茫和無措，本論文分類為成本管理論文，下面是小編為大家整理的幾篇關于教育成本管理論文2900字范文供大家參考。
教育成本管理論文2900字(一)：教育信息系統項目成本管理的實踐與反思論文
教育信息系統項目的設計和開發一項科學嚴謹、高度綜合的管理工程，會受到時間、范圍、成本和質量的綜合制約。在項目研發中，信息系統項目成本管理往往會對項目順利建設產生決定性的影響。本文將結合教育信息系統項目成本管理案例，論述項目成本管理的有效技術方法，并深入系統地總結反思，從而為信息系統項目成本管理提供有益借鑒。
一、項目概述
某省中小學教師遠程培訓平臺信息系統項目總投資500萬元，建設工期為1年。此教育信息系統主要由教師培訓網站信息發布、學員管理、教師管理、培訓計劃管理、培訓過程管理和網絡學習管理、在線考試子系統等九大子系統構成。該系統將滿足全省中小學教師遠程培訓的實際需求，滿足終期30萬以上正式注冊用戶的正常使用，同時并發在線訪問能力不低于8000人。該信息系統采用基于三層B/S架構開發，要求具有開放性、可擴展架構，實現與現有其他軟件平臺的系統集成，依據自上而下、分級管理劃分權限，兼容不同版本EXCEL等OpenDocument技術的表格程序，操作系統為Linux，數據庫采用Oracle，采用JAVA語言開發。該項目涉及該省所有地市，資源數據整合需求面廣雜，工程量較大，安全穩定和時效性的要求嚴格。為此，項目組除了在做好項目整體管理外，特別加強了對項目的成本管理。具體管理操作流程如下。
二、項目成本管理實踐
?。ㄒ唬┮詫嵺`經驗為參考做“細”成本規劃
參考項目管理計劃、章程等內容，通過組織專家判斷和到別的遠程培訓機構實地調研的方式制定了成本管理計劃，組織專家考察隊分別去了國內幾所高校的遠程教育部門、部分國家部委的遠程培訓項目進行了調研和經驗借鑒，為教育信息系統項目成本管理提供了指南和方向。之后，制定成本管理規劃，依據WBS規定了精確度、準確度、組織程序、臨界值和績效測量等規則，確定了估算、預算、控制的標準，達成項目可交付物共識，為下一步進行項目成本估算打下堅實的基礎。
?。ǘ┮砸幠９浪銥榛A做“準”成本估算
項目成本估算的準確程度與項目實施質量、進度緊密相關。綜合考慮該信息系統項目軟硬件集成度高、業務廣雜等實際情況，項目組根據各項活動計劃所需資源，采用了類比估算、自底向上兩種估算方法，將WBS詞典的每一項計劃活動與已順利完工的類似信息系統項目進行對照，同時運用LOC法估算結果，計算出一個正常值M，然后依據經驗得出悲觀估算A、樂觀估算B，運用公式[（4m+A+B）/6]計算出每項計劃活動的平均工作量，并分配相應的人力等各項資源。系統還涵蓋了軟件、硬件、集成等費用，也要列出成本估算。為避免不可預見事件風險，預留總成本的5%作為應急成本，最終匯總形成項目估算總成本，作為成本預算依據。
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該教育信息系統項目采用成本總計方法，根據WBS工作包，將項目總成本分攤到項目工作分解結構的子工作包；然后根據每個子工作包的預算成本，二次分配到各自所屬的各項具體計劃活動。同時，考慮到該教育信息系統項目培訓、管理費等間接成本，按照直接成本的15%計算出間接成本，用直接成本和間接成本之和估算成本。將計算估算值的20%和5%分別作為風險金和稅金，估算值、風險金和稅金三者之和就是項目成本總預算。由此，制訂項目的成本基準計劃，作為項目各階段成本控制的依據和基準線。
?。ㄋ模┮猿杀绢A算為遵循做“嚴”成本控制
隨著項目進程的變化，最初制定的成本預算也不可能會一成不變。有效項目成本控制的關鍵就在于發現及時項目成本偏差，將項目實際成本與計劃成本進行比對、監督、分析、比較和糾偏，把項目的實際成本控制在工作計劃和成本預算之內。該教育信息系統項目成本跟蹤、控制的輔助工具為MSProject2013。項目組嚴格執行周例會，組織組員、客戶方項目負責人評估項目進展情況。繪制出ACWP、BCWS、BCWP，以曲線定時檢查項目成本是否超支，實時進行控制和調整。例如，在工期第120天，該項目成本偏差CV=EV-AC=-8萬元，進度偏差SV=EVPV=4萬元，警示該項目的建設進度提前了，但是項目的階段性成本超支了，應當及時進行相應地調整和糾正。
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為加強團隊建設和項目內外部的溝通，項目組針對技術難點請專業顧問進行指導，并讓部分地州市教育行政和基層學校系統使用人員參與例會，使項目系統更有針對性、實用性。項目實施過程中，項目組用好項目的激勵機制，做到責權利相結合，并采取相應的獎罰措施，把成本管理的責任落實到各項計劃活動和每個項目成員，有效增強了項目成員的工作積極性，提高了項目建設效率，進而縮短了開發周期，合理降低了項目研發建設的總成本。
三、項目成本管理反思
基于有效的成本管理、估算、跟蹤和控制手段，該教育信息系統項目在保證質量和進度的同時，有效控制了項目成本。在各方大力支持協作下，項目比計劃提前2周通過了xx省教育廳的驗收，并正式上線運行，在管理上實現了與教師工作業務的流程化、精細化、智能化，數據上實現了基于大數據挖掘的輔助決策系統。該系統運行至今，性能良好，界面友好，受到業界一致好評，被教育部在線教育研究中心評為“在線教育獎勵基金優秀項目”。但該項目在成本管理中也出現了值得反思和總結的經驗教訓，需要在今后的項目成本管理實踐中加以改進和完善。
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其一，教育信息系統項目成本管理應該是全員管理、全員參與，是全體項目參加者的共同任務，要做到各單位、部門之間既相互協同又相互約束。其二，教育信息系統項目成本管理要樹立“全生命周期成本”意識，而不是只做簡單的會計核算。事前要先算再干，事中要邊做邊算，事后要責任清算。其三，教育信息系統項目要處理好質量、工期與成本的關系，努力尋找到三者的最佳結合點。同時，處理質量、工期與成本時還要兼顧近期利益與長遠利益、經濟效益與社會效益。
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細節決定成敗，在該項目管理中就出現了一些不容忽視的細節問題：一是因未與相關供貨商及時簽訂合同，導致服務器晚到一個月，盡管有備機搭建環境，但客觀上還是存在成本風險；二是由于前期的多層級管理需求調查和分析不夠精準，造成后期系統設計變更較多，導致成本預算有所增加；三是人際關系技能還有欠缺，尤其是根據情形靈活運用沖突管理的5種常用解決方法還不夠到位，今后應優先采用“合作/解決問題”的方法，確實無法達成合作要及時轉向采用其他的主動管理方法，尋求解決沖突的積極方案，把意見分歧正確引導為提高團隊創造力和改進決策的積極因素。
四、結語
該項目的成功實踐印證了項目成本管理是一項專業性很強的工作，而不是簡單地收集處理數據，也不僅僅是單純地進行會計核算。它是“一只看不見的手”，在項目實施過程中及時發現偏差，抓住關鍵問題，統籌協調各方，并采取糾正措施，將項目成本有效控制在預算范圍之內。只有不斷反思，才能汲取有益經驗，提升項目管理能力和水平，打造精品教育信息系統項目。
教育成本管理畢業論文范文模板(二)：中國公辦高校教育成本管理的問題以及對策研究論文
【摘要】文章立足高等教育成本預算、成本核算、成本控制和成本評價四個方面來分析我國公辦高校教育成本管理存在的問題。根據這些問題，提出今后我國高校還需要強化預算管理，增強預算控制力；統一實施“權責發生制”的核算制度；建立科學、規范的成本管理制度；加大高校財務信息公開力度，實施全面監督機制。
【關鍵詞】公辦高校；成本管理；權責發生制
“高校教育成本管理是指管理人員針對高校既有的一個教育資源，對在培養受教育者的過程中所消耗的教育資源進行成本核算和分析，通過對資金的使用情況進行科學的管理，達到節約資源，優化配置的作用?！备咝＝逃杀竟芾硎菍Ω咝ＹY源的管理，它對高校的人才培養、科學研究和辦學效益有關鍵作用。教育成本管理，可以使高校在滿足正常教學、科研、社會服務的前提下，讓高校資源得到充分、合理、有效的使用，讓資源充分發揮應有的價值。
但目前我國高校教育成本的核算和管理還沒有得到很好的實施。原因可能在于我國公辦高校資金主要依靠財政撥款，公辦高校不用考慮如何合理使用資金以實現資源利用的最大化，不考慮盈虧情況，因為它們不會存在像企業面臨“經營不善”而導致虧損、破產的風險。在這種狀況下，大多數公辦高校都缺乏教育成本管理意識，教育成本管理在公辦高校中得不到重視。
隨著我國高等教育對質量要求的提高，以及當前我國各高校都在積極進行“雙一流”建設，進行教育成本管理能夠促進我國高校在有限資源的環境下取得最大的發展。通過教育成本管理，我國公辦高?？梢蕴嵘龑W校整體成本管理水平，讓國家資源得到合理利用，提升高校辦學經濟效益，減少高校不必要的支出與資源的浪費，增加人才培養的費用，實現高等教育的社會效益。
一、中國民辦高校成本管理存在的問題
“高等教育成本管理的環節可以分為高等教育成本預算、高等教育成本核算、高等教育成本控制和高等教育成本評價?！惫k高校在我國高等教育中占據重要的位置，屬于高等教育的一部分。本研究將從以下四個方面來反思我國民辦高校在成本管理過程中存在的一些問題。
?。ㄒ唬└咝３杀绢A算能力不科學
目前公辦高校財政管理人員往往以上一年的支出作為下一年的預算基礎，這樣就會導致今年的預算可能會大幅度多于或少于實際支出的狀況。由于學校每年都會遇到一些新狀況，比如學?；A設施發生巨大變化，購買設備，引入教師等因素，并且這些因素都是不確定的，所以進行高校成本預算比較困難。此外，學校在建設一些大項目時，往往缺少全面而科學的預算，或者出現中途停工的狀況。面對眾多的資源，如果不能進行科學的預算，可能會導致資源的浪費，使用效率低下。
?。ǘ└咝３杀竞怂阒贫炔唤y一
目前我國大多數高校還沒有建立起規范的、科學的成本管理制度，但有相應的文件規定不同的制度?！陡叩葘W校會計制度》規定高等學校會計制度是收付實現制，《高校教育培養成本監審辦法（試行）》規定以權責發生制為主進行高校教育培養成本核算?？梢钥吹侥壳拔覈k高校存在兩種核算制度，這兩種制度導致的核算方式是不一樣的，進而高校在收集教育成本資料時，出現教育成本的不對應現象，因此不易準確計量教育成本，教育成本管理難以進行。由于制度的不明確，各高校之間也沒有形成一個統一的科學的核算方法，導致各高校之間的成本根本無法比較。
?。ㄈ┘胸斦芾?，忽視單項收入與支出
目前我國公辦高校主要采用的是一種集中式財政管理模式，表現在高校注重教育經費總收入和總支出，政府完全控制高校資金的預算、撥付和使用。所以人們比較關心教育經費使用的合法性，忽視其效率性。國家也比較注重經費總的使用狀況，而對單項的收入與開支關注較少，這就導致人們比較關注占比大的部分，忽視了對占比小的關注。在這種“收—支—余”的管理下，公辦高校不會考慮資金的收益與效率問題，管理人員也不會關心成本的效益，從而導致學校管理人員缺乏教育成本管理和節約成本的意識。
?。ㄋ模└咝３杀驹u價機制不健全
高校教育關系到每一個公民的切身利益，我們作為其中的參與者，有權利知道我國教育資源的使用狀況以及培養一名大學生所花費的費用，這樣可以給大家是否上大學提供一個科學的依據，以避免盲從性，也可以為國家教育經費的支出提供一個參照。但目前社會大眾對高校培養一名大學生所花費的資源是不清楚、不明確的，主要原因在于我國高校教育成本信息公開度不高，并且公開的信息比較綜合，不具體，不全面，不精確，社會大眾根本不知道甚至不太了解我國高校財政撥款具體花費在了什么地方，就連身處其中的學生可能也不太清楚?？傊?，社會無法獲取明確具體的高校教育成本信息，也就無法進行明確的監督，監督工作表面化，也沒有明確的規定處理措施，導致高校教育成本管理難以進行。
二、高校成本管理的措施
經濟基礎決定上層建筑，公辦高校教育成本的管理是提升辦學質量的關鍵舉措。針對以上四個環節出現的問題，本研究提出以下措施。
?。ㄒ唬娀A算管理，增強預算控制力
面對我國公辦高校成本預算能力不科學的問題，財務管理人員應該根據高校發展的實際情況，在辦學經驗的基礎上進行科學的預算。比如對于上一年沒有完成的任務，管理者應重新計算這一任務繼續實施的資金使用狀況，討論出相應的看法，而不是以上一年的支出作為下一年的預算基礎。對今年計劃完成的事情要進行科學合理的資金預算，預算支出的項目既要合理，也要合算。同時，財務管理人員在進行預算編制時，要以國家財政總撥款為依據，在學?？偸杖氲幕A上進行預算，堅持量入為出、略有結余、合理合效的原則，以保證學校事務正常運轉。為了實施成本管理、發揮預算管理的作用，財務預算必須具有指導性與約束力，高校管理人員需要以預算為依據，讓每一筆經費都花得有理有據，防止亂用資源，增加教育成本。
?。ǘ┙y一實施“權責發生制”的核算制度
“權責發生制”目前受到人們的廣泛歡迎，很多學者都論述了它的好處，并且該方法已經在美、日等國高校成本核算中被廣泛運用。國家規定自2019年1月1日起，所有行政事業單位都要實施統一的政府會計制度。這一規定為高校統一實施教育成本核算方法“權責發生制”做出了重大貢獻?！皺嘭煱l生制”與“收付實現制”相比有巨大的優勢，它可以針對教育成本核算的復雜性，跨越時間正確計算各個期間的收入和支出的費用，準確評價教育收益，也可以針對高校的一些固定資產進行合理分攤，科學地計算高校教育成本。
?。ㄈ┙⒖茖W、規范的成本管理制度
我國主要采用的是集中式的財政管理模式，在這種情況下，高校無須去思考資金的來源問題，只需要考慮如何分配教育經費，并且在實施過程中也不用承擔相應的經濟責任?？梢钥吹?，高校在這一過程中實際上是一個被動者，資源的價值是否得到了充分的發揮，與高校的切身利益關系不大，這導致了管理者對成本管理積極性的缺失。面對這一模式的問題，政府應賦予高校更大的自主權，讓高校自己管理自己的資源，充分發揮高校主體性的價值。目前各高校都面臨著財政資源不充足的困境，在這種狀況下更需要發揮高校自身的主體性，實現高校自主發展。一所高校要發展得好，就必須要對自己的資源使用狀況有充分的了解，并和其他高校的成本進行比較，才能發現自己資源使用的問題，進而找準改進的措施。各高校需要建立科學、規范的成本管理制度，通過制度管事管人，才會增強人們的節約意識，充分利用資源，實現高校更好地發展。
?。ㄋ模┘哟蟾咝Ｘ攧招畔⒐_力度，實施全面監督機制
面對我國高校成本評價機制不健全的問題，高校應該接受社會的監督，定期向社會公開學校資源運作狀況，接受群眾的監督與批評。高校的三項職能是教學、科研、社會，所以高校資源的使用也需要圍繞這些職能進行分布，通過社會的監督，可以讓教育資源使用在合適的地方，減少不必要的支出。高校擴招后，學校的資金也有一部分來源于收取的學費，學生交了學費就有權利知道自己的錢用在了什么地方，對自己的培養貢獻了多少的資源。學生以及社會既是高校的服務對象，也是高校出資的主體，高校有責任向社會公開其辦學資源的來源以及使用狀況。要實施全面的監督，我們可以設立獨立的評價機構來對各高校的財務狀況進行評審和公開，并進行比較。通過獨立的評價機構搜集信息，首先可以保證財務信息的全面性、可信性，其次還可以保證財務信息的公布不被政府部門的控制，具有相對的獨立性。通過信息的全面公開，進而實施全面的監督，公眾對高校教育資源使用的監督才能變得有效。
“成本”是一項經濟活動的基礎，同樣“高校教育成本”也是我們開展一項活動的基礎。高等教育作為一項準公共產品，我們需要考慮它的經濟效益與價值，需要考慮國家、社會、個人在其中投入資金的一個收益問題。但目前我國高等學校教育成本管理還存在一些問題，我們需要正確地意識到這些問題的存在，并在分析這些問題的基礎上找出原因和對策，建立健全教育成本核算制度體系，以提高我國的高校成本管理的能力和效益，促進高等教育的發展與辦學效益的提升。
