導讀：寫作小學安全教育論文2000字一直以來都是很多人都特別重視的，特別是對于畢業生或者是評定職稱的學者來說，更是重中之重，而論文寫作的好壞也都是會給將來的工作有很大好處的，本論文分類為安全教育論文，下面是小編為大家整理的幾篇小學安全教育論文2000字范文供大家參考。
小學安全教育論文2000字(一)：農村地區小學安全教育開展的有效性提高研究論文
摘要：安全教育在小學階段的開展一方面是為了使年齡較小自我保護意識較差的學生擁有完善的安全教育意識支撐保護日常生活中自身的安全，另一方面則是為了學生能夠在小學階段中掌握必要的安全知識、了解安全隱患，以此為學生的身心健康成長奠定基礎。因此，在農村地區的小學教學中教師應該對安全教育引起足夠的重視，并通過研究與分析制定行之有效的教學策略對安全教育的有效性進行提高，以此確保能夠切實地發揮出安全教育對學生的積極意義。
關鍵詞：安全教育；小學階段；農村地區
受以往農村地區教育資源與教育傳統格局的影響，農村地區小學階段的安全教育體系并不完整且牢固，并且大部分教師常常忽視了對小學學生進行安全教育的重要性，這使得學生的身心健康成長過程中形成了嚴重的隱患。為了保證小學學生的身心健康成長，確保學生的人身安全，農村地區的教師應該做好安全教育的專業知識豐富工作，對安全教育的重要意義引起足夠的重視，并通過結合農村地區實際情況的方式對農村地區小學中的安全教育做好教學策略的研究與制定工作，以此保證安全教育在小學階段的有效性。
一、增強安全教育知識儲備，做好具體問題分析
在農村地區的安全教育工作中為了提高教育工作的有效性，教師首先應該從自身對安全教育專業知識的儲備做起。由于大部分教師在以往的教學中常常忽視了安全教育的重要性，導致教師對安全教育專業知識的積累不足，難以有效地在課堂中對學生進行理論知識教育。為此教師應該以謙遜的態度及時地豐富自己的安全教育專業知識，對專業化的安全理論知識進行系統的學習，以此支撐起農村地區安全教育課堂中的理論內容，增強理論教育的專業性。
其次，在農村地區開展安全教育工作，教師還應始終以具體問題具體分析的辯證態度對安全教育進行系統化的分析與創新，通過將農村地區實際安全問題的分析與安全教育理論結合的方式創造出符合農村實際情況的安全教育理論體系，為學生的安全意識培養創造適宜的學習環境。例如筆者在農村地區的小學安全教育中，即首先通過網絡、書籍等多種渠道對安全教育理論進行了系統化的整理與學習，實現了自身安全教育理論的豐富。之后，筆者又對學生在農村地區生活中實際存在的安全隱患進行了較為明細的整理，通過對實際情況的分析對安全教育理論進行了豐富與創新，使安全教育知識更加符合農村地區學生生活實際，更加適合學生應用于實際生活中去防范安全隱患。通過教師對自身知識的豐富以及做好具體問題具體分析工作建立起行之有效的安全教育體系，能夠使農村地區小學階段的安全教育真正地照顧到學生生活中的方方面面，保證學生健康成長。
二、加強安全教育理論教育，明確概念引起重視
由于農村地區小學階段在以往教育教學工作中對于安全教育的忽視，導致大部分學生對于安全教育并沒有明確的概念以及系統的認知，基于這一教育現狀，教師在教育實踐中應該首先做好安全教育的理論教育工作中。通過教師為學生進行了安全教育知識普及以及重要性，能夠為學生明確安全教育的概念，使學生對安全教育引起足夠的重視以及關注。通過引起學生主觀意識上對安全教育的重視，能夠使學生充分發揮出自身的主觀能動性，強化學生對安全教育理論知識的記憶與掌握。
例如筆者在農村地區的安全教育實踐中，首先即向學生進行了安全教育作用理論知識的普及與科普。通過教師中的多媒體教學工具，筆者向學生播放了一段農村地區安全隱患具體事件的視頻，視頻中真實的事件讓學生直觀的看到了自己身處的農村地區所存在的安全隱患以及安全問題的嚴重性。之后，筆者以真實發生的安全案例為教育素材，對學生進行與之相關的安全知識理論教學，教導學生如何有效防范安全事故，規避安全隱患。通過真實案例在理論教學中的輔助作用，學生對于安全隱患有了更加具象的認識，并且對安全問題產生了相應的重視，以此作為主觀意識層面的基礎，學生更加認真地了解教師所講述的安全教育理論知識，增強了理論教學有效性。
三、創設安全教育模擬情境，實踐深化學生理解
實踐是引導學生由直觀感知獲取知識的重要手段，在小學階段的安全教育實踐中通過教師創設與安全教育內容有關的模擬活動情境，引導學生在情境中實踐安全教育知識，有利于使學生在實踐環節中更加直觀地接觸與學習安全知識，深化學生對知識的理解，促進學生對安全知識的應用程度，實現安全教育有效性的提高。
例如在火場逃生安全教育環節開展的過程中，筆者首先結合農村地區小學學校的結構對安全教育理論知識進行了調整并傳達給班級學生。之后，為了確保學生能夠在未來遇到危險時切實地應用出安全教育知識，筆者在課堂中組織學生開展了一次火場逃生模擬活動，創設了活動情境。情境的創設為學生提供了安全知識的實際應用空間與條件，在實踐應用與操作的環節中學生不僅通過模擬逃生加深了對安全知識的記憶與理解，還在其中暴露出了許多問題并及時地得到了教師的解答與指正，在糾正錯誤的過程中深化了對安全知識應用方面的理解。
綜上所述，在農村地區小學階段開展安全教育，教師首先應該做好安全知識的儲備與農村地區安全問題的具體分析工作，之后通過理論與實踐教學相結合的方式為學生營造出最適宜的學習環境，為學生的安全成長奠定良好基礎。
小學安全教育畢業論文范文模板(二)：關于農村小學安全教育的有效實施論文
【摘要】近年來，農村小學生的意外事故常有發生，主要原因是對學生安全教育這一塊沒有做到位。專家指出，如果學生都有自我保護意識和安全認知，那么百分之八十的事故都可以避免。因此，教師要開展合理有效的安全教育活動，樹立學生安全意識，增加其生活常識，規范其行為，下面我將圍繞農村小學教育工作的開展進行分析并給予有效的實施策略。
【關鍵詞】農村小學背景安全教育實施方法
中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.004
影響農村小學生安全的有食物、體育運動、網絡交流、交通事故、溺水等二十多個方面，因此，為了避免安全事故的發生，開展安全教育勢在必行。農村安全教育的實施材料和資源不比城市，因此在進行教育的過程中，一定要充分發揮可用資源的作用，大力加強安全教育，減少事故的發生，保證小學生在健康和安全的環境下成長。
一、培養學生的安全意識和行為習慣
要培養學生的安全意識和安全行為不是簡單地講一兩次就足夠的，安全知識來自多方面內容，教師在教學的過程中要一步步指導學生掌握什么是安全，什么是不安全，經過漫長的積累，學生才能形成安全意識。每一位教師和班主任對學生安全教育知識的灌輸都必須時刻進行，不能松懈，教師自身也要具有強烈的安全意識，作為學生的榜樣，讓學生通過模仿教師的行為，明白什么東西是有害的，增長自身的見識，提升對安全的認知。教師要在課堂、集隊、迎送等在學校的日常環節中及時做好安全防護措施，發現安全隱患并處理，如此長久下來，學生才能形成安全意識，行為才會受安全習慣的驅使，明白什么是該做的，什么是不能做的。安全意識的形成不是一蹴而就，教師和學校要對學生這一方面進行持之以恒的教育，這樣才能將事故的發生率減少到最低。
二、多渠道對學生進行安全教育
?。ㄒ唬┻\用現代科技進行安全教育
農村的學生大部分會進入到城市工作和生活，小學階段不僅要培養其農村環境中的安全意識，城市環境中的安全意識同樣也要給學生講解。時代的發展讓學生接觸知識的途徑越來越多，安全知識也是其中之一。教師在對學生進行安全教育講解時，要充分利用現有的科技手段來對學生進行教育?？梢岳蒙霞壪掳l的安全教育視頻，或是利用互聯網下載安全教育資料，組織學生進行觀看。通過對視頻的觀察，學生在學習安全知識的過程中才會更具有積極性，從故事中明白農村中哪些事情是對自己的生命安全有威脅的，城市生活有哪些安全隱患，通過交通事故的短片對學生的交通安全意識進行教育，明白如何乘車、過馬路，進而減少交通事故對小學生造成的危害。因此，教師要利用現代教學資源，拓展安全知識內容，讓學生明白城市與農村環境之間的區別，進而在不同生活環境中，學生依然具有完善的自我安全意識。[1]
?。ǘ┻\用當地資源進行安全教育
大部分農村小學都掛有“警民共建單位”的牌子。聘有校外法制副校長，學校每學年都會安排派出所民警進行一兩次安全講座。通過當地的資源讓學生了解安全教育的重要性。因在小學生的心目中，民警是他們引以為傲的人物，其所說的話最真實可信。通過學校、教師的日常教育和校外人員一兩次的教育結合，所得到的教育成果是巨大的。[2]
三、建立良好的家校聯系，促進安全教育開展
很多家長的安全意識差，對學生安全教育這一塊自然也就不會太過注重，家長通常認為學生需要經歷教訓并結合自己的批評后才能改正錯誤和不良習慣，可是如果發生的事情直接對學生的生命造成傷害，那么還有機會對學生進行批評和改善嗎？特別是農村的學生，為了生活，需要他們爬樹摘果，到河邊抓魚等，這些行為都會對學生的安全造成影響。因此，教師要和家長建立良好的聯系，通過對家長安全意識的培養，進而轉化為學生安全意識的進步。[3]
教師可以通過家長會和家訪等途徑和家長進行溝通，讓家長明白學生安全的重要性，并組織進行一些有關安全知識的親子競猜活動，或者是舉辦主題為“保護生命，學會自教”的活動，在活動中讓家長觀看一些農村學生發生事故的事件，以真實的實例直觀的對家長和學生的安全思想進行糾正，加深安全重要性的理念，再布置展示相關安全措施的活動，比如，遇到火災的解決措施，遇見他人溺水的解決措施等等，通過形象的安全知識講解，提升家長和學生的安全意識。這樣家長明白，當學生要進行抓魚爬樹這種危險的行為時，一定要有大人陪同。
通過對家長的安全教育，家長就會更加注重學生的安全，明白自己孩子是否處于危險之中，并對學生進行教育，明白自我防范意識和生命的寶貴。
四、結束語
教師要根據不同農村的環境，制定相應的安全意識課程和教育工作，開展多樣、多彩的安全教育活動，讓學生在有趣的安全教育中懂得生命的可貴、增強其感性認識，培養安全意識和安全技能，將事故的發生遏制在源頭。學生通過安全習慣和安全技能在生活中的良好運用，促進自身的身心發展，保證自身的生命安全，就能在舒適、安逸的校園環境中學習和成長。
