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德育教育現狀論文2500字_德育教育現狀畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-24 10:15 492 德育教育

導讀:德育教育現狀論文2500字也是現在很多人都會寫作的一種類型,但是由于很多人對論文的寫作沒有什么相關的經驗,所以在寫作的時候也會覺得迷茫無措,本論文分類為德育教育論文,下面是小編為大家整理的幾篇關于德育教育現狀論文2500字范文供大家參考。


  德育教育現狀論文2500字(一):青少年德育教育現狀及對策研究論文


  摘要:德育是學生人格發展的主導因素,是學校教育的核心環節。它在學生的道德、智力、身體、審美和勞動的發展中起著關鍵作用。青春期是生活中良好品德形成的關鍵時期,是決定道德品性的特殊時期。青少年是國家的未來,是民族復興事業的肩負者,是中華文明的繼承者。人無德不立,業無德不興,因此,做好對未成年人的德育工作,既對自身有益,對他人也受益,對和諧發展也寄予希望。正確認識德育的重要性是促進學生發展的重要方面。


  關鍵詞:教育;德育;青少年


  一、青少年德育教育現狀


  眾所周知,中國教育的最大弊端在于目中無“人”,“無人的教育是怎樣的?籠統地講,是重事實而輕價值,重科學而輕人文,重書本而輕行動,重理性而輕情感,重控制而輕關懷”?!?】在應試教育的壓力下,家庭和學校教育幾乎統一地將注意力集中在智育上,使許多人感到當今的年輕人是垮掉的一代。


  從傳統教育學的“無人”狀況,杜威曾一針見血的指出,這種教育學根本沒有考慮“沒有考慮教育的本質”?!?】從近幾年未成年人犯罪率的上升來看,越來越多的父母和老師忽視了道德教育的養成,使學生在未成年階段,在最佳受教育年齡過早地經歷生活的苦難,在自身遭受痛苦的同時,對家庭和社會造成了巨大傷害??梢?,青少年德育的質量不僅影響個人的未來成長,而且間接影響著整個國家的素質,以及國家整體文明的得失和連續性?!暗掠且豁楆P注人的靈魂的事業,道德的內容只有進入道德情感世界,才具有真正的意義。道德情感的發展是塑造健康人格的關鍵,而健康的人格又是正確價值觀、人生觀、世界觀形成的基礎?!薄?】


  我們的道德教育方法經常側重于外部紀律,而忽視內部修養,忽視了學生自我教育能力的培養,沒有充分考慮個人個性和人的內在需求等因素,缺乏應有的人文關懷,平等的溝通和自我教育。我們所提出的主體教育管理觀,是在教育活動和教育管理活動中促進人(包括教育者和受教育者;管理者和被管理者)主體性發展的管理觀?!?】學校品德教育具有塑造年輕人個性的歷史使命。


  二、學校生活的德育教育


  德育教育的實質是對青少年的道德認識、道德情感以及道德意志的培養?!暗掠坏韧诘赖陆逃?,而是育德的過程。這里的‘德’不單單指道德,而是包括一定社會(主要是國家)對人的思想、政治、法紀和道德等品質的標準和要求?!薄?】將良好的社會道德的種子深植于學生的內心深處,用以調節行為并增強思想道德,使學生最終成為對他人和社會有益的人。校園是學生接受教育的最重要場所。道德教育應該貫穿始終,不留遺漏。在整體環境方面,整個校園應該表現出和諧,熱情,開朗的精神,而不是簡單地美化布局。


  人本主義的教育目標是人本主義的教育理念。用一句話來形容就是“一切以學生為中心”?!耙匀藶楸尽北砻鹘逃仨殢娜说淖罡境霭l。而人之為人的最根本點就是自由,正如馬克思指出的:“自由自覺的活動恰恰就是人的類的特性?!薄?】作為主體,人獲得了主觀性、自主性和自為性等本質特性?!?】因此,現代道德教育日益強調人的潛能發展,激發人的主體性,主動性和積極性,并注重人的自我發展,自我完善和自我教育。


  從根本上講,“教育過程首先是一個精神成長過程,然后才成為科學獲知過程的一部分”?!?】我們應該認識到德育不應該是居高臨下的說教;不應該過于凝重,過于規范,過于封閉;不應缺少應有的人文關懷、平等交流和自我教育。德育應該是有血有肉的言行、情感、事實與現象,是可見的、可感知的做人的教育?!秲和瘷嗬s》指出:“關于兒童的一切行動,不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機關執行,均應以兒童的最大利益為一種首要考慮?!薄?】我們中小學的座右銘經常是:誠信,求實,勤奮等。然而,日本中小學的座右銘通常是一句話:“堅持到底”、“不要為他人帶來麻煩”,我們要求孩子追求真理,友善和美麗,這與孩子的實際生活脫節。道德教育是成就一個人的思想的工作,也是塑造一個人的靈魂的工作。培養學生學習成為人比學習更重要。


  三、社會生活的德育教育


  1972年,《學會生存》確定了一個指導教育發展方向的基本思想:“人類發展的目的在于使人日臻完善;使他的人格豐富多彩,表達方式復雜多樣;使他作為一個人,作為一個家庭和社會的成員,作為一個公民和生產者、技術發明者和有創造性的理想家,來承擔不同的責任?!薄?0】《教育財富蘊藏其中》又進一步指出:“教育不僅僅是為了給經濟界提供人才:它不是把人作為經濟工具而是作為發展的目的加以對待的。使每個人的潛在的才干和能力得到充分發展,這既符合教育的從根本上來說的人道主義的使命,又符合應成為任何教育政策指導原則的公正的需要,也符合既尊重人文環境和自然環境又尊重傳統和文化多樣性的內涵發展的真正需要?!薄?1】


  未成年人的情緒不穩定,其行為較為隨意。家長應及時督導學生養成良好的生活習慣和行為習慣,養成“自己做事”和“今日事今日畢”的良好習慣,樹立自力更生和尊重老人的道德觀。我們應該敢于放手,讓學生感受到失敗的痛苦,享受成功的喜悅,以滿足他們對獨立和自由成長的渴望。


  在學校期間,他們正在接受共產主義的理想未來教育、崇高的人生觀及其價值觀,并且受到愉悅的道德情感的影響。因此,當學生接觸或進入社會時,他們會深刻地感受到學校和老師灌輸的理想、信念和道德價值觀只是一種理想狀態,它看起來如此薄弱。愛因斯坦認為:“個人為人民最好的服務,是讓他們去做某種提高思想境界的工作,并且由此間接地提高他們的思想境界?!薄?2】因此,新時期的德育工作不能再局限于學校的范圍了。必須將其納入大型社會系統。全社會必須重視,關愛和支持學校德育工作。學校,家庭和社會必須與教育合作并共同努力;形成多元化的模式,使新時代的道德教育成為可能。


  加強學校德育工作,提高德育實效是一項艱巨而復雜的系統工程。學校必須及時更新教育觀念,牢固樹立“以德立校,育人為本”的觀念,全面推進德育工作。


  德育教育現狀畢業論文范文模板(二):中學物理滲透德育教育現狀的調查與思考論文


  【摘要】教育要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,放在第一位的是德育?!吨行W德育工作指南》明確提出要充分發揮課堂教學的主渠道作用,將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中,融入滲透到教育教學全過程。當前物理教學中,滲透德育的現狀如何?本文旨在摸清中學物理滲透德育的現狀,以引發大家思考,尋求行之有效的途徑。


  【關鍵詞】中學物理;滲透德育


  【中圖分類號】G633.7【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711(2020)30-211-01


  黨的十八大提出,“把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。此后,習近平總書記圍繞堅持立德樹人這一教育的根本任務作出了許多重要論述,提出了明確要求。當前,教育要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,放在第一位的是德育,學校工作應以德育為首。2017年8月教育部印發了《中小學德育工作指南》,明確提出要充分發揮課堂教學的主渠道作用,將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中,融入滲透到教育教學全過程。為充分挖掘中學物理德育資源,探討有效的德育實施方法,鐘祥市教研室組織轄區內8所學校開展了中學物理學科滲透德育途徑與方法的課題研究,并對實驗學校物理教師進行了問卷調查。


  一、情況概述


  1.調查目的


  摸清中學物理滲透德育的現狀,為順利開展課題研究掌握第一手資料。


  2.調查內容


  調查問卷分三個維度,分別為:物理教師對德育的認識、物理教學滲透德育的落實、物理教學滲透德育的實施。


  3.問卷收集


  本次調查面向8所課題研究學校的物理教師,共發放100份問卷。參與問卷的有普通物理教師、有班主任、有學校干部,參與面較為廣泛?;厥諉柧?00份,并對問卷三個維度20個指標進行了統計分析。


  二、分析與思考


  1.物理教師對德育的認識——霧里看花


 ?。?)關于教書育人的關系,您同意的看法是


  A.只有教書才是教師的根本;B.教好書,就是育好了人


  C.只要以育人為本,書就教好了


  D.既要教書,又應育人


  2014年9月9日習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時指出,唐代韓愈說:“師者,所以傳道授業解惑也?!薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。古人云:“經師易求,人師難得?!币粋€優秀的老師,應該是“經師”和“人師”的統一,既要精于“授業”、“解惑”,更要以“傳道”為責任和使命。教書育人是教師的根本職責,授業、解惑是向學生傳授知識、解答困惑,即教書;傳道是培養學生的人生觀、價值觀、世界觀,即育人。我們需要的是德才兼備的人才,所以育人是第一位的。因為學生有了正確的理想信念,學習就會更加主動、積極,還用擔心學習成績嗎?調查發現,選A的教師占10%,選B的教師占25%,選C的教師占2%,選D的教師占63%。由此可見,少部分教師只教書不育人,對教書育人缺乏正確的認識。教師的神圣使命要求我們既要教書,更應育人。


 ?。?)下面提出的德育要素,您認為哪些可在物理教學中滲透


  A.愛國主義教育B.辯證唯物主義教育


  C.科學精神和方法D.道德品質教育


  同意教學中體現“愛國主義教育”的教師占21%,同意滲透“辯證唯物主義教育”的教師為62%,同意體現“科學精神和方法"的教師占59%,同意進行“非智力心理質教育”者為35%。四項百分比之總和超過100%,說明了教師的選擇并非單項,反映出物理教學中蘊藏著豐富的德育因素。這也說明物理教師對物理教學中的德育因素有一定的了解。但部分物理教師錯誤地認為愛國主義教育是思政老師的事。


  2.物理教學滲透德育的落實——不容樂觀


 ?。?)在備課時您會把德育滲透的內容或手段寫進教案嗎?


  A.是的;B.沒有;C.想到就寫一點兒


  調查發現,有95%的教師會在備課時把德育滲透的內容或手段寫進教案,說明大部分教師有德育滲透的意識。雖然現行教案的三維目標對情感、態度、價值觀有明確要求,但仍有5%的教師對德育目標視而不見。備課時有德育目標,上課時落實了嗎?


 ?。?)您經常在您的課堂教學中進行德育滲透嗎?


  A.經常B.從來不C.偶爾


  問卷統計發現,有81%的教師偶爾在教學中滲透德育,有17%的教師經常滲透德育,僅有2%的教師從來不進行德育滲透。這是一組保守的數據,部分教師礙于情面,為了順應大潮流而沒有表達真實的想法。通過與部分物理教師交流發現,大多數學校迫于升學壓力,更注重智育而忽視德育,致使一些學生、教師過分看重分數,甚至為分而教,為分而學。當分數的提高與德育教育發生沖突時,往往會選擇犧牲德育教育。


 ?。?)您習慣用哪些方式進行德育的滲透


  A.潛移默化,寓意于景;;B.簡單地直接說白


  C.A和B都有


  針對德育滲透的方式,有78%的教師選擇兩種方式兼有,15%的教師選擇了傳統的直接說教,僅有7%的教師同意用潛移默化,寓意于景的有機滲透。要達到德育的有效滲透,須改進教法,做到多種形式靈活滲透?,F行教學中,德育滲透形式單一,效果不佳。部分教師德育教育高大遠,缺少近小親,難以引發學生共鳴。部分教師德育教育缺少載體,使德育成為空泛的口頭說教,顯得蒼白無力。德育滲透力求新穎,有些老素材要陳話新說。


  3.物理教學滲透德育的探索——路在腳下


  在物理教學中滲透德育,您認為當前應從何做起?


  A.增強教書育人的意識B.尋找德育因素與教材的結合點


  C.探索多方位的德育滲透渠道D.師表的潛移默化


  認為增強教書育人的意識的占18%,認為尋找德育因素與教材的結合點的占73%,選C的占24%,有9%的人同意最后一種說法。調查發現,部分教師選擇了多個選項,認為可從多方面入手,其實德育滲透可從多個方面做起。大多數教師希望多找些物理知識與德育的結合點,結合知識點有機滲透德育,這說明一線教師非常務實,既好操作又能立竿見影。但是對“增強育人意識”這一提法,贊成的人較少,再次驗證了多數教師對教書育人的內涵,認識并不全面,所以加強學習提高認識刻不容緩。


  通過本次調查,我們清楚地意識到當前物理學科滲透德育的諸多問題:物理教師對德育的一知半解,實際教學中的德育滲透可有可無,對德育滲透實施的無從下手。針對以上問題,我們將以提高物理教師的德育認識為突破口,以尋找德育與物理學科的結合點為抓手,積極開展課題研究,為探索中學物理德育滲透貢獻我們的力量。

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