導讀：幼兒教育心理學論文2000字在進行寫作的時候，也都是會有很多嚴格要求的，所以在寫作之前必定會做好相關的準備工作，比如說參考前人的寫作方式等等，本論文分類為教育心理學論文，下面是小編為大家整理的幾篇幼兒教育心理學論文2000字范文供大家參考。
幼兒教育心理學論文2000字(一)：試論提高《幼兒教育心理學》教學效果的實踐與探索論文
摘要：《幼兒教育心理學》是學前教育專業中一項專業理論課程，其中包含的知識點較為復雜和繁瑣，對于學生來說學習難度較大，而且由于學生沒有真實的接觸過幼兒，無法了解幼兒的心理特點，導致教學工作的開展具有一定難度。本文將以教師的角度，探討在進行《幼兒教育心理學》教師是如何提高課堂教學效果，從而使學前教育學生的幼兒教學能力得到提升。
關鍵詞：幼兒教育心理學；教學效果；實踐與探索
1進行教學內容的創新
對于《幼兒教育心理學》的課堂教學，首先需要教師將傳統落后的教學方式進行轉變升級，立足于當前社會中學前教育的主要發展形勢，制定科學合理的教學目標，采用多樣化的教學方式，結合實際情況激發學生的學習興趣，使學生能夠自主的進行學習。對于教學目標的設立，需要教師結合當前幼兒教學的實際情況，并在進行心理教學時，考慮到目前的幼兒園教學現狀，實行情景化的教學方式，加強學生的實際教學體驗，可以讓學生去了解幼兒的校園內一天的具體活動，通過幼兒的活動特點來感受幼兒的心理變化?；蛘呤窃诮虒W過程中引入多樣化的教學形式，例如多媒體資源，將幼兒園一天的活動情況進行視頻播放，讓學生能夠充分的了解幼兒?；蛘呤枪膭顚W生去幼兒園內進行實習活動，身臨其境的感受幼兒園的活動氛圍，近距離的了解和掌握幼兒的心理變化[1]。
2引入案例輔助課堂教學
引入案例進行課堂教學，指的是一些在幼兒園內真實發生過的事情。在進行《幼兒教育心理學》的教材內容講解時，如果只是采用單純的教材講解的方式，很難使學生能夠真正的理解其中的理論知識，所以可以選取一些真實的案例，將其結合到教材講解的過程中，從而幫助學生更好的掌握理論知識。對于運用案例教學來提高課堂教學效果，需要滿足以下幾個要求：第一、需要選取具有代表性的、真實的案例，并且運用案例進行教學不能帶有主觀意識進行講解，要讓學生自己通過了解案例來進行分析和推導，發表自己的觀點。第二、利用較為典型的事件案例進行講解，并引導學生進行自主的分析和討論，從而培養學生自主思考問題、分析問題、解決問題的能力。第三、要根據學生所掌握的理論基礎知識，引入符合學生學習需求的案例進行教學，從而能夠加強學生對知識的掌握和運用，增強學生的學習興趣和學習能力。第四、要引導學生之間進行共同合作學習，通過進行知識的交流和碰撞，有利于學生之間的互相啟發，促進知識的延伸和拓展。第五、要注重對學生的鼓勵和評價，對學生的優點和缺點都進行個性化的評價，讓學生能夠加強對自身的反思，從而不斷的提高自己的能力。
3挖掘教材創設活動情境
對于教學效率的提升，不僅需要教師去講解傳授，還需要提高學生的學習積極性，讓學生掌握正確的學習方式方法。檢驗教學過程成功與否的重要條件就是能否通過有效的教學，在學生掌握基礎知識的同時，提高學生的學習積極性和主動性，只有使學生的自主學習能力和思維能力得到提升，才能夠最大程度的挖掘出學生身上的潛能[2]。因此，教師可以通過教材中的知識內容來設定相應的教學情境，來激發學生的學習興趣和熱情，提高學生的學習參與積極性，進而實現教學效率的提升。例如，在學習《角色游戲的指導》這一課程時，教師可以在正式教學前，給學生播放一段在幼兒園內模仿售貨員和顧客的視頻，讓學生在觀看視頻后對視頻內容進行分析和描述，并假設自己已經是一名幼兒教師后，會設置怎樣的游戲來帶領幼兒進行活動和學習。最后，教師可以讓每個通過都進行模擬教學體驗，從而使沉悶的課堂教學氛圍變得更加輕松愉悅，學生的學習熱情和學習積極性也得到了提升，同時，通過情境模擬，能夠加強學生對知識的掌握和運用，提高了學生的表現能力和組織能力。
4創設問題引導學生探究
對于提升學生的解決問題能力來說，培養學生提出問題的能力是更加重要的。因此，在教學過程中，可以通過創設問題的方式來引導學生自主的學習和探究問題，如何通過創設問題來提高集中學生的注意力、應當創設怎樣的問題進行教學，是目前需要解決的重要教學任務。對于問題的創設，需要教師深入的分析教材中的知識內容，將其中的重點難點進行整合和分析，設置出相應的問題，吸引學生對問題的好奇心理，同時要考慮到學生的實際學習能力和思維發展特點，制定出一個由簡單到復雜、由具體到抽象的問題環節，讓學生能夠逐漸的提升自身分析問題、解決問題的能力[3]。例如，在學習《幼兒游戲的指導》時，向學生提出“如果幼兒在玩游戲時哭鬧應該怎么辦”“幼兒不愿意參與到游戲中應該怎么辦”等問題，通過將解決問題的主體放在學生的身上，會激發學生對問題的好奇心理和探索心理，引導學生去積極主動的解決問題，通過學生自主的解決問題，會滿足學生的學習成就感，增強學生的學習自信心，有助于在之后的學習中更加的認真、主動、積極。
5結語
綜上所述，要想提高《幼兒心理教育》的教學效率，首先需要教師立足于當前的教學趨勢，根據學生的學習特點和接受能力，制定出適合的教學方式，并通過多樣化的教學模式，來激發學生對學習的興趣和熱情，調動學生的學習積極性和主動性。在具體教學過程中，可以通過進行教學內容的創新、引入案例輔助課堂教學、挖掘教材創設活動情境、創設問題引導學生探究等方式，來實現教學效率的提升。
幼兒教育心理學畢業論文范文模板(二)：淺談中職學前教育幼兒教育心理學的課堂教學論文
摘要：《幼兒教育心理學》是中等職業學校學前教育專業的一門基礎理論課程，其教學目的主要是使學生初步掌握幼兒園教學工作必須的心理學知識，特別是幼兒心理發展年齡特點及其發展變化的規律，并探討如何利用這些規律促進幼兒的心理成長。
關鍵詞：幼兒教育；心理學；職業中專；教學思路
幼兒教育心理學教學是在教師和學生的共同參與下，由教師指導學生初步掌握幼兒園教學工作必須的心理學知識，特別是幼兒心理發展年齡特點及其發展變化的規律，并探討如何利用這些規律促進幼兒的心理成長.它在職業中專學前教育專業教學中起著重要作用。但長期以來，由于職業教育的一些特殊性，幼兒教育心理學在“大教育環境中”的地位不夠重要，為了更好的適應素質教育的要求，更好的促進當前不斷前行的職業教育改革，有必要對當前職業中專學前教育專業的幼兒教育心理學教學探索一些新的思路。而要找到新的思路，首先就要具體地分析一下目前職業中專在幼兒教育心理學教學中所存在的一些問題。
一、存在的問題
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目前，中等職業學校學前教育專業所用的幼兒教育心理學教材是教育部推薦的中等職業學校（三年制）學前教育專業教學用書第二版。教材體系科學、合理，例證豐富而恰當，具有較強的可讀性和實用性。當前，適合中職學前教育專業的幼兒教育心理學教材并不多，而這本教材從總體上來講內容比較豐富，理論與實踐相結合，體系完整，因此被多數中職學校用作主要教材，但在教學過程中發現存在以下幾個問題，值得反思。
?。?）理論性強，表述較難理解。由于大多數中職生以前沒有接觸過心理學，所以在理解教材中的一些概念和原理時存在困難。有一些章節理論知識點比較多，但缺乏實例說明，讓學生產生困惑，難于理解。
?。?）內容繁雜，易混淆。幼兒教育心理學作為一門幼兒教育學和幼兒心理學的交叉學科，教材將幼兒心理發展觀和教育觀滲透于各個章節當中，人們比較熱點關注的有關幼兒心理健康的一些問題等也編排在特定的章節中，這些內容雖然豐富，但也比較繁雜，增加了學生學習的難度。
?。ǘW生自身的原因
中職學生普遍存在著大學現象，選擇學前教育專業的中職生多數因為喜歡聲樂、舞蹈、美術等藝術類課程，學生更傾向于動手操作能力，在趣味性十足的這些領域當中，學生很容易收獲成就感，而幼兒教育心理學理論性比較強，相對比較枯燥，因此學生對此學科的掌心興趣不高。
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由于教師自身存的一些問題，造成教育教學理論不夠強大，不能夠合理管理教學課堂，做不到幽默靈活的方式處理問題以及教學效率不高等等問題。
二、教學新思路
?。ㄒ唬└鶕毿Ｌ攸c，適當調整幼兒教育心理學教？W大綱中規定的內容和比例
?。?）職校幼兒教育心理學教學的教學時間具有間斷性。職業學校不同于普通高中，雖然學制三年，但并非是六個學期不間斷地進行教學，而是根據社會需求、專業特點，在不同時期存在著間斷性的外出實習、社會實踐、用人單位提前招聘、參加高職升學考試等因素的影響。這樣，不但使教學的系統性、穩定性受到沖擊，而且教學總時數相對縮短，難以完成大綱規定的內容及要求。因此，必須作出適當調整，以適應職校幼兒教育心理學教學。
?。?）職業學校學前教育專業的學生對專業技能課較為感興趣并加以重視，普遍存在著對幼兒教育心理學重視不夠的傾向。我們必須把學生學習幼兒教育心理學的積極性有效地調動起來，培養學生深厚的學習興趣。把專業技能與幼兒教育心理學教學有機地結合起來，能最大程度地調動學生學習的積極性，提高教學質量。
?。?）職業學校幼兒教育心理學教學的重要任務是培養學生具有良好的幼兒教育工作的素質。對于未來職業素質的各項要求，根據教學的可行性原則及職業學校學生文化理論素質的特殊要求，在教學實踐中，對教學內容和比例作適當的調整，制訂出切實可行的幼兒教育心理學教學體系，使教學更具有可行性、系統性和針對性。
?。ǘ└倪M教學方法，提高教學質量
?。?）改進教學方法，是每一位任課教師經常研究的重要內容之一。教師與學生相互協調配合，是不斷提高教學質量的重要方面。例如，聯系幼兒園實際進行拓展性訓練，教會學生寫教案，并分組進行教學實踐，將所學的理論知識更好地與教學實踐結合起來，做到講練結合。
?。?）由于幼兒教育心理學是一門理論性較強的學科，所以在教學中，注重知識的融會貫通，新舊聯系，引導學生從多角度思考幼兒園教育中的一些問題和現象，進行分析和討論，在討論中講解教材中的理論知識，進而幫助學生理解和運用。
?。ㄈ╅_展豐富多彩的課外活動
職校幼兒教育心理學教學不僅要提高教學質量，還要加強課外活動的經?；?、制度化。僅從培養特點上看，職校主要是為社會輸送中等專業合格人才。因此應該通過不斷實踐，培養學生的良好習慣，使學生的學習成為一種自覺的行為，真正做到讓學生理論與實踐相結合的學習。
時代在發展，教育在改革，學生在成長，堅持開展心理健康教育是現代德育教育的標志，是提高幼兒整體素質的關鍵，是擺在每個教師面前刻不容緩的重大課題。所謂“授人魚不如授人以漁”，我們不可能給予孩子應對一生的知識和技能，而學習和獨立思考的能力、動手實踐的能力、探求新知和創造的激情與精神、良好的道德品質和習慣，才是我們應賦予學生的珍貴財富。作為教師要用愛撥亮每位學生心中的那盞"燈"，揚起前進的風帆。只要人人都去關注學生的成長過程，“一切為了每一位學生的發展”這一核心問題就能實現，那么教育這朵花會越開越美。
