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免費德育教育論文2000字_免費德育教育畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-24 10:14 291 德育教育

導讀:如何撰寫出滿意的免費德育教育論文2000字是現在很多人都為之苦惱的問題之一,而論文的撰寫也并非易事,必定是需要花費很多心思和汗水的,本論文分類為德育教育論文,下面是小編為大家整理的幾篇關于免費德育教育論文2000字范文供大家參考。


  免費德育教育論文2000字(一):小學語文課堂教學中傳統文化與德育教育的滲透論文


  摘要:小學教育是人生教育的關鍵階段,是學習傳統文化和德育滲入的黃金時期。一個學生在社會上生存發展,離不開道德和法律的加持,道德和法治的培育是學生在社會上立足的根本和行為標準。傳統文化作為中國文化瑰寶,之所以流傳至今,重點在于它能對人生建設和發展起到指導作用。


  關鍵詞:傳統文化;德育教育;小學語文課堂


  一、引言


  當前,教師更加注重對學生全面發展的培養。德育能力的滲透對學生核心素養的培養起到一定的積極作用。傳統文化是我們中華民族每一代人可依賴的精神食糧,也是國家與社會進步的文化源泉。我國優良文明的傳播與傳承,主要通過課堂教學這一環節,所以,語文老師作為知識的傳播者,就需要加大傳統文化知識和德育滲透的力度。


  二、小學語文課堂教學滲透中國傳統文化的必要性


  中國文化源遠流長始終能閃爍耀眼璀璨的光芒,是和它悠久的歷史分不開的。幾千年來,傳統文化對國家、民族、以及個人的發展都起到了一定的指導意義。[1]小學生處于低齡階段,認知和思想水平偏低,這一階段對學生進行德育培養,有助于小學生形成正確的價值觀、人生觀。因此,通過小學語文課堂這一載體,將中國傳統文化的弘揚、繼承與德育知識的滲透相結合,是勢在必行的。


  伴隨著經濟文化的更迭,許多優良的文化基因逐漸被遺落。當代人中有對傳統文化的熱愛者,也有較多的人對傳統文化的概念模糊不清。近幾年提出了文化復興,才將傳統文化拉回到大眾的視野。[2]當前,雖然有一些國學培育機構如雨后春筍,存在于街市,為部分學生提供了學習優秀傳統文化的機會。但對于不了解國學的小學生,缺少了好的德育知識學習的途徑。由此可見,如何把傳統文化與德育教育有效結合,是小學語文老師要深思的問題。


  三、小學語文課堂傳統文化知識學習現狀


  首先,當代學生對傳統文化的興趣度偏低,崇尚流行元素的風氣較盛。其次,當代是互聯網時代,加上手機的使用普遍,現在小學生幾乎人手一部手機,信息來源范圍較廣,不再局限于老師的傳授。小學生的信息面不僅僅局限于中國,對國外其他國家信息的了解觸手可及。據不完全統計,小學生對國外節目的熱捧程度遠遠高于中國,像韓國綜藝、韓劇、美劇等播放率相較于傳統文化的講堂節目要高出許多。越來越多的學生將傳統文化視作冷門知識,對傳統文化的喜好度和關注點偏低,更不愿意花時間點擊學習傳統文化相關的視頻、音頻,據相關調查,有大部分學生認為,傳統文化是落后的、被歷史發展淘汰的文化。


  四、傳統文化和德育教育滲透的重要舉措


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  小學語文五年級教材里面每一章節都有典故和古詩。在傳統文化教學方面,往往只側重于字面知識的講解,對知識背后更深層次的寓意較少傳授,而這恰恰是銜接現代生活和傳統文化的紐帶。如果語文老師能借助課堂這一載體,加強對文章中德育知識的解讀,將典故相關的背景故事深層次地進行解讀,[1]學生就會增加對傳統文化價值的認識。拿五年級語文教材中,節選唐詩王昌齡的《從軍行》,此詩為一首邊塞詩,詩中最后一句是被唱誦的名句“黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還”,這是王昌齡邊塞詩中的第四首,描述了邊塞條件艱苦,但作者依然抱有為國征戰勝利的決心,為保衛國家矢志不渝的精神。在更深意思的解讀中,老師可以告訴學生,從這首詩里,要學習王昌齡不怕苦不怕累的精神,更要學習他忠心報國的赤子之心。在學校,國家為新一代小學生提供了良好的學習環境,小學生更要認真對待學習,不辜負父母和老師的期許,用知識武裝自己,長大后成為棟梁之材,用知識報效國家。


 ?。ǘ┩卣箓鹘y文化中的精神滲透


  傳統文化是幾千年來,優秀思想的傳承。小學語文教學中接觸最多的就是唐詩《三字經》等,比如:“三人行,必有我師焉”這一句,如果老師只是告訴學生三個人之間,有一個人可以做我的老師。那學生就會持質疑的態度,都是坐在一起聽老師上課?憑什么要稱對方為老師?這樣做不是捧高對方,貶低自我嗎?如果老師多一些德育知識的滲透,告訴學生要虛心請教,不要傲慢待人,在座的教室內,三個人之間,必有一個人有一些優點和專長,恰恰是學生自己不具備的,教導學生要戒驕戒躁,不能因一時的成績而驕傲,更不能拿自己的強項去嘲笑別人的弱項,這樣對于知識表面寓意加以生活實例的解讀,會讓學生深刻體會到傳統文化的道理和價值所在,可以對學生為人處世起到一定的啟發。[2]


  總結:漢語是世界上使用范圍最廣的語言。學習的意義在于通過知識指導實踐,小學生語文知識的學習是其他學科學習的基礎,通過課堂進行優良傳統文化的學習是對優秀文化基因的繼承。將我國優秀的傳統文化的傳承進行接力,是老師肩負的使命,也是為學生賦能的有效途徑,小學生是進行核心素養培育的關鍵時期,通過課堂形式,有效滲透傳統文化和德育知識,是為國家輸送有用人才的必備條件。


  免費德育教育畢業論文范文模板(二):小學美術教學中滲透德育教育的實踐淺析論文


  摘要:在小學美術教學中,美術教學的任務不僅僅是要讓學生掌握美術知識,還需要對學生進行德育滲透,讓學生成長為德才兼備的人。因此,在小學美術教學中,教師要積極對學生進行德育教導,讓學生從小就受到德育思想的感染,十分有利于學生的健康成長。


  關鍵詞:小學美術;德育教育;民間美術;合作學習;美術鑒賞


  一直以來,廣大教育實踐者都認為對學生進行德育教導是語文學科的任務,美術教學的任務在于讓學生獲取美術知識,掌握繪畫技巧,不需要對學生進行德育教導,這樣錯誤的認識導致美術教學培養學生審美意識、藝術素養等的價值難以完整體現出來,小學美術教學培養了一批高分低能的人,十分不利于素質教育理念的落實。鑒于此,在小學美術教學中,教師要積極轉變自身的教學觀念,將對學生進行德育滲透放在突出的位置當中,注重對學生進行德育教導,塑造學生美好的心靈,不斷提高學生的德育意識。下面,我將從三個方面入手,就小學美術教學中滲透德育教育的實踐進行一番研究。


  一、利用民間美術滲透德育教育


  在小學美術教學中,將民間美術引入到美術教學課堂當中,可以讓學生對中華民族優秀古典文化有一個深入的認識,不斷提高學生的文化素養。因此,在小學美術教學中,教師要積極利用民間美術滲透德育教育,以此可以讓學生學會繼承和傳播中華優秀古典文化,不斷助力學生文化內涵的提升。


  例如,以《彩墨臉譜》為例,在進行德育教學時,我先為學生出示了五彩繽紛的戲劇臉譜,并為學生講述了與臉譜有關的歷史資料,使學生懂得了戲劇臉譜是中國特有的一種獨具風格的造型藝術,不斷提高了學生的民族自豪感。然后,我為學生講述了戲劇臉譜在實際生活中的運用實例,如彩塑、剪紙、風箏、面具等等,并引導學生對臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法進行了分析,讓學生了解了傳統臉譜藝術的造型規律和藝術特色,以此使學生深入感受了中華民族傳統藝術的魅力,激發了學生的愛國熱情。這樣,教師通過利用民間藝術滲透德育教育,使學生感受了臉譜藝術的美感,主動參與了祖國傳統優秀文化的傳承,不斷提高了學生的道德修養。


  二、利用合作學習滲透德育教育


  在小學美術教學中,將合作學習運用到美術教學課堂當中,可以對學生的合作能力進行培養,十分有利于學生今后的成長成才。因此,在小學美術教學中,教師要積極利用合作學習滲透德育教育,以此可以讓學生做到相互尊重、相互信任、和睦相處,不斷促進良好團隊氛圍的形成。


  例如,以《讓剪影動起來》為例,在進行德育教學時,我先為學生出示了皮影的圖片,并向學生提了以下問題:你知道圖片中奶奶跳的舞蹈動作來自什么藝術形式嗎?剪影是怎樣動起來的呢?然后,小組學生以上述問題為引導,搜集了與皮影有關的資料,探究了皮影人物的制作方法。在學生進行合作探究學習的過程中,小組成員之間進行了友好的溝通與交流,明確了彼此的分工,沒有出現相互排斥、相互攻擊的現象,做到了團結友愛,不斷提高了小組合作學習成效。之后,小組的學生代表在課堂當中分享了本組搜集到的資料,說了說本組的觀點,并與其余小組學生進行了良好的互動,解決了彼此的疑問,完善了自己對教材知識的認識,不斷提高了學生的合作精神和集體意識。最后,我對小組學生搜集到的資料進行了總結,并詳細為學生講述了教材當中的知識,不斷加深了學生的學習感悟。這樣,教師通過利用合作學習滲透德育教育,使學生理解包容了彼此,營造了積極樂觀的氛圍,打造了良好的班風,不斷提高了班級的凝聚力。


  三、利用美術鑒賞滲透德育教育


  在小學美術教學中,對學生進行美術鑒賞教學,可以對學生的審美情趣進行培養,讓學生能夠擁有一雙善于發現美的眼睛,不斷提高學生的審美能力。因此,在小學美術教學中,教師要積極利用美術鑒賞滲透德育教育,以此可以提高學生的藝術鑒賞能力,不斷助力學生美術綜合水平的提升。


  例如,以《尋找美的蹤跡》為例,在進行德育教學時,我先讓學生欣賞了一朵花、幾朵花和許多花的照片,并讓學生分別談了談對這三張照片的體會,以此使學生對教材當中的知識有了一個初步的印象。然后,我讓學生欣賞了長城遠觀和近看的圖片、樹林和沙漠的圖片以及肌理圖片,并結合有關圖片對學生進行了教導,讓學生從不同角度觀察了事物的美,以此為學生滲透了美育教育。之后,我讓學生思考了以下問題:在自然景色當中,還隱藏著哪些美呢?并讓學生進行了舉例,如汪洋的大海很美、學校很美等等,以此開拓了學生的思維,使學生主動發現了美。這樣,教師通過利用美術鑒賞滲透德育教育,提高了學生對藝術的感知能力,不斷促進了學生美術綜合素養的形成和發展。


  總而言之,在小學美術教學中,教師要提高對學生進行德育滲透的重視度,并要結合課堂教學的實際,利用切實可行的策略,對學生進行德育教導,陶冶學生的情操,完善學生的人格,不斷促進學生的良好發展。

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