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淺談素質教育論文2800字_淺談素質教育畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-24 09:25 757 素質教育

導讀:淺談素質教育論文如何撰寫?對于很多這方面的教育工作者來說,更是都需要通過論文撰寫的方式來證明自己的,但是如何寫好物理教育論文就成為現在很多人比較困惑的,本論文分類為素質教育論文,下面是小編為大家整理的幾篇淺談素質教育論文范文供大家參考。


  淺談素質教育論文2800字(一):“互聯網+微課”與大學生人文素質教育論文


  摘要:新形勢下,人文素養屬于大學生綜合素養的基礎部分,在高等教育的過程中,呈現了不可或缺的地位?!盎ヂ摼W+”時代呈現到大家的視野當中之后,面對復雜的網絡形式下,不少社交能力的弱化問題,垃圾信息的泛濫等問題,都在無形當中影響著大家的個性化需求發展?!盎ヂ摼W+微課”模式,在應用的過程中,就像一把雙刃劍,不僅給大學生人文素養教育帶來了“福音”,也帶來了挑戰。因此,本文首先提出需要探究的問題,結合必要性,分析優缺點,取其精華去其糟粕,針對性的制定出科學的應用路徑。


  關鍵詞:"互聯網+微課";大學生;人文素質


  一、問題的提出


  從一定的程度上看,自從“互聯網+”行動的具體措施呈現到大家的視野當中之后,教育事業也開始順應時代的發展契機。在“互聯網+”的基礎上,融入“微課”的教學內容[1]。各個大學開始嘗試人文素養教育試點工作,完善對應的人文素養課程。因此,從現代化的視角看,怎么樣才可以將“互聯網+”和“微課”同時應用到大學生的人文教育上?如何有效的推行和實施?就成為了目前形勢下,需要探究的重點。


  二、"互聯網+微課"與大學生人文素質教育中的必要性


  1.易于接受教學模式


  從現代化的視角看,“微課”成為了一種新型的教學資源,也是一種全新的教學方式。以短小精悍的方式,主題集中的形式,提升了覆蓋面積,并得到了快速的發展。這個時候,“微課”就和“互聯網+”戰略相遇了[2]。這個時候,大學生人文素養也需要在“互聯網+微課”的教學模式下,順應時代的發展契機,滿足現代化的發展需求。


  2.符合教學改革的潮流


  從現代化的視角看,大部分的大學生都是出于“90后”“95后”“00”的水平上[3]。這部分學生從小開始就開始接受互聯網,并且在龐大的數據當中,學生網民的比例較大。流量等都屬于學生生活與學習過程中不可或缺的一部分。例如:學校的食堂和圖書館當中使用的都是WiFi,并且,覆蓋面積比較的廣泛。大量的詞匯已經得到了快速的延伸。不管是手機還是iPad、電腦等設備都可以在較短的時間內,完成學習、娛樂、社交等工作、甚至很多時候,在學習的過程中,遇到不懂的問題,就會百度檢索[4]。在電子圖書館就可以隨時隨地找到自己喜歡的書籍或者是小說。因此,在這一代學生當中,更加容易接受“互聯網+微課”的教學模式,并且還對此方面產生了一定的興趣。


  3.滿足“微課熱”的發展需要


  從教育行業的視角看,微課的內容大部分都是使用的小視頻的方式,而這些視頻短小精悍與現代化的快餐社會呈現了很大的相互照應關系。因此,在大學生人文素養教育的過程中,教師就可以在微課的視角上,提高教學質量。一般的情況下,為了可以分為很多類型,例如:啟發式的類型,講授式的類型,討論式的類型,自主學習的類型,探究式的類型,合作式的類型等。從人文素養的視角看,基本上就可以分為以下的幾個類型。具體的參見表格(1)。


  從現代化的視角看,微課的特征體現了現代化的發展路徑,滿足了微課的特點,引發了學生的關注。這個時候,就需要高校在人文素養課程上,建立微課視頻數據庫。


  三、"互聯網+微課"與大學生人文素質教育中的優缺點


  1.優點


  首先,在“互聯網+”的視角上,新穎的微課教學方式當中,提升了人文素養教育的關注度。微課教學方式,可以在教學視頻的基礎上,建立移動終端知識。這個時候,可以在名家課堂的視角上,向著微課的視角實施延伸,提高人文素養課程的關注度。增加學生的興趣點,滿足視頻內容的精簡。學生就可以根據自己的實際情況,突出重點,縮小對應的學習時間[5]。對于基礎性不足的學生,可以反復的觀看視頻直到理解為止。對于能力較強的學生,就可以在主體的基礎上,強化微課的教學方式。在更加直觀的視角上,滿足現代化的發展路徑。


  其次,微課資源體現了很強的便利性,可以在原有的基礎上,建立科學的視頻數據庫。一般的情況下,微課的資源容量偏小,可以在人文課程基礎上,實施有效的資源利用。在“泛在學習”的基礎上,滿足現代化的人文素養課程習慣,以短小的方式,保持10分鐘以內的時間,呈現到大家的視野當中。另外,還可以使用微信、微博、QQ等聊天工具,科學的引導,幫助學生建立良好的自主學習風氣[6]。


  最后,構建和實施教學情景化。需要在人文素養的基礎上,滿足現代化生活的需求。加強教師和學生的互動學習,在講學、提問的過程中,感知真正的實踐體驗,提高互動性,滿足共同發展的需求。


  2.缺點


  微課視頻的方式,可能會導致人文素養的非系統性的學習。那么,原本系統性的內容,會變得信息分裂,不成體系。另外,在制作微課視頻的時候,如果制作者的水平與技術偏低,那么就可能影響微課視頻的教學現狀與整體的教學質量。


  四、"互聯網+微課"與大學生人文素質教育構建的應用路徑


  1.加強培訓,提高教師微課設計水平


  這個時候,需要高校根據微課設計和視頻制作的培訓課程,滿足系統性的培訓課程,加大學習機遇。高校的教師也需要不斷的提升自身的微課制作水平,在教學質量的基礎上,改善教學的效率。另外,還可以在“互聯網+微課”模式的視角上,加強課程化的基礎,調動學生的積極性與主動性[7]。


  2.加大宣傳,轉變師生“教”“學”觀念


  需要在“教”與“學”的視角上,增加宣傳性的問題,滿足現代化的發展路徑。正確的認識“互聯網+微課”模式,加大傳統教育的觀念,滿足人文素養的發展需求,營造良好的人文素養氛圍。另外,還可以建立高校網絡平臺,提高宣傳性,推廣學習模式,倡導“學”的觀念,并向著多元化的方向實施延伸。


  3.構建平臺支撐,建立人文素質教育數據庫


  高校需要在科學發展觀的基礎上,建立“互聯網+微課”的模式,并且需要提供對應的技術性與硬件性的支持。接下來,還需要完善對應的設備資源,提高人文素養應用,根據不同的科目,建立不一樣的數據庫與人文課程資源計劃,提升應用性。接下來,還可以邀請知名的詩人或者歷史學家等將詞、歷史、個人修養等內容呈現到學生的視野當中,并參加知識網絡大賽,成績優秀的就可以獲得獎金或者榮譽證書,還可以有推薦單位的機會。


  五、結論


  隨著社會的進步,“互聯網+”已經成為了應用人文素養的趨勢,建立完善的共享平臺,開辟多元化的互動渠道,加大基礎保障體系建設。使用自身獨有的優勢性,解決一些具有挑戰性的問題。避免造成“一葉障目,不見泰山”的不良影響。使用微課的方式,激發學生的興趣,在寓教于樂的過程中,提高大學生學習人文知識的興趣,提升學生的人文素養,滿足現代化的發展路徑。


  淺談素質教育畢業論文范文模板(二):論體育在素質教育中的地位和作用論文


  摘要:隨著經濟的發展和科技的進步,社會對于高素質、高質量人才的需求越來越迫切。而作為培養人才的高中學校也應積極地進行教學改革和創新以適應社會的發展?;诖?,本文簡要闡述了體育教學在素質教育中的重要地位,并分析體育在素質教育中的作用,旨在優化體育課程,促進中學生健康成長。


  關鍵詞:體育;素質教育;教學方式


  中圖分類號:G4文獻標識碼:A文章編號:(2020)-21-185


  引言


  在新課程改革之下,要求各大學校必須要重視起來素質教育,這是因為強化素質教育不但能夠提升學生綜合素質,還可以提升體育教學效率及質量。對此在實際體育教學中教師除了要關注學生們的體育鍛煉之外,還要把素質教育理念融入到整個教學過程中,促使學生實現全面發展。從目前的教學實踐之中能夠發現,其教學中還存在一些問題,因而這就要求教師必須要深入思考素質教育實施的具體方式,并通過合理的方式提升學生素質,促進全面發展。


  一、體育教學在素質教育中的重要地位


  一般在學校體育教學之中經常會涉及到很多關于素質教育方面的內容,這就給學校素質教育的開展帶來了便利條件。在這之中素質教育首先包含了身體素質,這是當下學校體育教育的基礎,以此在教學中首先要讓學生擁有一個健康的體魄,并養成良好的運動習慣,積極參與到體育運動之中。這樣當其畢業之后步入社會,也能夠始終以健康的體格去面對和排解學習上的壓力,實現更好的生活。其次,還主要包含了道德品質。目前很多家庭中都是獨生子女,所以獨自面對挫折的機會比較少,因此這就極易導致他們在與人交往之中過于重視自身感受無法與其他人一起合作。而在學校體育教學中,通過一些集體運動可以培養良好的合作意識,并學會與人相處,樹立起正確的道德觀念。最后,還主要包含了知識素養及實踐能力,只有具備這兩項,才能夠實現有效的體育學習,也オ可以提升自身綜合素質。


  二、素質教育中體育的作用


 ?。ㄒ唬淞⑵鹫_的教學觀念


  對于教師教學來說,教學理念在這之中有著關鍵的指導作用,同時也影響著教學質量。對此,這就要求學校必須要樹立起來正確的教學理念,注重體育教學中素質教育的重要性,并積極進行體育教學改革。不僅如此,學校還必須要積極進行教學理念改革,促使所有體育教師都積極轉變教學觀念,樹立起來正確的教學理念,以促使其可以從自身實現改革創新,最終提升素質教育質量。另外學校還應該要對學生們的觀念進行引導,使其樹立起來正確的體育學習觀念,進而明確素質教育在體育學習中的重要性,并漸漸養成每日鍛煉的好習慣,提升自身身體素質。


 ?。ǘ﹦撔陆虒W方式


  教師可以重點構建起多元化的教學模式,并在體育運動教學之中重視起來學生素質的提升,同時給予學生個性更多的尊重,積極培養其能動性及創造性,最終實現個性化發展。教師還必須要積極創新自身的教學思路,在實際教學中幫助大家養成的堅毅頑強的品質,并在生活和學習中得到更好的提升。高中教育階段的體育教學內容與小學、初中的教學內容相較有差異。學生不免覺得乏味,甚至對體育課產生厭惡、反感的情緒,這就極大地影響學生體育素質和綜合素質的提升。因此合理更新教學內容勢在必行。適當增加美育的內容。對學生進行體育審美方面的教育,讓其知曉何為體型美、何為動作美,不僅有助于學生樹立正確的審美標準,提升感受美的能力,還有助于培養學生良好性格、品質和意志。最后,跟隨時代發展的腳步,引進如禁巖、定向運動、野外生存等新興體育項目,滿足學生的多樣化需求,同時也促使學生進行積極主動的學習并有效提升自身的體育素養。


 ?。ㄈ┛茖W地設置課程體系


  重視素質教育在學校體育教育中的重要性,并在相關科學理念的指導下,設置合理的教學體系。具體來說,必須要改變原先單一化的課程安排,創建多元化的課程體系,并對體育教學內容進行豐富,使學生們可以擁有更多的選擇權。不僅如此,應充分認識到實踐課在體育教學中的重要性,并在理論教學的同時加大實踐教學,強化體育課程與日常實踐之間的聯系,以此幫助大家提升自身素質。校方還必須要構建起完善的評價體系,同時有效監督評價教師教學。詳細來說,校方必須要將原先的評價體系做出改變,使學生可以積極參與到教學評價之中,進而對教師教學形成有效的進度。另外,學校自身還要構建起來科學的評價標準,將教師對于學生綜合素質的培養歸入評價標準之中,進而促使教師可以更加積極地貫徹落實體育教學改革。


  結論


  學校體育教學中的素質教育主要是為了培養綜合性的人才而要實現這一點,必須要深入貫徹落實每一個教學環節。因而,除了要樹立起生本原則,優化體育課程和教學方式,還要構建起一套動態、科學且完整的管理體系,把素質教育歸入學校的日常管理之中,促使各個部門都可以參與進來。

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