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幼兒安全教育論文2400字_幼兒安全教育畢業論文范文模板

實用文檔 2021-06-25 11:36 780 安全教育

導讀:幼兒安全教育論文2400字如何寫作?不管是畢業生還是對于很多的職業學者來說,基本上都是需要進行撰寫論文的,而不同的論文寫作方式也都是不同的,所以想要寫好自己專業的論文,怎么能少了參考相關的文獻資料呢?本論文分類為安全教育論文,下面是小編為大家整理的幾篇幼兒安全教育論文2400字范文供大家參考。


  幼兒安全教育論文2400字(一):幼兒安全教育管理思考與對策論文


  摘要:幼兒園承擔著幼兒教育的重要使命,其中安全教育是幼兒教育的第一個主要內容,隨著教育教學工作的深入發展,幼兒園教育也受到社會各界的廣泛關注。文章重要以幼兒園安全教育為例,對安全教育問題進行分析,并探討相應的解決對策。


  關鍵詞:幼兒;安全教育;開展對策


  幼兒園的安全教育是教育的重要組成部分,關系著幼兒身心健康的發展。幼兒園所面臨的安全教育工作存在的問題主要包括幼兒園的安全管理是否到位,幼兒在幼兒園的一日生活,幼兒教師的安全意識和責任感過強或過弱,家長對幼兒安全意識培養的重視程度,據此,筆者提出健全幼兒園管理體系,做好安全防范、完善園內設施,定期檢查、規范教師的行為、家長提高重視等建議,促進新時代下幼兒園安全教育發展,從而促進幼兒健康成長。


  一、多元化安全教育方式方法


  幼兒園進行安全教育首先要在安全教育方式方法上進行較好多元,避免機械式的說教式安全教育。幼兒大多無法對某一件事情保持精神上的高度集中,在進行各種活動時,幼兒天生好動的特點也會成為安全層面的不確定性因素。機械性地進行安全知識講述,雖然能夠為安全教育目標達成提供一定幫助,但其無法為幼兒安全教育實際有效性提升提供足夠支持。為此,多元化幼兒安全教育方式方法十分必要,幼兒教師也要基于安全教育創新的視角,將更多新穎的安全教育方式方法應用到幼兒安全教育進程之中。例如,幼兒教師可以通過播放安全教育短片的方式對幼兒進行安全教育,從而讓幼兒能夠對安全有一個更為直觀的認識。此外,幼兒教師也可以將一些安全教育小卡片分發給幼兒,并在班級內張貼一些安全教育海報,營造出一個更為良好的幼兒安全教育環境。


  二、強化安全行為訓練


  幼兒園通過安全行為訓練,提高幼兒的避難技巧,是安全工作的基礎。幼兒安全行為主要由兩個方面構成:其一是預防性的安全行為。指的是通過日常生活表現出來的、意在保護自己生命的安全行為,比如不將異物放進口中鼻中,不玩刀具不玩火,不觸摸電門插座,過馬路不闖紅燈等。其二是自救性安全行為。指的是當遇到意外災害時,會避險自救,沉著應對,如撥打電話110救急,地震避險、火災自救等。


  在教師的教育下,許多幼兒雖然有了一定程度的自我保護意識。然而,一遇到危險和災難,往往驚慌失措,束手無策。安全知識與自我保護最終落實到安全行為才有現實意義。針對這種情況,可以根據幼兒不同的年齡特點,組織幼兒開展生動形象的安全行為實踐訓練活動,將幼兒自我保護的學習內容融入游戲之中,融入情景之中,引導幼兒主動去發現、學習、總結一些規避災難的知識以及簡單的自我防護措施,有效提高幼兒的避難技能、技巧。


  三、增強幼兒的體能訓練


  在現實生活中不難發現,平時不愛運動的孩子更容易受傷,那些活潑運動的孩子行動更加靈活,反應更加敏捷,相對而言不容易磕碰受傷?,F階段我國特別是城市大部分幼兒都屬于獨生子女,他們在身高體重方面和過去相比有明顯進步,但是他們的運動功能卻明顯比身體的發育情況落后,這主要是因為缺少鍛煉導致的,因為身體肌肉長時間缺少適當的活動。肌肉組織中存儲氧量減少,肌肉彈性張力降低,所以幼兒的動作靈活能力與平衡能力都無法達到自我保護的水平。因此,幼兒家庭與幼兒園應當給幼兒提供充足的時間與空間,科學地組織適當的戶外活動,提升幼兒的身體發育能力,防止意外事故的產生。


  四、教師規范自己的行為


  對于幼兒的安全問題,教師自己首先要重視起來,不可過于倦怠,也不能過于看管幼兒。幼師承擔著孩子主要的安全責任,同時負責孩子的安全工作,所以應該加強老師自身的安全意識,強化老師的安全培訓工作。對老師的安全培訓的核心內容就是提升教師自身的安全素質,將培訓學到的知識傳授給幼兒,所以這就要求教師有足夠的責任心和工作的積極性,作為老師應該能體會到安全培訓的枯燥乏味。如要開展活動要提前充分做好防范準備,有詳細的活動方案?;顒忧敖o幼兒規范好場地,叮囑好幼兒要遠離危險物品,不可過于打鬧,檢查幼兒口袋和身上是否有尖銳物品,如發卡、小夾子、鉛筆等,教師要給他們收起來放好?;顒舆^程中教師不可走開玩手機、打電話或做自己的事情,要時刻注意幼兒,避免發生危險,及時給予幼兒幫助?;顒咏Y束后,教師組織幼兒洗手休息,不可爭搶打鬧,洗手時注意不要滑倒。教師還應在教學過程中有意識地培養幼兒的安全意識,教給幼兒如剪刀、尺子這一系列鋒利物品的正確使用方法和注意事項。讓兒了解110、120、119等號碼的作用及正確使用方法。


  五、借助專項安全教育活動提升幼兒參與感


  現階段,很多幼兒園的安全教育是一種單向的教育,對于安全知識講解這一塊還需要進一步的加強提高。在安全教育這一十分重要的教育活動開展中,幼兒情感狀態、訴求等往往無法被幼兒教師及時獲取到,安全教育自然也會帶有十分明顯的機械性特征。為了更好地對幼兒進行安全教育,幼兒園與幼兒教師可以定期開展一些專項的安全教育活動,甚至是安全教育為主的游戲,從而讓幼兒能夠在活動與游戲的參與進程中,進行安全知識的學習,幼兒教師也可以借助相關活動開展的契機對幼兒的安全理念進行培養與強化。例如,幼兒教師可以讓幼兒在一起集思廣益式的對班級內潛在的安全風險因素進行排查,從而讓學生站在安全教育的視角對可能的潛在安全風險與隱患進行感知。在幼兒進行了安全潛在安全風險因素的探尋后,幼兒教師則要與幼兒一同進行應對性策略的選擇,借此幫助幼兒更好地進行安全風險因素規避。


  結語:幼兒的安全教育啟蒙和自我保護意識的培養是幼兒園老師義不容辭的責任,也是重要的幼兒教育環節。通過家庭和幼兒園的配合,將幼兒的安全教育工作貫穿至每個節點上,增強幼兒的安全意識,確保幼兒自我保護意識的提高。


  幼兒安全教育畢業論文范文模板(二):試論幼兒園安全教育管理的現狀及措施論文


  摘要:幼兒是國家和社會的未來,從某種意義上說,也是弱勢群體,對于幼兒的保護一直以來都是國家重點關注的工作內容。在幼兒園教育過程中,也應當進行安全教育管理的滲透,幫助幼兒健康茁壯的成長。本文將對當前幼兒園安全教育管理現狀進行分析,試著找出合理的教育管理措施,期望能夠提供一些有效的幫助。


  關鍵詞:幼兒園;安全教育管理;現狀;措施


  引言:


  幼兒是祖國的花朵,他們的安全理應得到一定的保障。在實際的生活和學習過程中,幼兒有著較為廣泛的活動范圍,有很多潛藏的風險無法控制,所以幼兒園應當加強安全教育的開展,讓幼兒能夠掌握一定的技能,維護自身的安全。積極的與幼兒家長進行溝通,講述一些有關于幼兒安全防護的相關知識內容,讓幼兒能夠在一個安全的環境下茁壯的成長。


  一、幼兒園安全教育管理的現狀


  伴隨著教育理念的不斷轉變,大多數幼兒園對于安全教育也都進行了相關的滲透,并且取得了一定的教學成果,但是仍然存在著一些致命的問題,需要采取一定措施加以解決。首先,幼兒園安全教育的開展需要教師具有一定的專業素質能力,但是很少有教師接受過相關的培訓,教育人才上的不足阻礙著安全教育管理的開展;其次,對于安全教育的開展,往往都是站在教師的角度來進行考量,很少會有幼兒園設身處地的分析幼兒究竟需要什么,安全教育內容與幼兒的實際需求不適配,這是當前幼兒園安全教育管理當中存在的第二個問題;最后,對于安全教育的開展比較形式化,并沒有明確的章程制度對安全教育進行規范,部分教師僅僅將安全教育的開展當做表面工作,安全教育發揮不出應有的作用。


  二、幼兒園安全教育管理措施


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  幼兒由于自身的年齡較小,所以還處于成長發育的階段,對于外部的世界比較的好奇,并且也無法在復雜的環境當中保護好自己,就會容易出現很多不可預測的風險。在當前的幼兒園教育過程中,部分幼兒園更加注重幼兒的文化知識水平,為了幼兒園的升學率,以及幫助幼兒打好學習的基礎,對安全教育的開展有所缺失。這樣的教育形式雖然能夠幫助幼兒掌握更多的基礎知識,但是也會導致幼兒發生危險的概率大大提升。作為教師,應當注重安全教育的開展,將安全教育課程納入到幼兒園的教育體系當中,幫助幼兒學會規避風險,并且掌握應對危險的技能。我們可以帶領幼兒觀看一些有關于安全教育的動畫片,像是《兔小貝》《咕力咕力》等等,通過對動畫片的觀看,幫助幼兒樹立安全意識,能夠避免做出一些危險的行為。還可以帶領幼兒進行有關于安全教育的實踐活動,讓幼兒在戶外環境當中找到一些有危險的地方,并且由教師來進行引導,幫助幼兒意識到我們身邊存在的危險,并且讓幼兒在以后的學習和生活當中能夠遠離這些危險,開展相應的安全教育,培養幼兒規避風險的意識。


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  口頭教育仍然是當前幼兒園安全教育的主要形式,雖然能夠幫助學生掌握一定應對危險的技能,但是還存在著一些無法彌補的缺陷。教師與幼兒的思維方式是不同的,在對同樣的問題進行思考的過程中,教師與幼兒也會有不同的想法,所以幼兒對教師講述的安全教育內容很難進行理解。教師要學會站在幼兒的角度、以幼兒的方式來開展安全教育。教師可以使用一些夸張的肢體語言和豐富的表情來開展安全教育,用行動來幫助幼兒意識到那些事情是危險的,如何保護好自己,這樣對幼兒來講就能夠更好的進行理解。例如我們可以將傳統的游戲“老鷹捉小雞”進行改編,讓學生來扮演“小朋友”,也就是他們自己,老師來扮演我們生活中存在的風險,類似于汽車、人販子等等,在游戲的過程中,教師可以使用肢體語言和面部表情來開展安全教育,讓幼兒能夠對這些危險產生一定的恐懼感。除此之外,還應當加強與幼兒家長之間的交流溝通,讓家長能夠滲透相關的安全教育,為幼兒塑造一個安全的環境,幫助幼兒形成安全意識,而不能夠只注重基礎知識的學習。


 ?。ㄈ┩晟瓢踩逃贫?,提升教師素質能力


  教師的素質能力直接決定著安全教育的質量和效率,但是大多數的教師并沒有接觸過專業化的培訓,對于安全教育的理念和教育方法也都是通過相關的資料進行自學,在開展安全教育的過程中,對于一些突發的問題很難進行解決,對教師提出了更高的挑戰。從制度上來講,幼兒園也往往沒有進行相應的規范,幼兒園的區域活動環境當中甚至還存在著一定的安全隱患,幼兒很難掌握相關的安全知識,形成安全意識。第一,幼兒園應當排查幼兒活動環境當中存在的安全隱患,從根本上對幼兒的安全作出保障;第二,教師應當以一種積極的態度去面對安全教育當中存在的各種問題,并且發揮出自身的主觀能動性,將這些問題進行解決。努力的學習安全教育相關的知識,幼兒園也應當組織專業化的培訓,提升教師的安全教育能力水平,對幼兒的生命安全做出保障。學??梢匝堃恍I的專家和學者來開展講座,將一些教師存在的問題進行解答,讓教師能夠有開展安全教育的信心,提升安全教育的質量和效率。

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