導讀：中學科學教育論文3700字寫作簡單嗎？其實不管是撰寫哪方面的論文，都需要大量的參考相關的文獻，這樣自己在寫作的時候就能有一定的方向，本論文分類為科學教育論文，下面是小編為大家整理的幾篇中學科學教育論文3700字范文供大家參考。
中學科學教育論文3700字(一)：淺談如何提高中學階段學生的科學教育水平論文
摘要：在今年5月30日全國科技創新大會上習近平主席強調，科技興則民族興，科技強則國家強。要實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，必須堅持走中國特色自主創新道路，面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求，加快各領域科技創新，掌握全球科技競爭先機。同時還指出，我國科技事業發展的目標是，到2020年時使我國進入創新型國家行列，到2030年時使我國進入創新型國家前列，到新中國成立100年時使我國成為世界科技強國。然而，要實現這個目標，歸根結底還是要依靠大批先進的科技人才，而科技人才的培養還要看科學教育。
科學教育研究領域的科學教育是以全體青少年為主體，以學校教育為主陣地，以自然科學學科教育為主要內容，并涉及技術、科學史、科學哲學、科學文化學、科學社會學等學科的整體教育，以期使青少年掌握自然科學的基本知識和基本技能，學會科學方法，體驗科學探究，理解科學技術與社會關系，把握科學本質，養成科學精神，全面培養和提高科學素養；并通過培養具有科學素養的合格公民發展社會生產力，改良社會文化，讓科學精神和人文精神在現代文明中交融貫通。[1]
關鍵詞：科學教育；提高；中學生
引言
過去，人們受傳統應試教育思想的影響，不怎么重視科學教育，只看重成績，然而科學教育不光要看學生的科學知識水平，而且還要看他們的科學理念，以及動手能力等。學生的教育只依靠老師的學校教育是遠遠不夠的，它得依靠家庭、學校、社會三者相互協作，互相影響，共同努力。下面就如何提高中學階段學生的科學教育水平，從社會、家庭、學校三個方面談談我的幾點看法。
一、社會方面
1.改變人們的思想觀念。
長期以來，由于傳統思想和歷史觀念的影響，無論是統治階級還是普通百姓，其主體文化和思想觀點都注重人文素養，重視社會科學，而忽視自然科學，導致因循守舊，不敢大膽創新，它是導致了我們民族近百年來的落后的思想因素，從而導致了我國的中學生在考試方面能力很高，而在動手能力方面就很差，理論知識很豐富，實踐經驗卻嚴重不足，而自然科學需要大量的科學實驗和反復科學論證，這就導致了歷史上我國在科學技術方面落后世界的一個重要原因，試想一下，我們除了引以為傲的四大發明以外還有什么發明創造對在世界產生過重大影響？
2.加大資金投入。
比如說科技館、博物館、圖書館的建設，雖然這些設施跟那些和人們日常生活息息相關的超市、商場、購物中心電影院等比起來可有可無，甚至投資這些表面上看起來都是“賠本的買賣”，但是，孩子們在圖書館里學到的那些知識是無法用金錢來衡量的，或許在一次不經意的參觀中，一顆科學的種子已經在他們的心靈中悄悄的發芽了，或許他就會成為中國未來的愛因斯坦。一個長期接受科學氛圍熏陶的孩子跟一個只與課本為伴的學生是有著質的區別的。
3.輿論引導。
一個進步的、崇尚科學的社會，人們往往會關注那些對社會做出特殊貢獻的人們，視他們為心中的英雄。2015年10月5日中國女藥學家屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學或醫學獎，三天后的10月8日，黃曉明與Angelababy的世紀婚禮在上海展覽中心舉行，頃刻間互聯網上到處都是鋪天蓋地的關于兩個演員婚禮的消息，婚禮多么的宏大，多么的奢華，大腕是多么的多……兩個戲子的婚禮就這么值得大家去關注嗎？這不是一個好的社會現象，不應該出現在一個正在提倡創新驅動發展今天的中國。新聞應該大量的關注那些民族英雄，以及在科技、軍事等方面對社會做出特殊貢獻的科技工作者和科學家，報道他們的先進事跡，給人們傳遞一些科學思想，傳遞積極向上的正能量，而不是關注那些明星八卦。
4.政策導向
要在高考招生的政策上擴大科技特長生的加分鼓勵，讓人們意識到玩那些機器人、航模并不是浪費時間耽誤學業，讓家長們也愿意支持孩子們去參加這些活動。
二、家庭方面
1.父母熏陶。
俗話說得好，父母是孩子的第一任老師，孩子的一言一行、性格等受父母親影響很大，在孩子小的時候多講一些科學家的故事，多看一些科學教育相關的書籍諸如《十萬個為什么》、《科學百科全書》之類；孩子在家的時候，盡量多看書，不要或者少玩手機，以免給孩子造成一個不良的影響；出去玩的時候，陪孩子多去博物館、科技館等地方看看，同時不要讓孩子邊講解邊玩，寓學于樂，讓孩子明白其中的科學道理，父母親參與其中，其樂融融，在這個過程中，對于那些文化程度比較低的父母，對有些科學現象可能不是很了解，這就更需要加強自身的學習，免得某一天被孩子的某個問題難住了答不上的尷尬。
2.教育引導。
現在隨著素質教育的提出，各種各樣的藝術類輔導班應有盡有，家長們為了不讓自家的孩子輸在起跑線上，對于孩子藝術興趣的培養可是下了一番功夫，一到周末或者寒暑假，早早的就給孩子們報了名，有的甚至不經過孩子們的同意就自己給辦好了，這樣是挺好的，但是不能不經過孩子們的商量自作主張，否則學習效果就值得懷疑了。然而與藝術類輔導班的火熱相比，科技類的就不那么炙手可熱了?，F如今好多學校都有科技方面的興趣小組，諸如機器人、航模等。這些項目不但可以鍛煉孩子的動手能力，而且還可以培養他們的團隊意識，還可以將一些學到的理論知識運用到其中，與此同時，還可以鍛煉學生的意志，因為好多東西都不是一次性能做好的，要經過反復的嘗試、學習和探索，這期間也鍛煉了他的解決問題的能力。最重要的是，這些興趣小組對于孩子們科學思想的培養，科學習慣的養成有著重要的作用，也是科學教育的一部分。而好多父母都很樂意送學生去音樂、美術輔導班，很少有家長支持自己的孩子周末去機器人興趣小組，這是一個思想觀念問題。
3.資金支持。
我接觸到一個孩子，它對VEX機器人非常感興趣，愛學習、愛鉆研，每當上完課寫完作業后沒有人督促，自己就一個人搭建機體，調試程序，很快就學會了各種材料的用途和機體的搭建要領，并且還初步掌握了程序的編寫，然而臨近比賽要報名的時候，聽說費用要自理就不想去了，這在孩子心里上多上有些遺憾，少了一個跟其他先進學校學生學習交流的機會。
三、學校方面
1.教學滲透。
要將科學思想滲透在課堂教學當中，特別是自然科學類學科。要重視演示實驗在教學中的重要作用，因為它可以傳遞給學生一些用語言表達不出來的東西。在文化傳播中，語言這種思維的物質外殼當然扮演了至關重要的角色。但是，人類學家、傳播學家、社會學家們都一致地認為，非語言形式的傳播也是普遍存在的現象，而且可以傳播語言所不能或難以表達的信息[2]。比如說影響摩檫力大小的因素探索，在一個斜面上放一個物體，讓它自由下滑，在這一過程中研究哪些因素影響摩擦力的大小。我們知道有兩個因素：斜面的角度、斜面的光滑程度。但是不經過簡單的演示學生怎么知道這兩個因素是怎么影響摩擦力的大小的呢？實驗就可以解決這個問題，它形象直觀地告訴學生這兩個量是怎么影響摩擦力的大小的，同時，它還可以教會學生一種科學的研究方法：單一變量法。正如“科學教育是關注科學技術時代的現代人所必需的科學素養的一種養成教育，是將科學知識、科學思想、科學方法、科學精神作為整體的體系，使其內化成為受教育者的信念和行為的教育過程，從而使科學態度與每個公民的日常生活息息相關，讓科學精神和人文精神在現代文明中交融貫通?！盵3]
2.制度保障。
要對學校那些樂于付出的科技輔導員給予物質或者精神上的鼓勵，就拿我們學校的機器人興趣小組來說吧，我們不光要上好課，干好學校安排的各種工作之外還要操心興趣小組的各項工作。學生們平時要上課，不能將大量時間花在興趣小組，所以只能抽出周末或者節假日陪同學生一起搭建機體、調試程序，臨近比賽加班到晚上凌晨一兩點是很正常的事；有時還要應付上級領導的臨時檢查或者來學校的參觀。我們不是抱怨干這個累，相信每一個科技輔導員都是對這個工作充滿熱情的，在此我建議：1、希望學校能夠在量化考核上能有合理的體現，給予適當的精神鼓勵。2在職稱評定上能跟其他文化課老師（據我了解科技輔導員大多都是計算機、美術等小課老師）受到同樣的重視。3、鼓勵班主任對本班參加興趣小組的學生予以支持和工作上的配合，本班有學生在機器人等科技方面獲得榮譽的時候給予班主任適當的量化獎勵。
四、總結
然而，中學階段學生科學教育水平的提高不是一蹴而就，立馬見效的，它需要各方互相配合，共同發力才可以實現，這是一個長期的工作，是一種有目的地促進人的科學化的活動。培養科學技術人才和提高民族科學素養（包括科學知識、科學觀念、科學的價值觀、科學方法、科學精神和科學道德等）的教育，關系到國家的發展，民族的復興。
作者簡介：石去江，中學二級教師，2010年9月在庫車實驗中學參加工作，一直從事信息技術教學，并承擔學?？萍驾o導員工作，輔導學生參加自治區青少年第15、16屆青少年機器人競賽獲得數次自治區二、三等獎。2016年3月帶領學生參加第一屆西北區青少年機器人聯賽暨2016VEX機器人世界錦標賽，VEX機器人工程挑戰賽三等獎。
中學科學教育畢業論文范文模板(二)：“做中學”科學教育實驗的幾點心得論文
摘要：“做中學”科學教育實驗項目更加注重學生探究能力的培養，是以學生為中心的探究式學習，是在教師指導下學生的主動的探究過程和在學習共同體中互動的過程。
關鍵詞：科學教育實驗；“做中學”
中圖分類號：G623.6文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2016）02-096-002
一、開放模塊內容
教師的教學行為，不再是“教教材”，而是“用教材教”。教師在教學中應在認真把握“做中學”內容標準的基礎上，創造性的使用模塊?！白鲋袑W”科學教育實驗項目比科學課具有更大的自由度，教師可以開放性的使用模塊內容。例如《三態變化》模塊中《這些水是哪里來的》《水的三態變化和天氣》等幾課與天氣氣候有密切關系，應在天氣相適應的時候，讓學生在實實在在的自然環境里探究，效果會更好。
此外，“做中學”科學教育實驗項目可根據學校實際和創新教育的需要，再根據學生的實際情況，重新設計更科學更合理的開放性內容。主題模塊中加入開放性內容，更有利于鼓勵學生積極探究，培養學生的探究能力。
二、開放教學方法
“做中學”科學教育實驗項目更加注重學生探究能力的培養，是以學生為中心的探究式學習，是在教師指導下學生的主動的探究過程和在學習共同體中互動的過程。學生通過運用批判和邏輯推理的思維方式，對自己所收集的證據進行分析，從而發展能夠使他們理解周圍世界的科學方面的概念。教師引導學生通過自身的活動和推理發展探究技能和對科學概念的理解。應盡可能多一些自主，少一些灌輸，盡可能給學生多一些思考的時間，多一些自主活動的空間，多一些自我表現和交流的機會，多一些嘗試成功的體驗，讓學生自始至終參與探究全過程。學生能講的，教師決不包辦代替；學生能發現的，教師決不暗示。
我認為要努力做到以下幾個“盡量”
1.盡量讓學生自主學習
講解作為一種教學手段是必須的，但是依靠講解得到的“高效率”是以犧牲學生的獨立思考、深入探究和發現創新為代價。實踐是認識的第一源泉，教師教學前布置學生自主學習，學生表現出極大的熱情，結合生活實踐并通過討論、去圖書室查閱資料，甚至上網，掌握了大量的資料，課堂教學取得了意想不到的好效果。
2.盡量讓學生觀察，獲得第一手資料
觀察是科學探究的一種基本方法?？茖W觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的；觀察時要全面、細致和實事求是，并及時記錄下來；對于需要較長時間的觀察，要有計劃、有耐心，觀察時要積極思考，多問幾個為什么。在觀察的基礎上，還需要同別人交流看法，進行討論。
3.盡量讓學生想象
愛因斯坦曾說過，“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，并且是知識進化的源泉”。
4.盡量讓學生討論設計
“科學學習要以探究為核心”的理念已深入人心?，F在，在我們小學科學的課堂上可以看到處處是活動，可謂熱鬧非凡。但我認為有些活動中普遍存在著一種毛病，那就是──“思維不足”?！白鲋袑W”科學教育實驗中，要盡量讓學生討論設計，三思而后行，動手前要先動腦。
5.盡量讓學生合作動手
美國華盛頓一所大學有句名言：“我聽見了，就忘記了；我看見了，就記住了；我做過了，就理解了?！边@句話值得我們深思，學生是有個性的認識主體、實踐主體和自我發展主體。在教學中盡量做到“學生動手、教師參謀”。
6.盡量讓課堂生成
“做中學”科學教育實驗項目中的每一個探究活動都是有一定機動性的有機整體，是隨探究活動的深入、展開，不斷產生新問題、新的研究目標。教師要把握好活動，充分發掘模塊教材的內涵，教學活動效率就得以提高，新知識也會隨著教學的深入而產生。在活動的基礎上不斷升華，鼓勵和培養學生養成深入探究，主動把握問題的習慣，促使課堂不斷生成。學無止境，一節課是否具有“生成力”還要看學生還想在課外探究什么。如果教師再利用一點激勵法適當的檢查、評價，效果會更好。
三、開放材料準備
良好的有結構的材料是有效探究活動的基礎和保證。實驗材料自身的不足會直接影響探究活動的效果。在做教學準備時，選擇合理的多樣的實驗材料是教師必須做的一項重要功課。準備材料時，教師必須先經歷探究活動的過程，必要時可以根據實際情況進行調整，還要考慮學生的實際探究能力和可能出現的意外情況，善于研究每一個細小的細節，確保探究活動效益最大化。
四、開放問題情境
“做中學”科學教育實驗中創設開放的富有挑戰的問題情境，可以激發學生創新精神。在活動中，我們應該把引導學生發現問題始終作為教學的首要環節，以問題為中心來開展教學活動。創設開放的問題情境貫穿整個教學過程，教學不僅應以問題為開端，而且還應以問題為終結。我們應該引導學生在初步解決已有問題的基礎上引發新問題，使教學活動無止境的進行下去，并把學生引上創新之路。一節課下來，我們不要急著給學生一個肯定的結論，使課堂留有懸念，讓學生體會到科學是不斷發展的。
五、開放教學評價
評價應能促進科學素養的形成與發展，因此，“做中學”活動中我們不僅要關注學生的學習結果，更重要的是關注他們的學習過程。學生在進行科學探究活動中，他們對自然事物的觀察、發現以及提出問題的能力；在實驗中的設計實驗、動手操作能力；對觀察、實驗中各種信息的搜集、整理、分析、推理、歸納、總結、質疑、交流、評議等能力的提高；在情感、價值觀等方面的發展等過程中都體現了學生科學素養的發展。這些方面都是評價學生的重要方面，這是單純以一紙試卷所不能體現的。只有進行開放的評價，才能有一個好的結果。另外，評價的方法也應該是多種多樣的，開放式的，不只是考試這一種形式.例如在平時為學生建立一個成長的記錄本，或通過實驗競賽等形式來評價學生的動手實驗能力。還可以讓學生通過完成一定的考察研究，撰寫考察報告來反映學生的綜合素質能力等等。在對學生的評價時，應讓教師、學生、家長甚至社會成員參與?？傊?，應重視學生的評價，應有一個公正、積極的評價。
開展實驗以來，我堅持以“做中學”為核心，精心設計安排了一些形式多樣、豐富多彩的探究活動，為學生提供了充分的科學探究的機會。學生也學在其中，樂在其中，通過學生自主的科學探究活動，學生的綜合能力、科學素養得到了提高，讓學生感悟到其中的魅力所在！“做中學”科學教育實驗任重道遠，還有待我們加以不斷探索。
