導讀：深化教育改革論文2800字在進行寫作的時候也并非一件易事，而且在寫作的過程當中也都是尤為嚴格的，所以很多人都會覺得寫作論文太難了，本論文分類為教育改革論文，下面是小編為大家整理的幾篇深化教育改革論文2800字范文供大家參考。
深化教育改革論文2800字(一)：深化學前教育改革，規范學前教育發展論文
【摘要】學前教育階段是幼兒接受教育的起始點，對于幼兒未來成長具有重要影響。在現代教育思想下，將素質教育應用到學前教育中已經成為當前學前教育階段的主流思想，其教育結果也得到了學術界的肯定。因此，本文首先論述學前教育的重要性，指出了當前學前教育改革中應注意的重要問題，最后提出規范學前教育發展的相關措施。
【關鍵詞】學前教育；素質教育；教育改革
一、學前教育的重要性與工作重點
?。ㄒ唬W前教育影響人的品格發展
讓幼兒改正自己某些不良的行為，提高文明禮儀意識。幼兒園的孩子年齡小，在家里都是大人們圍繞的中心，因此，在與同齡人接觸時，他們往往從自己的需求出發，總想占上風。例如，當班上的兩個男生參加體育課時，他們同時抓到了一個球。都說“我先拿到了球”，互不相讓。為了解決爭端，筆者說：“請把皮球給我，你們商量好誰先玩或一起玩，我再給你們?！睅追昼姾?，兩個男孩禮貌地回到球場上，決定每次輪流上場。通過讓幼兒了解一定的規則，教師可以更好地理解和尊重幼兒的觀念，使規則更符合幼兒的需要和現實。在制定規則的過程中，可以提高幼兒發現問題，分析和解決問題的能力，使幼兒在幼兒園的互動和生活中能夠體驗到紀律。讓他們明白實現自己的愿望要遵守一定的紀律與規則，從而加深對規則含義的理解。提高自我意識，尊重他人，相互合作。
?。ǘW前教育影響人的認知發展
學前階段是人類認知能力發展的關鍵時期，是人生終身認知能力的基礎。許多研究表明，學齡前兒童具有更大的學習潛力和更強的接受能力，這是形成正確認知的重要時期。三歲以下是培養幼兒表達能力的關鍵時期。學前階段是培養兒童創造力和好奇心的重要階段。此外，學前階段的兒童具有很強的可塑性和巨大的學習潛力。為幼兒的成長創造良好的環境，深化幼兒的潛能，培養幼兒的認知能力，將無限的可能性變為現實，為素質教育的順利發展打下良好基礎。
二、學前教育改革應注意的問題
?。ㄒ唬┲匾晭熒g互動問題
在當前學前教育中，多數教師都能保持耐心，能有效處理幼兒在活動中出現的問題，但是師生之間互動性有待加強。在學前教育階段，師生之間的互動性問題主要表現在以下幾方面：（1）教學方式主要以傳授型為主，忽視了幼兒對學習過程的探索；（2）在活動中，教師是課程的執行者，與幼兒之間缺少溝通與合作；（3）幼兒之間具有一定的差異性，對幼兒實施個性化教育存在一定的難度。
?。ǘ┘w活動環境構建問題
?。?）在幼兒園集體活動中，活動環境氛圍不夠活躍，幼兒的積極性較差，教師的開放式提問的模式有待加強。
?。?）在集體活動中，教師處于指導地位，缺少巧妙的方法引導幼兒參與活動，幼兒的主動性也不夠，活動中幼兒一般在教師指定的范圍內思考。
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目前，幼兒園在學前教育過程中以學科課程教育為主，通過各類主題式的活動進行教學，但也存在重教輕保的問題。在活動中許多知識點，幼兒大部分被動地接受，無法準確理解知識點所表達的內容。
三、規范學前教育發展的措施
?。ㄒ唬┙M織多樣的教學活動
教學活動是集體活動順利實施的保障，在整個學前教育階段發揮著重要作用。因此，對于教師而言，必須要正確認識到教學活動的重要性，轉變傳統教育工作中“看孩子”的錯誤思想，要通過多種科學有效的手段，與幼兒之間建立起良好的聯系，從德智體美幾方面組織活動，讓幼兒能在愉悅的心情下學習，增加自己的實踐能力。
除此之外，素質教育的教學活動必須要體現出幼兒“玩”的訴求，讓幼兒能在游戲中得到訓練。例如，教師可以將《丑小鴨》引入到游戲環節，將全班級幼兒分成若干組，隨機選擇一名幼兒成為“丑小鴨”，其他幼兒則扮演其他角色，通過游戲的方法還原故事情節。這樣幼兒對于活動能保證較高的參與積極性，更能在游戲中得到啟發。
?。ǘ┡嫿己玫膶W前教育環境
幼兒園在學前教育工作中發揮著重要作用，為了能夠構建良好的學前教育環境，必須要遵照《幼兒園教育指導崗位（試行）》的相關文件精神，盡早在幼兒園內構建一個良好的學前教育環境，為素質教育順利實施提供必要的幫助。本文認為，幼兒園的學前教育環境建設應該從以下幾方面進行改進：
?。?）充分利用動漫元素。選擇幼兒喜歡的動漫元素（如《熊出沒》《喜羊羊與灰太狼》等），以動畫人物之間肢體語言或者對話的方式，將幼兒階段應該注意的問題表述出來，包括節約用水、尊敬老師等。這樣幼兒在被動畫人物吸引的同時，也能了解動畫人物所要反饋的信息，進而得到教育。
?。?）充分利用音樂元素。音樂對人的影響是深遠持久的，很多旋律都能印在人的腦海中揮之不去。因此，為了能充分提高素質教育效果，充分利用音樂元素也是必不可少的。幼兒園與教師應該積極開發集體音樂活動，包括音樂體操、舞蹈等，并在空閑時間播放幼兒喜聞樂見的音樂，不斷加深音樂在幼兒腦海中的印象。
?。ㄈ┳龊闷渌A工作
?。?）建設高素質的教師隊伍。幼兒園素質教育的開展離不開高素質教師的支持，對于幼兒園而言，應嚴格按照國家提出的相關要求，嚴格控制教師比例；制定嚴格的教師準入制度，堅持職稱上崗；工作中注意維護教師的合法權益，建立工資保障制度，免去教師的后顧之憂。為全體教師提供學習深造機會，按照《幼兒園教師專業標準（試行）》的相關內容，建立園本研修制度，重視對教師的考核，增加教師的緊迫感，能時刻提高自身素質，為素質教育工作順利開展提供助力。
?。?）注意研發新的幼兒園課程體系。為了能更好地落實素質教育的基本要求，幼兒園在教育過程中應該積極開發具有本幼兒園特色的園本課程，努力豐富幼兒的集體活動體系，盡可能地運用活動、游戲、影像等，為幼兒素質教育提供突破口，使幼兒能在游戲中獲得更多的知識。在實踐過程中，必須要堅持兒童化、生活化、社會化教育，創新幼兒學習方式，更多地運用實物、圖像、情境、活動等生動的顯性載體，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，為幼兒創設良好的活動空間。
四、結語
學前教育階段是個人品格和價值觀形成的關鍵階段，是素質教育順利發展的前提和保障。社會應該加強對學前教育的重視。通過科學的方法培養幼兒的整體素質，家長應以身作則，為幼兒創造良好的生活環境，促進幼兒的整體發展。本文主要分析了學前教育中素質教育的相關問題，要從教育手段、教育思想、管理方法等方面進行優化，努力為幼兒素質教育開展提供必要的幫助。與此同時，家庭也在素質教育中發揮著重要作用。因此，幼兒園必須要重視與家庭之間的合作，建立良好的聯動機制，保證能時刻落實素質教育基本思想，確保素質教育達到預期水平。
深化教育改革畢業論文范文模板(二)：深化基礎教育改革是時代發展的必然選擇論文
教育優先發展是世界各國普遍認同的觀念。該怎樣發展教育、發展什么樣的教育，是擺在我們面前的關鍵問題。
教育是國家意志的體現，要在我國意識形態和價值體系的基礎上，培育青少年的世界觀、人生觀和價值觀。
人類歷史發展到今天，世界和平依然面臨嚴峻的挑戰，意識形態的斗爭、中西文化的沖突、各個領域的競爭愈演愈烈。特別是當前臺灣的局勢和香港的暴亂事件，讓我們深刻意識到：教育不力，國將不國。
改革開放以來，我國教育取得了長足發展，然而，關于思想道德品質的教育仍有所欠缺。道德體系、價值觀念出現崩塌現象，這正是德育缺位結出的惡果。因此，重新審視教育中德育缺位問題，建構我們自己的社會價值體系，刻不容緩。
首先，要切實把“立德樹人”的教育思想放在第一位，開設人文德育課程，而且要使之與語文、數學等科目地位等同，并納入中、高考。
其次，對德育科目的教學內容和目標進行科學定位，規避德育工作中的“假、大、空”現象。德育課程內容的設置要立足于不同階段學生的認知能力和水平，回歸根本，彰顯人性的光輝，只有這樣，才能最終內化為學生的思想和修為。一切不從實際出發、空洞無物的思想說教和違背人性的道德傳播，都不會引起學生的共鳴。
最后，挖掘中華傳統文化的精髓，建構社會主義價值體系，增強學生的民族自豪感、使命感和家國情懷，是提升青少年文化自信和制度自信的關鍵所在。
重視學生人格的陶冶，是世界許多國家深化教育改革的目標和手段。繼承和發揚本民族優秀傳統文化，保持本民族思想精神的獨立性，是中華民族崛起和復興的根本保證。
教育是一個莊重神圣而又特殊復雜的課題，要解決的問題，不僅在當下，更在未來。
知識經濟時代，科學技術轉化為生產力的周期和產品、商品的生命周期日益縮短，創新意識成為各行各業生存和發展的基本要素。這對基礎教育的發展和改革提出了新的目標與任務，即在傳授知識的同時，激發學生的開放性思維，培育學生大膽質疑的科學態度。傳統課堂最大的特點就是教師用陳舊的知識和僵化的形式，培養要適應未來社會變化的學生，這顯然是有問題的。
同時，“合作精神”將成為人們參與生產和社會活動的必備品質。信息技術革命帶來的最大變化，就是各行各業、乃至整個社會形成了緊密聯系、相互牽制的網絡。知識經濟時代需要的是合作與交換的“網絡式”發展，“競爭與合作”成為社會的矛盾性本質。教育必須重視學生“合作精神”的培養，加強培養學生“在合作基礎上競爭”的意識。
另外，“自主學習”將成為未來人們生存和發展的基本能力。隨著網絡經濟和電子商務的迅猛發展，各行各業更新換代的速度不斷加快，危機的出現成為一種常態。當危機來臨時，只有用一種積極的心態面對和處理，才能讓自己立于不敗之地?！白灾鲗W習”便是化解危機的基本能力。
傳統教育中，學校和教師更重視知識的傳授，而忽略了學生學習習慣和學習方法的培養，這使得很多學生離開老師后就無法正常學習，面對社會的變化和危機時無所適從。
以“核心素養”為導向，從課堂育人提升到課程育人，打造適合學生發展的課程，回歸教育的本真路徑。
育人是一項系統工程。核心素養下必備品格和關鍵能力的培養，需要借助課程體系的系統合力。為此，福建省建甌市東峰中學將活動課程、生活課程與學科課程緊密結合，致力于開展德育和教學合力育人大課程教學，以培育學生核心素養。
東峰中學“三六九”合力育人大課程
三大課程范疇六大素養九式學科/主題/課程實施安排
學科課程文化基礎
科學精神語文、數學、英語、歷史、政治、地理、生物、物理、化學……按國家課程標準實施
活動課程責任擔當
實踐創新感恩教育、勞動教育、研學教育、生命教育、情感教育、習慣教育、勵志教育……不同年級活動課程主題不同
生活課程學會學習
健康生活宿舍生活課程：早、中、晚生活課程
課間生活課程：上、下、晚生活課程
節假生活課程：周末、節日、寒暑假生活課程按年級進行
德育課程為學生形成核心素養打下一定的必備品格和關鍵能力基礎。學校通過構建多彩的德育課程，把社會道德規范和校園生活緊緊聯系在一起。例如：新生入學培訓，對學生的站姿、坐姿和行走列隊訓練，強化了學生的規矩意識；聽說讀寫和預習能力訓練，提升了學生學習的技能，為課堂高效學習打下堅實基礎；每天晚自習期間的溫馨小夜曲廣播，向學生播放哲理小故事，要求學生邊聽邊記，既培養了學生的專注力又對學生進行感恩、勵志熏陶；宿舍生活與節假生活的勞動教育，讓學生感受到了勞動的艱辛，增強了愛國愛家的情感，養成了自立自強的品質；拓展課程與跑操活動，增強了學生的團隊精神……這些系統的生活課程和活動課程，促使學生形成“學習即生活、生活即做人”的人生觀，以及規矩意識、感恩社會的情感和積極進取、團隊合作的精神。德育課程是學科課堂的基礎，學科課程是德育課堂的升華。
課堂不只是傳授知識的地方，還應具有更豐富、生動的內容與意義，成為學生既接受知識，又培養能力、提升素養的殿堂。2011年以來，經過不懈探索，東峰中學確立了“三環六元九式”新型常態化教學模式，為核心素養在課堂的落地提供了保障。
“三環六元九式”課堂教學模式
三環六元九式
一環：“學”——學生自主預習
二環：“議”——小組合作展示
三環：“導”——教師引領指導①激發學生熱愛學習的學習動機
?、谡宫F學生陽光愉悅的課堂狀態
?、叟囵B學生自主探究的學習態度
?、艽蛟鞂W生互幫互助的團隊精神
?、萦柧殞W生大膽質疑的思維能力
?、尢嵘龑W生終身受益的學科素養是指教師從六元價值出發，與學科特色有機融合，制定各學科具體的教學流程，讓課堂成為培養學生核心素養的主渠道和主陣地。
“三環六元九式”課堂教學過程區別于傳統教學，學生并非被動接受知識灌輸，而是在教師精心設計的學案引導下進行獨立思考、合作探究。學生在自主預習的過程中基于自身原有的經驗完成對知識的初步理解，在生生交流和師生互動的環節中進行思維的碰撞，在展示質疑的過程中完善知識的認知。最后，通過教師引導建構知識體系，完成知識的內化吸收。學生餐桌式地圍坐、安靜地自學、熱烈地互動和教師有序地引導，是自主合作課堂最大的亮點。
“三環六元九式”課堂教學模式的創新帶來了教學方式的轉變，初步實現了課堂育人功能的多元化。課堂不僅是學習知識的場所，更是培養能力的平臺，知識獲取的過程中滲透著非智力因素的培養。在這種課堂模式中，獨立思考、體驗探究培養了學生的動手能力和自學能力；合作展示為每個學生提供表達和展示的舞臺，讓他們成為課堂的主角，激發了學生求知的欲望，培養了語言表達、書寫展示能力和創新意識；交流質疑培養了學生敢于質疑的思維能力和互幫互助的團隊精神；知識的積累不再是學習的唯一目的，學習方法的探究和核心素養的培養成為課堂的重要組成部分。
基礎教育的根本目標和任務是為國家培養未來的合格公民，為學生的自身發展奠定基礎。面對當前嚴峻的國際形勢和未來的社會走向，每個教育工作者都有責任和義務認真反思我們的教育，做出正確的研判和定位。只有基于核心素養，形成課程合力、社會合力，才能培養具有良好道德品質、較強學習能力、契合社會發展需要的人才。
