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教育與管理論文3800字_教育與管理畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-23 08:43 418 管理

導讀:教育與管理論文如何寫作?寫作論文現在已經特別常見了,而且很多人也都是會通過這樣的方式來提升自己的,所以為了能夠成功的寫作論文,必定會花費很多功夫,本論文分類為教育管理論文,下面是小編為大家整理的幾篇教育與管理論文范文供大家參考。


  教育與管理論文3800字(一):新媒體時代大學生教育與管理對策探究論文


  摘要:社會科技飛速發展,網絡新媒體已成為大學生的主要閱讀平臺,各類新媒體平臺對大學生的生活、學習等方面都產生了深遠的影響。高校應順應時代潮流,轉變教育理念,改變教育方法,充分利用新媒體平臺構建新型教育管理體系,組建高素質的輔導員隊伍,以引導學生正確使用新媒體,探究新媒體時代下大學生教育管理的有效路徑。


  關鍵詞:新媒體輔導員教育管理對策


  中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:1009-5349(2020)12-0036-02


  大學生是接受社會新思想、新技術的前沿群體,是推動社會進步的棟梁人才。大學時代是學生世界觀、人生觀與價值觀形成的關鍵時期,有效的教育與管理不僅關系到學生大學四年的成長,對其一生都會產生更深遠的影響。[1]當今時代,信息化與智能化飛速發展,傳媒工具不再局限于報紙、廣播、電視與雜志等傳統媒介,還出現了網絡媒體、移動端媒體、數字電視與數字報刊雜志等新媒體。新媒體使各種資訊傳播快速方便,人們可以選擇微信、QQ、微博等社交軟件溝通交流,獲取各種資訊,消除了傳統媒體時代信息交流不及時的弊端。


  如何利用新媒體對大學生的思想品德、日常行為規范、學習動力、方法等進行教育管理,使學生在蜂擁而至的海量信息中,堅持正確的政治方向,保持良好的習慣和旺盛的求知欲,將其培養成社會主義事業合格的建設者和接班人,具有重要的現實意義,值得深入探索與研究。[2,3]


  一、大學生教育管理媒介


  1.傳統媒體


  傳統媒體一般包含三種形式:報紙、廣播和電視。報紙新聞以文字和圖片為主要傳播媒介,其刊登內容需要經過報社和記者的提煉總結,將最主要、最有價值的信息傳遞給讀者。但由于紙質傳播本身局限性較大,無法第一時間傳遞信息,因此無法滿足所有讀者的需要。相對于報紙,廣播以傳遞聲音信息為主,電視新聞以傳遞畫面和聲音為主,兩者可以及時地傳播信息,但兩者的表現形式仍不夠豐富。


  2.新興媒體


  新媒體的出現,克服了傳統媒體傳播的單一性。微博、貼吧、空間、短視頻等多種表現形式,使新聞傳播更具個性化。如一篇微博,通常會包含文字、圖片、音樂,甚至可以加上視頻,這就使新聞傳播更加立體化。再如大學生喜歡的視頻網站,看視頻的同時可以發送彈幕、留言點評、點贊、收藏、投幣等,大大增強了媒體和大眾的互動性。同時,現在的移動互聯網用戶可以通過手機隨時隨地發布或傳播信息,不受時間空間限制。一個QQ賬號,可以同時和微博、微信等其他社交賬號綁定,一篇空間日志,通過綁定的其他賬號,可以迅速地分享轉發至微信群、朋友圈、微博等,點開鏈接即可閱讀相關內容,信息傳播速度極快。


  二、新媒體對大學生教育與管理的影響


  1.新媒體對大學生思政教育的影響


  相對于傳統媒體,新媒體包含信息量之大,價值觀和社會思潮種類之多,對處在象牙塔里的大學生造成了不小的沖擊。大學生思想活躍,接受新事物快,但又缺乏足夠的信息甄別能力,面對各種誘惑,很容易被錯誤思潮影響,作出有損當代大學生形象的事情;因此,大學生思想政治教育工作面臨著新挑戰。如何培養德智體美全面發展的大學生,成為新媒體時代的突出問題。[4]


  2.新媒體對師生信息交流的影響


  新媒體傳播速度快捷,表現形式多樣,使師生之間的交流變得頻繁,交流程度越來越深,加之網絡自媒體平臺的迅猛發展,媒體門檻也被降低。學校里發生的任何事件,都可能被學生記錄下來,再經過后期處理發到平臺上,高校教育管理者的話語權受到極大挑戰,發揮作用空間變得越來越小。也有許多學生會借助新媒體平臺反映學習與生活中的各種問題,管理者需及時答復并處理學生的各種問題,洞察學生的思想變化。


  3.新媒體對學生學習生活的影響


  新媒體的及時性,既可使學生充分表達自己的觀點和看法,也為某些激進言論和“鍵盤俠”行為提供了環境。新媒體信息來源廣泛,可以開闊學生視野,使學生更好地發展自我,但也會因為信息良莠不齊,使大學生很容易上當受騙。社交網絡平臺的發展,使大學生可以獲得更加廣泛的交友空間,得到情感交流,但也有可能使大學生沉迷于網絡社交,忽視或逃避現實生活,造成社交障礙,影響學生身心健康。


  新媒體平臺資訊和學習資料非常豐富,對積極要求上進的學生來說,通過互聯網、電腦與手機等工具,可以解決學習中遇到的很多問題,打破傳統的教師指導學生的學習模式,激發學生自主學習的積極性,培養學習能力。但對于自控力較差的學生來說,利用新媒體娛樂行為的比重可能大大超過學習行為的比重,導致學習時間減少,學習效果下降。


  4.新媒體對學生思想價值觀的影響


  “網紅”即網絡紅人,新媒體時代,短平快與碎片化的娛樂信息唾手可得,主播和“網紅”憑借粉絲打賞就可以月入百萬,流量明星一部戲就能拿到過億的片酬,而許多科研工作者努力一輩子都掙不到這么多錢,金錢至上的思想給大學生的價值觀帶來巨大沖擊。人人都想當“網紅”,人人都想當明星,卻很少有人想搞科研做學術。無數的大學生給自己沉迷游戲找了很好的借口。西方拜金主義、享樂主義、奢靡之風等侵蝕大學生的思想,從而造成大學生不思進取、安于現狀,不注重內心修養、只在乎外表和金錢的病態心理。


  三、新媒體時代大學生教育與管理的對策


  1.高校應改變管理思路與方法


  習近平總書記在高校思想政治教育大會上說:“要牢牢把握思想政治教育的話語權,搶占高校思想政治教育的新高地?!备咝皶r轉變傳統說教式思想政治教育方式,引入新媒體技術,用學生感興趣的方式,與學生交流,指導教師借助社交軟件、論壇、貼吧等,深入了解學生的所思所想,及時解決他們反映的問題,將新媒體平臺作為開展學生教育管理工作的主要陣地,新媒體教育方式和傳統教育方式“雙管齊下”。


  2.組建具有新媒體素養的輔導員隊伍


  高校輔導員是深入大學生教育管理工作的一線教師。很多高校每年都會定期招聘一批新輔導員,補充到學生管理工作隊伍中。隨著時間的推移,新入職的輔導員越來越年輕,“90后”已逐漸加入到輔導員隊伍中。相比于其他年齡段的老師,“90后”輔導員剛畢業,和在校大學生年紀相仿,容易有共同語言;他們對于互聯網及各種社交軟件也更加熟悉。高校應加強對這些年輕輔導員的教育培訓,充分利用他們的年齡優勢,占領思政教育的主導權,對學生進行正確的引導和管理。


  3.提高輔導員新媒體素養


  新媒體的便捷性使輔導員管理工作可以隨時隨地開展,輔導員應主動積極地將日常教育管理與新媒體相結合,以學生經常使用的各種新媒體軟件為切入口,用學生感興趣的方式,將學生注意力引到學習中來;引導學生積極向上,對學生實施潛移默化的教育和熏陶。除了要熟悉QQ、微信這些常用的軟件外,對抖音等各種新興軟件的使用也要略知一二,通過新媒體平臺發布各種有關學習生活的消息和通知,讓學生第一時間掌握最新資訊,增加教育管理的及時性和多樣性,調動學生的興趣,吸引學生參與其中。同時還要密切關注網絡動態,及時了解學生的思想狀況和存在的問題,繼而采取有效措施來穩定或控制不和諧因素。


  4.發揮學生干部和優秀學生代表的作用


  當代大學生崇拜精神更加強烈,喜歡明星,喜歡網紅就是很好的例子;他們也希望自己能夠成為萬眾矚目的焦點,享受萬人追捧的感覺。學校里的“風云人物”也能影響大學生的行為習慣和價值觀;因此,可以培養有正確價值觀、積極上進的學生干部和優秀學生代表,使他們成為校園“名人”,樹立學習榜樣、行為標桿,引導他們參與學生管理。在競選學生干部時,應遵循公平公開的原則,鼓勵學生積極參與競選,再根據學生的平時表現、學習成績等,選拔出優秀的班干部,以點帶面,培養一批優秀學生;多和他們交流溝通,及時了解班級同學的動向,并鼓勵他們成為同學的榜樣,起到帶頭示范作用。


  5.對問題學生及時教育引導


  新媒體時代,各種致命的誘惑無孔不入,而且潛伏期不定,讓人防不勝防。有些問題一出現,就已經非常嚴重了。比如網絡成癮、貸款消費、網絡詐騙等。對于此類學生,輔導員首先應該多方面了解學生的具體情況,比如家庭狀況、生活情況、學習狀況等,以朋友的身份找學生談心交流,啟發學生樹立積極的人生觀。如果學生沉迷網絡,除了正常的教育外,還要引導他參與各種有益的學生活動或者社會活動,轉移其注意力。如果學生錢財被騙,除了要安撫好學生,還要安排學生干部多留意關心,防止出現二次被騙或者因為情緒激動作出過激的行為。同時還可以建立危機預警機制和長期對策,班干部為主要負責人,以寢室為單位,同學之間互相監督。


  四、結語


  大學生教育管理的目的在于及時端正學生的思想認識,引導培養學生積極向上的生活態度,養成良好的生活與學習習慣,從而實現高校教育管理工作穩定有序地進行。由于新媒體的迅速發展,大學生將越來越多的時間與精力使用在虛擬網絡中,社交軟件成了大學生生活、學習與開展活動的重要平臺。高校應及時利用新媒體建立起新時代的教育管理系統,提升教育管理工作的覆蓋面,組建具有較高新媒體素養的輔導員隊伍;輔導員要積極提高自身新媒體素養,發揮學生干部和優秀學生代表的作用,對出現問題的學生及時給予教育引導,多措并舉,多管齊下,提高新媒體時代大學生的教育與管理效果。


  教育與管理畢業論文范文模板(二):初中班主任的德育教育與管理策略論文


  摘要:隨著教育改革的不斷進展,各級學校對于學生的德育教育工作愈加重視。社會在不斷發展,這就要求新時代的學生應做一名德才兼備的人,而“德”位于“才”前必有其深刻道理,其重要性不言而喻,因此班主任應重視學生的德育教育,將其放在教學的首要位置。


  關鍵詞:初中;班主任;德育


  初中是學生三觀形成的重要階段,在初中加強德育教育的建設有利于學生形成比較正確的價值觀與人生觀、世界觀。所以,教師要重視這一階段對學生的德育教育,以促進他們更好地進步與發展。然而目前在許多學校,學業成績被視為衡量學生優秀與否的標準,道德教育的失敗已成為一種不可避免的無奈后果。鑒于此,本文筆者就根據自身的教學經驗,對初中班主任的德育教育與管理有效策略進行淺談。


  一、提升德育能力,實現有效班級管理


  作為班級管理的首要負責人,班主任在整個教育系統中發揮著重要的作用,可以說是“上面千條線,下面一根針”,事無巨細,千頭萬緒。在班級管理中,班主任的德育能力將得到一定的鍛煉。組織好班級活動,開好班會是班級管理中的重要內容,也是提高班主任德育能力的重要途徑。


  首先,組織班級活動。班級活動是一種有效的集體教育的方式,在組織的班級活動中,能夠促進生生、師生之間的交流,使班集體更加具有凝聚力。而且,一般情況下,班級活動都有一個主題,具有一定的教育意義。班主任在結合班級情況,找準主題,完善活動形式,讓學生在活動中受到一定的教育。


  其次,開好班會。在班主任的工作中,開班會總是不可避免的。班會一般分為普通的班會和主題式的班會。普通的班會主要是就教學方面工作展開的,像一段時間內的教學總結,重大考試前的動員等。而主題式班會內容涵蓋范圍很廣,但就筆者的觀點來看,初中的主題班會應該體現時代性、把握時代脈搏,使學生有一種親近感、迫切感、現實感,明確成人成才的方向。


  二、構建和諧關系,拉近師生之間距離


  初中班主任德育工作的開展可以說是一種師生之間心理層面的交流活動,要想使德育工作進行了順利、有效,必須使學生能夠對班主任產開心扉,而要想做到這一點就非常仰賴于師生之間的關系。班主任與學生之間有嫌隙,學生必然不會選擇班主任作為心理傾訴的對象;學生對班主任不熟悉、不信任,當班主任主動找到學生開展德育工作時,學生也會有所保留。班主任要與學生構建和諧的師生關系。那么如何構建和諧的師生關系呢?根據筆者多年的經驗,要著重注意以下幾點:


  第一,要展現出親和力。班主任因為站在管理者的角度上,所以很多時候總是會用一副挑剔的眼光審視學生、會擺出一副嚴肅的面孔面對學生,很多教師認為這是樹立威信的必要手段,但其實真沒有必要。如果班主任臉上能夠多一些笑容,望向學生的目光里能夠多一些關懷,就能夠使學生感到班主任的平易近人,使自己的身上展現出親和力。第二,一視同仁、無所偏愛。按常理來說,我們確實會偏愛那些聽話的、學習成績優異的學生,而忽視那些學習不好,還搗蛋的學生,很多班主任也確實是那么做的。但是班主任的德育工作也往往是針對后者展開的,這里矛盾就顯現了出來,如果我們平時多給予后者一些關注,那么他們也能夠多一些進步,少一些問題。


  三、制定德育計劃,耐心督促目標完成


  教學過程中,每個教師都有自己的教學計劃,而作為學生,也應該制定自己的學習計劃。在德育過程中,教師可以鼓勵學生制定德育學習計劃,并耐心督促他們完成自己的目標,完善德育的同時也幫助他們養成良好的習慣。


  筆者會給學生制定一個德育目標,無論是短期的還是長期的德育目標,讓學生結合自己的學習以及生活現狀來制定。像是有學生給自己制定的德育目標是:在周末的生活打掃自己的臥室、自己洗一次襪子,也有同學給自己制定的德育目標是:在力所能及的范圍內確保地面整潔、為社區義務勞動一次等。筆者引導學生將他們說出的這些德育目標寫下來,并據此記錄自己的完成情況,像是記錄下自己完成的時間等;若是學生能夠在預計時間內完成這些目標,那么教師可以予以一定的物質獎勵,讓學生能夠獲得成就感。


  如此一來,在之后的德育目標制定中,學生會更加積極與主動,也會更有意愿去完成自己的目標,進而形成自主的德育學習和實踐過程。


  四、構建德育陣地,全方位的培養學生


  “十年樹木,百年樹人”。通過建設積極向上的德育陣地,能夠對學生樹立正確的人生觀、價值觀,培養高尚的道德人格給予真確的引導,并培養學生健康的審美趣味,而且對于營造良好的校園德育文化具有十分積極的作用。


  德育陣地的建設包括但不限于德育室、道德講堂、家長學校、榮譽室、團隊活動室一批專項教育陣地,并且還可以設置以偉大的祖國、美麗的家鄉、奮進的學校等為內容的德育展板,這樣能夠極大地增強學生愛祖國、愛家鄉、愛學校的情感。


  對初中生的德育教育要本著“不僅要對學生的階段性發展負責,更要對學生的終身發展負責”的理念,大膽探索和嘗試德育教育的新途徑、新方法,采取課堂滲透、主題班會、演講比賽、文藝匯演、藝術節、運動會、征文、繪畫、書法、手抄報、黑板報、校報《晨鐘》、圖書室、閱覽室、班級圖書角、主題日活動、假前教育、預青工作、校園文化、樓道文化、班級文化、“青春之揚”校園廣播站等多種形式,將德育教育滲透到課堂教學的各個方面、浸潤在校園生活的各個角落、延伸到教書育人的各個環節,多渠道、多層面、立體式全方位地對學生進行培養,以適應新形式的需要。


  總而言之,對學生的德育教育是初中階段教育工作的重中之重,作為一名初中教育工作者,我們必須認識到德育教育的重要性,不遺余力的培養學生的良好習慣,加強和家長的聯系,以及德育在各專業教學中的滲透,幫助學生成為一個品行良好的人。

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