導讀：淺談教育法論文2300字應該如何寫作？不管是撰寫什么樣的論文，相信大家應該都知識都不是那么容易的吧，但是由于很多人沒有寫作經驗，所以在寫作的時候也都不清楚如何寫，本論文分類為教育法論文，下面是小編為大家整理的幾篇關于淺談教育法論文2300字范文供大家參考。
淺談教育法論文2300字(一)：淺談高等教育法在高等教育工作中的作用論文
【摘要】高校是我國教育改革的前沿，加強法規建設，建立統一協調、依法治校的規章制度體系，加強我國高等教育法規建設已經迫在眉睫。作為一名高校教師，不但要精通專業知識技能，還應當嚴守法規，對國家政策里相關的法律條款有著較為深刻的理解，從而更好地服務于高等教育事業，培養全方位的高素質人才。
【關鍵詞】教育法；高等教育；作用
【中圖分類號】R【文獻標識碼】A【文章編號】2026-5328（2020）11-095-01
依法治教作為依法治國在我們教育工作的具體體現，是二十一世紀我國教育事業深化改革加快發展的必然要求。國之興衰，系于教育；教育之成敗，系于教師。只有好的教師，才有好的教育。作為一名高校教師，不斷加強自身修養和提高專業知識水平，樹立良好的師德形象，必須嚴格按照國家相關法律法規和高校的規章制度來規范日常教學活動，只有教師的法制常識加強了才能進一步加快依法治教的進程。
一、目前我國教育法規存在的問題主要表現在
?。?）法規體系不夠完善，如各高校出臺的相關法規存在與國家的法律法規相悖的問題，甚至對于同一事項的描述，各地行政部門的解釋不一致，沒有統一的法律規范。
?。?）法治觀念相對薄弱，如憑借著以往辦學的經驗主義，忽視教育法規，認為不依靠法治建設高等教育事業多年來依然能夠做到較快的發展，甚至是忽視教育立法，將已經出臺的相關教育法規當作一紙空文，在實踐中時常會出現不切實際的發展規劃、甚至出現用行政手段干預教育這種“開倒車”的現象，這其實都暴露出我國教育法規建設過程中法治觀念的相對薄弱，這種思想方面的誤區如果不及時得到扭轉，將大大制約我國的高等教育發展步伐，這其中存在的問題不得不引起大家的重視。
?。?）法規貫徹不夠徹底，高等教育法規的貫徹實施主要體現在依法治教，如在高等教育法律法規的實施過程中，時常暴露出對于高等教育法規的理解不夠，不重視依法辦事，甚至憑借個人的主觀理解隨意解讀相關的高等教育法律法規，這些不良行為的出現，不僅損害了高等教育法規的權威性，也極大地妨礙了高等教育的法制化進程。
二、完善和實施高等教育法規的重要性
?。?）完善和實施高等和教育法規是各級行政工作水平提高的重要表現；
?。?）完善和實施高等教育法規是國家法律在高校統一實施的法律保障；
?。?）完善和實施高等教育法規是保障學生與從業人員權益的必然要求。
三、高校教師在教育工作中應努力做到
?。?）優良的師德師風。作為一名合格的高校教師，優良的師德師風是一切工作的前提。具備良好的師德師風首先要具備過硬的政治素質，遵守高等教育的相關法律法規，以德為先，履行教師義務，遵守職業道德；其次要具備相應的業務水平和職業能力，達到教育教學的基本要求，能按照國家的方針政策與高校的相關制度良好地開展各項教學工作；第三要努力的提高教師自身修養，不斷完善個人修為，做到言傳身教、身體力行，以高尚的品德感化學生，以深厚的學養教育學生，以獨特的人格吸引學生。
?。?）上乘的業務水平。作為一名合格的高校教師，上乘的業務水平是立身之本。高校教師的業務水平，體現在教師教育教學過程中，除了正確地傳授知識，同時也影響著學生的學習興趣和教學效果。作為立志獻身教育職業的高校教師群體，要努力提升自身的專業水平，在加強自身知識儲備的基礎上，還必須隨時對自己的教學方法、教學技能進行調整，在實踐中學習和反思，勤于思考認真總結，用終身學習的態度及時更新自己的知識儲備。與此同時，還應該努力加強對于教育學、心理學等基本教育理論的學習，善于反思和借鑒他人的教學方法，做研究型教師，關注學術前沿與教育改革的相關問題。
?。?）高尚的道德情操。作為一名合格的高校教師，高尚的道德情操是基本要求。擁有高尚的道德情操，首先是要樹立正確的人生觀和價值觀，教師從事的是締造人類靈魂的神圣職業，肩負著“傳道、授業、解惑”的重任，肩負著培養社會主義事業建設者和提高民族素質的使命，因此高校教師要以身立教，以模范的品行來教育和影響學生；其次要做到嚴于修身嚴于律己，為人師表率先垂范，努力成為學生的良師益友，用豁達的胸襟和積極的人生態度去感化學生；第三要有高度的社會責任感，教師崗位的特殊性和重要性，使得我們無論何時何地都只能以奉獻而不是索取的品德去擁有人生、贏得尊重，只有擁有強烈的社會責任感才能以自身的人格去感染學生，在高度的社會責任感驅使下，將培養學生作為自己的天職。
四、結語
依法治教是我國教育界深化改革的必然要求，同時也是中國特色社會主義高等教育發展的內在需求。作為高等職業教育院校的教師，對我國職業教育制度和相關法律應有一定的了解，這也是拓展業務知識，提升自身教學知識水平的前提條件。只有我們更好地學法、懂法、依法執教，才能更好地教育學生，才能培養出身心健康、全面發展的優秀人才，才能推動社會的進步。
總之，教師應不斷提升自己的知識文化素養以及品德行為素養，嚴于律己，用高等教育的政策法規來約束自己，同時還要兼備教育的政策法規和法律意識，努力與學生做好溝通，在教學上兢兢業業、嘔心瀝血，而在學生的成長道路上，則應循循善誘、以身作則，為培養高素質人才而奮斗，努力使自己成為一名合格的高等教育教師。
作者簡介：陳麗云（1970-06），女，海南省人民醫院門診注射抽血室護士長，副主任護師，本科，從事手術室手術護理工作21年，門診注射抽血室管理工作7年。
淺談教育法畢業論文范文模板(二)：淺談用“快樂教育法”激發小學生語文學習興趣論文
摘要：據長期觀察發現，與其他學科的學習情況相比，小學生對于語文學科的學習興趣較為低下。主要原因為語文課堂教學氛圍較為呆板、枯燥，學生學習興趣、學習積極性尤為受打擊，從而學生語文學習的效率不能得到有效的提高。為激發學生對語文學科的學習熱情和興趣，教師應革新教學理念，積極推行“快樂教育法”，讓學生在快樂、愉悅的氛圍中積極自主的學習語文，從而讓學生不由自主、潛移默化地愛上語文。接下來，本文試簡單探討何為“快樂教育法”以及如何在小學語文具體教學中進行實際應用。
關鍵詞：快樂教育法；小學生；語文學科；學習興趣
一、當前小學生語文學科學習興趣低落的原因
1.教學方式單一化
小學生心智還未成熟，仍處于天性愛玩的階段。從大體情況來看，傳統小學語文課堂教學方式在一定環境條件下會啟用多媒體教學手段，但許多語文學科教師仍然在講臺之上以滔滔不絕的講課方式進行授課。從本質上來說，教學方式仍過于單一化，勢必會讓好動、愛玩、注意力不集中的學生更加游離于課堂教學之外，進一步削弱語文學科的學習魅力，降低乃至澆滅學生想要擁抱語文學科的想法和興趣。
2.教學氛圍壓抑化
小學生自我管理意識薄弱、其課堂教學秩序的維護需要教師在很大程度上來進行努力。教師在課堂管理的過程中，很容易拿捏不住情緒，從而讓學生對語文學科的課堂產生一定的畏懼心理，造成一種沉默的壓抑的課堂氛圍。學生不敢在課堂上大膽進行發言，表述自己的疑惑和想法。教師在講臺之中進行一個人的獨角戲表演，缺少學生的配合與實時反饋，教學效果也大大降低。語文的教學環境氛圍沒有很好地被構建營造起來，又如何來提高學生語文課堂的學習情感體驗，提高其對語文學科學習的興趣呢？
3.教學內容封閉化
語文課堂的教學內容過于封閉化，視野不夠開拓，教師在課堂重要的導入和結語環節缺乏新意，沒有很好地與學生的當下生活實際、社會現狀、時事熱點相結合。導入和結語環節一個是引領、一個是升華，一個是啟發學生學習興趣、一個是促進學生的思考和感悟。這兩個環節是尤為重要的教學環節，對于啟發提高學生的語文學習興趣具有極為重要的積極意義。然而，教學內容的封閉化會讓學生的學習思維不夠開拓，不能很好地將所學與具體生活所聯系起來，學生對于語文的學習興趣自然也就大大降低了。
二、“快樂教育法”的主要特點
“快樂教育法”強調以學生的學習情感體驗感受為第一，旨在讓學生在一個愉悅、歡快的氛圍中進行學習，獲得一個良好的學習心理感受，從而讓學生在快樂中學習、在快樂中感受到其學科的趣味性與魅力?！翱鞓方逃ā敝匾暳藢W生在語文學習中的主體地位，充分發揮了學生在語文學習中的積極自主性，培養了學生對于語文學科學習的熱情與興趣。在興趣的引領下，學生的求知熱情與欲望極大地得到開發和促進，由學生被動的“聽”成功地轉化為主動的“學”，因此語文教學課堂的效率將會大大得到提升，學生的語文素養將會得到進一步鞏固和強化。
三、“快樂教育法”在激發小學生語文學習興趣的具體應用策略
1.轉變單一化的課堂教學方式，拓寬學生語文學習的路徑
單一化的課堂教學方式是其造成學生語文課堂學習興趣低落的主要原因。針對于此，教師要想讓學生在語文課堂學習中重新獲得快樂，重新感知語文學習的樂趣，教師一定要大力突破語文課堂教學方式單一化的困境，積極拓寬學生語文課堂的學習路徑，從而為課堂帶來新的活力與趣味，讓課堂的教學面貌煥然一新。語文區別于其他科目例如數學、英語等科目的教學，語文教材的一些課文具有生動的故事情節，可以讓學生進行個人或者小組的表演。課堂表演的語文教學方式讓學生身臨其境地感受語文課文的文字語言內容，讓課文所描繪的畫面和場景不再抽象化、不再遙遠。學生對于所學的內容有一個具體的感知，并且全新的學習方式全面地調動起了學生的表演和學習熱情，讓學生處于快樂的情境中學習。譬如課文《將相和》的學習，教師就可以積極大膽地采用課堂表演這一全新的學習方式。教師可以積極在課前組織學生成立表演小組，對其故事情節進行一個簡單的排練和表演。如此一來，表演的學生有一個可供自己展示的機會和平臺，觀看的學生也有了現場的直觀的表演，雙方學生主體的學習趣味都被大大增加，課文學習不再枯燥，而是在立體化的表演中變得趣味多姿，快樂無限。
2.改變壓抑化的課堂教學氛圍，營造語文學習的良好氛圍
壓抑化的課堂教學氛圍給予了學生課堂學習語文的一定心理壓力，束縛住了學生內心的真實想法和活力，極大地降低了語文課堂學習的趣味性和快樂性。為提供給學生一個快樂的、沒有壓力的學習環境，教師主體要積極構建營造一個良好的語文課堂教學氛圍。其語文課堂良好教學氛圍營造的關鍵點是在于課堂上教師與學生的相處情況。例如教師與學生之間是否有進行良好積極的互動、教師與學生的是否進行了良好的溝通等等。課堂教學是有溫度、有情感的教學，教師既要在課堂之中嚴肅地維護課堂紀律，也要時時展露微笑，對學生進行關懷、進行鼓勵、讓他們在春風化雨中進行語文學習。要想構建良好的互動，教師可以從設疑提問當中進行著力。無論學生回答問題正確與否，教師都要報以寬容和耐心的態度，不輕易武斷地否定任何學生的想法和見解。即使回答錯誤，教師也要充分關照學生的自尊心，對其積極回答的態度給予肯定和鼓勵。除了教師可以向學生提問，教師也不防大膽地給予學生一定的自主提問時間，讓學生表達出自己對于課文內容的疑惑，隨后教師再做出解答。如此一來，學生和教師的關系都處于平等的地位，學生主體充分得到了尊重。
3.使用多樣化的現代教學技術手段，增加語文課堂教學的趣味性
現代化教學技術手段的發展讓語文乏味枯燥的教學桎梏得以打破，多維的立體化的音頻視頻極大地刺激了學生的感官，帶給學生一場視覺聽覺的盛宴享受，學生在這種立體化的教學情境中獲得新奇的情感體驗和感受，趣味快樂學習得以實現。古詩詞一直是語文教學和學生語文學習中的重難點，簡練的語言中勾畫出一幅幅潑墨山水圖，其中蘊含著詩人內心豐富的情感。學生對于其簡練跳躍的語言通常是停留在淺層面的字詞理解上，而對于其詩人想要描繪展現的畫面和世界卻并未深入和探究，因此許多學生對于古詩詞的學習會覺得毫無快樂、趣味可言。所以，針對古詩詞的語文課堂教學，教師要積極運用色彩豐富畫面立體的多媒體讓學生展開豐富想象，從而構建起詩詞畫面感，提高學生對于詩詞的理解力。譬如在王維的《山居秋暝》的詩歌中，詩人為我們描繪了秋雨后的山村秀麗田園風光。在教學中，許多學生沒有親身經歷和體驗，對于該詩的意境沒有一個很好的把握。教師在教學中通過啟用立體的多媒體技術教學手段，直觀地展現“明月松間照，清泉石上流”的風景，相信學生對于該詩詞的領悟和體會會更上一層樓。
結語：“快樂教育法”讓學生脫離于乏味、僵化的語文課堂學習之中，讓學生在快樂的海洋中自由遨游，自在地感受語文學科本身的樂趣與魅力?？鞓返膶W習體驗需要教師積極地改變單一化的教學手段、拓寬學生的語文學習路徑。其次是教師需要改變壓抑化的課堂教學氛圍，營造語文學習的良好環境。最后是教師要使用多樣化的現代教學技術手段，增加語文課堂教學的趣味性。從這三個維度入手，相信“快樂教育法”的理念必能落到實處，促進學生語文學習興趣的大大提高。
