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國家教育改革論文5400字_國家教育改革畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-24 09:27 752 教育改革

導讀:國家教育改革論文5400字應該怎么寫?寫作論文對于現在的很多學者來說,都是特別重要的一件事情,但是要如何寫出優秀的論文就成為了現在很多人比較關注的,本論文分類為教育改革論文,下面是小編為大家整理的幾篇關于國家教育改革論文5400字范文供大家參考。


  國家教育改革論文5400字(一):基于SWOT模型的國家職業教育改革實施方案分析論文


  摘要:職業教育改革發展是實現教育現代化的重要內容,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》全面推進職業教育現代化建設。作為政策指導,對其重點內容的研究有利于推進我國職業教育建設?;赟WOT模型的視角分析更能充分認識我國職業教育改革實施中面臨的優勢、劣勢、機遇及挑戰,為職業教育的改革與發展提供有效參考。


  關鍵詞:SWOT模型;國家職業教育;改革實施方案


  一、國家職業教育改革實施方案產生背景


  職業教育是國民教育的重要組成部分,職業教育的發展深刻影響著社會經濟的發展進程。在國家教育政策的指導下,各項方針的政策的出臺不但立足于加強勞動者自身職業技能建設,更致力于推進我國職業教育改革與發展,為我國社會主義現代化建設提供人力資源基礎。


  隨著現代化建設的推進,科技的力量在經濟建設中得到有效的推廣與應用,但是應用型人才的增長速度卻難以滿足快速發展企業的現實需求。目前應用型、技能型人才的缺失仍是制約經濟發展的瓶頸。由于職業教育自身??妻k學層次不高,社會參與力度不足,導致職業教育發展整體水平相對滯后。對此,十九大報告中明確提出要“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍,弘揚勞模精神和工匠精神,營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣?!盵1]將職業教育改革實施作為樹立“工匠精神”推進教育改革與人才培養的重要抓手。


  我國《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱《方案》)政策地出臺和實施,便是順應新時代職業技能發展的變化與需求,符合職業教育改革發展的時代特色,打造產教融合的人才培養的新模式。


  二、國家職業教育改革實施方案的重要意義


 ?。ㄒ唬┟鞔_職業教育的重要地位


  《方案》指出“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位?!盵2]職業教育與普通教育不同,其受眾群體年齡階段分層弱化,且在擴招的影響下,職業教育可深化延伸為終身學習的教育模式。職業教育與普通教育對于國民教育的發展而言同等重要,但事實上以往職業教育一直被視為“低端”培養,在發展層面未受到應有的重視。此次《方案》對于職業教育的地位做出了明確說明,有利于職業教育改革的全面推進與發展。


 ?。ǘ┮I落實“雙高”行動計劃


  自2006年啟動國家示范性高職院校建設以來,職業教育政策便開啟引領高職院校樹標桿、爭模范的發展勢態。但在專業化發展的過程中,卻存在各個專業協調度與整合度不高的局面,導致產學融合出現分割壁壘,急需專業群建立的指導與完善。對此,《方案》提出了明確的方向“到2022年,職業院校教學條件基本達標,一大批普通本科高等學校向應用型轉變,建設50所高水平高等職業學校和150個骨干專業(群)?!盵3]在方案的指導下,2019年4月,教育部、財政部發布《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》,以及印發《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃項目遴選管理辦法(試行)》的通知。支持優質高職學校和專業群率先發展,打造具有中國特色、世界先進水平的高等職業學校和骨干專業群。


 ?。ㄈ┙y籌職業教育改革政策實施指導


  《方案》作為國務院出臺的職業教育發展的統籌指導政策,從深化職業教育改革的頂層設計,提出了對我國職業教育全方位的改革設想。從宏觀戰略部署到微觀戰術指導,將職業教育改革實施的內容具體劃分為“職教20條”,從20個具體層面對職業教育體系構建、職業教育發展形式、職業教育配套政策、職業教育實施及督導評價進行明確部署,具有深刻的指導意義。


  三、國家職業教育改革實施方案SWOT分析


  SWOT分析法是管理學領域的一種分析方法,經常被用于戰略制定及戰略分析,但近年來逐漸被應用到教育等研究領域。在職業教育領域研究,通過SWOT分析法能夠圍繞我國職業教育發展的優勢、劣勢、機遇及挑戰進行深入剖析,對職業教育實施開展進行更為深層次的研究,有利于形成對《方案》的宏觀與微觀層面深刻的解讀,促進我國職業教育實施改革更好地發展。


 ?。ㄒ唬﹥瀯莘治觯⊿)—職業教育投入保障


  首先,健全的財政經費投入。政府的財政支持凸顯著我國職業教育改革實施保障的力度與優勢。在專項資金方面,“2006年—2013年,中央財政共投入專項資金46億元,分兩期實施,支持建設了200所國家示范(骨干)高職院校?!盵4]根據《中國教育經費統計年鑒》表明,國家財政對職業教育發展專項經費投入每年不斷增多。如:2011年—2016年高職高專教育經費分別為1251億元、1410億元、1452億元、1518億元、1726億元、1836億元,經費保障呈穩定增長趨勢?!斗桨浮返某雠_為職業教育投入提供了更有力的經費支持,要求新增教育經費要向職業教育傾斜,明確“中等職業學校生均財政撥款水平可適當高于當地普通高中。各地在繼續鞏固落實好高等職業教育生均財政撥款水平達到12000元的基礎上,根據發展需要和財力可能逐步提高撥款水平?!盵5]


  其次,培訓評價組織社會力量的投入。我國職業教育的發展基于“大職教觀”視閾下,將職業教育由傳統的??茖W歷教育延伸到學歷教育結合社會培訓與勞動教育,不斷提升受教育者的技能水平與技能認定能力,滿足人才供給側結構性需求。在完善職業教育與培訓體系的形勢下,教育力量的主體不再僅僅單純依靠高職院校,而更多來自于社會力量的參與,助力校園辦學實現職業技能人才培養。通過社會化機制公開招募并擇優遴選培訓評價組織,鼓勵調動社會力量補充校園不足,為多元化辦學提供了強有力的支持與保障。


  再次,技術技能人才待遇的不斷提升。我國各級政府一直重視對技術技能人才的激勵與保障,2018年3月國務院出臺《關于提高技術工人待遇的意見》,隨后各省陸續出臺實施意見。以黑龍江省為例,明確提出“鼓勵企業對于關鍵技術崗位、關鍵工序和緊缺急需的技術工人,實行協議工資、項目工資、年薪制等分配形式,設立特聘崗位津貼、帶徒津貼等特殊津貼?!盵6]2019年《方案》的出臺又對提升技術技能人才的待遇加以鞏固與保障。提出工資分配向高技能人才傾斜、資金支持建立大師工作室、職業院校畢業生與普通高校畢業生享受同等待遇,徹底清理歧視政策,形成推進國家職業教育改革的優勢力量。


 ?。ǘ┝觿莘治觯╓)—“雙師型”師資隊伍不足


  教師是教育的推進者,職業教育的發展更離不開師資隊伍自身的發展壯大。所謂“雙師型”教師是指同時具備理論教學和實踐教學能力的教師。但目前我國職業教育“雙師型”師資占比較低,“我國職業院校任教的教師數量共有130多萬人,其中,高職院校的雙師型教師比重大約是在40%左右,而在中職院校中的雙師型教師比重大約是30%左右?!盵7]對此,《方案》明確提出“雙師型”教師占比達到專業課教師總數超過一半,并強調了教師團隊建設,要分專業建設一批國家級職業教育教師教學創新團隊。這無疑是對攻克“雙師型”師資隊伍建設問題提出了明確的指示。目前,我國職業教育“雙師”建設問題主要表現為:


  1.教師的實踐能力不足。以往各院校在人才引進的入口環節側重學歷及知識理論的考察,忽視對引進教師其企業工作背景的規定,導致很多教師缺乏從事企業工作的經驗,尤其一些高層次人才引進博士學歷人員甚至從未有過企業實際工作經歷,實踐能力欠佳。


  2.教師的教學能力不足?!半p師型”建設是構成“雙元制”教育模式的師資基礎,這就要求職業院校教學與企業實踐相結合,靈活調整專業教學內容,逐步推進由傳統理論教學轉向任務導向、項目驅動的課程改革。而目前一些職業院校教學手段陳舊,缺乏多媒體新技術及網絡教學現代化教學手段,難以適應產教融合的教學模式變革。


  3.教師的發展潛力不足?!半p師型”師資管理建設不同于傳統教師單一培養,更加側重于企業與職業院校的互培互育,形成雙向流通機制,激勵促進教師隊伍的發展。但在教師隊伍的發展管理過程中,仍普遍存在著教師職稱評定,唯科研論、唯論文論的固化模式。嚴重阻礙了“雙師型”師資隊伍的創新型建設,不利于職業教育改革的全面實施。


 ?。ㄈC遇分析(O)—校企合作發展機遇


  校企合作是深化產教融合的關鍵,是職業技能人才培養從“理論”學習到“實踐”應用的必要手段。職業教育作為一種跨界教育,不能只在“圍城”中辦學。[8]應充分把握校企合作的機遇為人才鏈與產業鏈的銜接搭建橋梁。


  一方面,簡政放權為校企合作提供發展機遇。在推進職業教育改革的過程中,校企合作應充分發揮職業院校和企業的主體性作用,減少政府行政性命令干預。政府由“辦教育”轉向管理與服務,通過簡政放權的形式保證校企雙方探索合作的自主性。同時,《方案》明確各級政府積極支持職業培訓,為校企合作發展提供優化服務,履行好監督管理職責,對于違規行為進行嚴肅處理,保障校企合作良好環境。


  另一方面,減免優惠為校企合作提供發展機遇?!斗桨浮分攸c在財稅政策上給予校企合作更多地支持,其中“在開展國家產教融合建設試點基礎上,建立產教融合型企業認證制度,對進入目錄的產教融合型企業給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵,并按規定落實相關稅收政策。試點企業興辦職業教育的投資符合條件的,可按投資額一定比例抵免該企業當年應繳教育費附加和地方教育附加?!盵9]


  在《方案》的推動下,眾多企業把握校企合作,主動聯合職業院校簽訂頂崗協議。以華為公司為例,在光計算、DNA存儲、人工智能等領域非常重視技術技能人才,在國內與眾多職業院校開展合作。職業教育校企合作的實踐形式不僅為職業院校辦學培養提供了創新機遇,更是面向企業輸送人才,為企業發展提供了人才保障。


 ?。ㄋ模┨魬鸱治觯═)—高水平實訓基地建設挑戰


  職業教育實訓基地是指集實踐教學、社會培訓、企業生產服務為一體的資源共享型合作模式,通過實訓基地深化產教融合模式,為學校和企業培養高素質的技能人才。2005年教育部、財政部制定了《中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目支持獎勵評審試行標準》,目的在于加強實訓基地建設,增強培養技能人才的服務能力。通過十多來的努力,我國職業教育實訓基地由學校主導轉化為校企共建,并形成了實驗室、校內工廠等多種形式。但與德國“校企一體化”、美國“合作型”實訓基地構建、新加坡“教學工廠”、英國“企業工廠”等發達國家實訓基地模式相比,我國實訓基地的建設仍,面臨著眾多挑戰。


  一是實習基地建設硬件面臨技術挑戰。實訓基地空間面積小,設備陳舊,智能化技術缺失,部分設備改建后使用率及維修保養率低導致應由學生動手的“實踐課”變為老師操作演示的“示范課”;二是實訓基地制度建設面臨管理挑戰。表現為實訓基地“零星”構建未形成規?;l展,各地實訓基地配套管理制度也不盡完善;三是實訓基地技術成果面臨產業挑戰。實訓基地技術成果的孵化能力成為職業教育促進經濟發展的必備要素,只有將職業技術能力轉化為經濟生產能力,才能使實訓基地真正打造為發展職業教育的“實踐沃土”。


  《方案》的出臺正是積極迎接高水平實訓基地建設這一挑戰?!斗桨浮芬蟛粌H要發揮高水平專業化產教融合實訓基地的引領作用,同時還要鼓勵職業院校建設或校企共建一批校內實訓基地,借鑒國外實訓基地的的運營模式,面向先進制造業等技術技能人才緊缺領域重點推進實訓基地建設,縮小我國與發達國家實訓基地的建設差距,迎接挑戰實現產教融合創新式發展。


  四、國家職業教育改革實施方案展望與推進建議


  《方案》作為教育改革的指導文件是國家職業教育實施的行動指南,是深入推進國家教育改革的方針戰略。在《方案》的統籌指導下,充分了解我國職業教育自身的發展特點,結合職業教育內外部因素分析,積極實現職業教育的現代化。


  第一,培育職業教育改革多元主體,實現合作共贏。堅持政府財政投入力量,在資金方面保持職業教育實施政府支持的優勢地位,更要鼓勵民間資本及民辦教育力量積極加入到職業教育實施改革的進程中來。同時定期進行專業的職業技能培訓機構、技能證書認定機構、外聘技術專家團隊對接入校指導工作。整合引進社會資源,通過引進交流機制的常態化,打造職業教育實施主體多元化力量,以高質量職業培訓,推進職業教育高質量發展,實現合作共贏。


  第二,推進職業教育教學管理創新,推進教育改革。以鮮明的“大國工匠”辦學理念、特色專業的學科設置、現代化的教學手段,破除職業教育以往僵化的教學模式。同時,建立健全職業教育質量評價和督導評估制度保證辦學質量。通過不斷完善職業教育教學標準,優化學習成果認定、積累和轉換,形成產教融合創新型教學管理模式。堅持知行合一,將高水平實訓基地建設作為挑戰,深刻把握校企合作的時代發展機遇。


  第三,提高職業教育治理能力與治理體系建設,實現職業教育現代化。進一步加強黨對職業教育工作的全面領導,全面統籌部署健全國家職業教育制度框架。通過輪訓及研討交流等多種形式打造“雙師型”隊伍建設,配套績效考核、薪酬分配、職稱評定及職務晉升等激勵制度的構建,彌補現行職業教育的師資管理短板。全面樹立現代化職業教育治理理念,深化職業院校治理結構,完善高層次應用型人才培養體系。以全方位的治理能力與治理體系,不斷提高我國高素質勞動者和技術技能人才的全面發展。


  國家教育改革畢業論文范文模板(二):加快國家職業教育改革試驗區建設的分析論文


  摘要:職業教育和普通教育分屬于不同的教育類型,在近些年的發展過程中,職業教育的優勢越來越顯著,其被社會和大眾認可的程度也越來越高。深入研究和分析我國職業教育的發展歷程,發現職業教育在實際發展過程中的確存在著一些不完善的地方,亟待得到有效的解決與優化。職業教育改革試驗區的建設是目前我國優化職業教育,提升職業教育質量的重要方式,改革試驗區的推行為職業教育的發展與改革提供了很好的啟發。文章將就如何加快國家職業教育改革試驗區的建設進行深入的分析和探究。


  關鍵字:職業教育;改革試驗區;發展現狀;建設策略


  職業教育改革試驗區建設是國家區域振興戰略引領下的一項新興產物。職業教育改革試驗區,改革、創新、示范是貫穿于整個職業教育改革工作的關鍵詞,其存在的價值和目的就是要為職業教育的整體改革提供方向和資源,在職業教育改革試驗區所適用的教學理念和教學方式以及改革策略都必須要得到充分的認證和檢驗,才能夠被應用到職業教育當中去,其必須要確保被應用到職業教育當中的各項方案和方式都能夠對職業教育的創新與發展起到一定程度的正面作用。歸根究底,職業教育改革試驗區的建設更像是職業教育體系派出的一支先遣部隊,先去發現當今社會對職業教育有哪些新的要求,然后收集相關信息之后進行分析與整合,再制定出適應職業教育發展的整體改革與優化方案。因此,職業教育改革試驗區的價值和影響力是不容小覷的,職業教育改革試驗區試驗結果的好壞會直接影響中國職業教育的發展路徑。


  一、關于幾個代表性職業教育改革試驗區的簡要介紹


 ?。ㄒ唬┨旖蚵殬I教育改革試驗區


  天津職業教育改革試驗區是我國第一個職業教育改革試驗區,這與天津獨特的地理位置優勢、經濟實力優勢、職業教育發展優勢等諸多因素都有著非常緊密的聯系。天津職業教育改革試驗區發展至今始終未曾辜負國家的期盼和重托,一直在職業教育改革工作中發揮著至關重要的引導作用,為我國職業教育的向前發展提供了行之有效的改革方案,并取得了理想的改革效果。


  天津職業教育改革試驗區,其改革試驗的內容主要集中在幾個大的方面:其一,創新職業教育中的工學結合教育模式;其二,深化職業教育整體體制改革工作;其三,推進就業準入制度和職工培訓制度;其四,全面提升我國職業教育的對外開放程度;其五,深入探索東部支持西部職業教育發展的多元化路徑。


  天津職業教育改革試驗區在第一階段便取得了非常驕人的成績,在五年內已經超標完成了國家十大工程任務。很多職業教育體統中的創新和突破都是在天津職業教育改革試驗區來實驗完成的,比如建立職業院校雙師型教師隊伍,建設職業院校實踐基地,實現職業院校的集團化發展等等。


  天津職業教育改革試驗區獲得的豐碩成果成功引起了國家政府和社會大眾的關注,在2010年,天津職業教育改革試驗區正式升級為天津職業教育改革示范區。從表現上來看,雖然只是幾個字的變化,但其帶來的連鎖影響和反應卻非常之廣。無論是在性質定位還是改革內涵方面都發生了非常大的改變。天津職業教育改革示范區在近些年來承擔了非常多重大項目,更是成為了我國職業教育領域的改革標志,天津職業教育改革示范區在深化職業教育體系、優化職業教育內容、明確職業教育人才培養方向以及提升職業教育教育質量等諸多方面都做出了重要的示范和表率作用。


 ?。ǘ┖幽下殬I教育改革試驗區


  河南職業教育改革試驗區的建立主要得益于河南職業教育堅實的基礎,近些年,河南省的職業教育比重逐漸升高,參與職業教育的人數更是呈現出逐年遞增的發展趨勢。河南職業教育改革試驗區與天津職業教育改革示范區相比還是有著非常多的不同之處。河南職業教育改革試驗區所集中探究的內容主要體現在幾個方面:其一,職業教育辦學體制的創新;其二,加快普及高中階段教育的全新機制;其三,職業教育質量的提升路徑;其四,創新職業教育服務新模式;其五,提升職業教育基礎能力的新方式;其六,探索職業教育終身教育新體系。


  在河南職業教育改革試驗區的建設與發展過程中,政府部門以及教育部門給予了非常高的重視,并為河南職業教育改革試驗區提供了非常強有力的支持與保障,比如,建設實訓基地和職教中心,培養培訓職業教育教師等等。


 ?。ㄈ┧拇殬I教育改革試驗區


  四川職業教育改革試驗區的建設,與四川所享受的地理優勢和人口優勢有著非常緊密的關系。眾所周知,四川是我國一個非常具有代表性的多民族人口大省,而且四川一直以來都是我國西部和西南地區最重要的市場集散地,是西南地區最核心的省份之一,它擁有著豐厚的物質基礎條件,經濟發展水平在整個西南地區也是遙遙領先。因此,四川職業教育改革試驗區的成立占據了天時地利人和的優勢。


  四川職業教育改革試驗區,其改革和探究的內容主要集中在以下幾個方面:其一,探索職業院校、企業、社會多方主體共同參與職業教育的聯合機制;其二,推進職業教育管理體制、辦學體制和投入體制改革工作;其三,試驗全新的職業教育人才培養模式,實現工學結合、校企合作以及頂崗實習。


  四川職業教育改革試驗區的改革成果也是非常理想的,其成功完成了既定的三年試驗改革目標和任務,職業院校的在校生數量越來越多,尤其是中職學生的數量比重實現了很大的提升。


 ?。ㄋ模V西職業教育改革試驗區


  廣西職業教育改革試驗區的建立,是民族地區職業教育發展的一個實質性突破與提升。廣西省是我國少數民族人口最多的省份,而且在廣西省,每一年中等職業教育的招生數量是要高于普通高中的,因此,廣西的確具備建立職業教育改革試驗區的資格。


  廣西職業教育改革試驗區基于當地的特點和需求,其實驗改革的內容更加偏向于特色職業教育改革,其改革內容主要集中在職業教育攻堅戰略、農村職業教育強化改革探究、職業教育園區建設、職業教育人才培養模式的創新以及中等職業教育逐漸免費制等方面。這些內容都體現出國家教育部對于廣西職業教育發展的大力支持,也體現出國家對于經濟欠發達地區職業教育的高度重視,廣西職業教育改革試驗區是我國全面開展職業教育攻堅戰的一個重要起點。


  二、如何加快國家職業教育改革試驗區的建設速度和效率


 ?。ㄒ唬┻M一步加強職業院校與企業的合作力度,將校企合作落到實處


  改革是推動職業教育向前發展的重要前提條件,只有開啟改革之路,職業教育才會擁有向前發展的動力和方向。未來職業教育的發展必然要借助改革的力量,才能夠更好地迎合社會經濟的變化與發展需求。因此,必須要進一步強化職業院校與企業的合作力度,將校企合作落到實處。


  第一,職業教育改革試驗區要緊跟國家政策的發展戰略與方向,積極促進職業教育的改革,緊密跟隨經濟增長方式的變化而變化,緊跟產業結構調整升級的節奏,圍繞企業在人才方面的需求而變化,接受市場經濟發展的隨時變動。職業教育改革實驗區改革工作的內容必須要與當前國家重點振興的十大產業、七大戰略性新興產業以及其他國民經濟支柱性產業緊密結合在一起,與這些領域中的企業尋求建立起緊密的合作關系,并以此為參照,推進教育和產業、學校和企業、課程教材與職業標準以及職業崗位和專業設置等方面的改革與優化工作,將職業教育改革與企業發展需求進行全方位的融合。


  第二,職業教育改革試驗區要高度重視起專業人才的培養和教育,要針對性培養自己所支持的區域經濟發展所需要的人才,將人才培養的目標范圍面向全區域,面向更多的行業企業,根據它們的需求來開展針對性的職業技能培訓。與此同時,職業教育改革試驗區要充分借助政府的力量來為自己尋求更好的發展環境,尋求更加廣闊的發展空間。還有,職業教育改革試驗區的發展還要借助各種必要的行政措施,綜合利用好立法、撥款、規劃以及政策指導等助力,將自身的改革發展與全區域經濟的發展以及產業轉型實現更高的匹配。


  第三,職業教育改革試驗區必須要清楚地認識到職業教育人才培養、企業創新改革需求、產品發展需求變化之間的關系,一定要確保自身改革內容的前瞻性和預見性,要提前針對企業以及社會做好對接工作。


 ?。ǘ┟鞔_自身責任和使命,以重點突破為主,先行先試為輔


  在過去一段時間內,我國的各大職業教育改革試驗區都在堅持著先行先試的工作原則,認為自己是改革試驗區,就必須要先行先試,為國家的職業教育改革工作打前站。但是,國家建立職業教育改革試驗區,并不是將職業教育改革試驗區作為實驗的小白鼠,而是引領職業教育改革和發展的風向標,其存在的價值和意義是非常重大的。而且職業教育改革是一項系統性工程,職業教育改革試驗區是職業教育改革這項工作中的重要組成部分,其改革試驗效果會直接影響到整個職業教育改革工程的質量,因此,先行先試已經不再適合職業教育改革試驗區的工作原則,應該由先行先試轉變為重點突破,要在進行了綜合考量和充分準備之后,針對當前職業教育中存在的重難點問題進行層層突破。任何一個職業教育改革試驗區的存在都有著自身獨特價值和屬性的,應該保有自己的想法和特色,換言之,職業教育改革試驗區應該結合自身的實際情況,承擔起自己的改革重任,對自己所在區域的職業教育院校中存在的問題進行重點突破,從有量到有質,更加關注三角、三灣等區域。此外,必須要認清楚當前職業教育改革所面臨的全新社會經濟發展形勢,要提前對職業教育改革試驗區在改革工作中可能會遇到的一些新困難、新情況進行科學的預測和判斷,提前制定好有效的應對策略。關于職業教育改革試驗區的重點突破,筆者建議可以提前從以下幾個方面著手進行準備:第一,要充分整合和優化職業教育發展資源。職業院校首先要明確自己的定位,從發展、辦學、功能以及產業等方面來進行全面定位,做好出發前的一切準備,避免在發展過程中還要應對各種本來可以避免的問題,或者面對重復建設的內容等等,要始終保證自身的定位不會出現偏離的情況。第二,職業院校要堅定自己的發展理念,堅守初衷。職業院校是我國教育體系中不可或缺的重要組成部分,職業教育存在的目的是為社會培養更多兼具科學文化素質以及專業技能的優質人才。無論處于怎樣的發展環境當中,職業院校都要堅定自己的發展理念。


  綜上所述,國家職業教育改革試驗區的建設在推動我國職業教育向前發展中發揮著不可替代的重要作用。國家職業教育改革試驗區取得的各項改革成果被廣泛應用到職業院校當中,在提升職業院校教育教學水平,提高職業院校人才培養質量方面起到了非常重要的幫助作用。相信伴隨著我國職業教育改革試驗區工作的不斷深化,未來我國職業教育必將實現質的飛躍。

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