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素描教學現狀探析

教育教材 2021-06-26 09:51 538 素描

【摘要】素描是職業教育藝術繪畫教育的重要組成部分,它既是獨立的藝術表現形式,也是其他專業繪畫藝術的基礎,可以鍛煉學生的觀察能力、造型能力和綜合藝術表現能力。本文探討了我國職業院校素描教學過程中出現的一些問題,也有針對性的提出了一些解決之道,期望可以為完善素描教學體系提供參考。


【關鍵詞】素描教學現狀對策


素描是職業院校教學的重要內容,對提高學生繪畫功底有著不可或缺的重要作用。隨著藝術類專業教學的不斷發展,新出現很多問題,這些都需要得到解決,素描專業教學也需要一系列調整和改革。為了幫助學生掌握扎實的素描基礎,引導學生實踐探索的興趣,提升學生的專業水平,從教學模式到教學手段都需要進行變革,全面提升教學質量水平。


1.素描教學現狀


傳統的素描教學主要是以平面繪畫造型為基礎,創作相對獨立、完整的繪畫作品,培養學生的觀察能力、繪畫技巧、審美能力和表現視覺形象的造型能力,以客觀的、靜止的寫生為主要內容,以重現為主要目標,表現客觀物體的靜態造型?,F在,各大與繪畫有關的專業都十分重視素描的教學,對培養藝術類人才起到了重要的作用,但不可否認的是,在素描教學中還存在很多的問題,總結主要為以下幾點:


1.1教學內容同質,現在教學所選用的教材與學生的專業需求并不完全一致,很大程度上限制了教學活動的發展。素描基礎教育的方法單一,模式化程度高,素描訓練與專業學科配套時缺乏相應的依據,定位不甚準確?,F在,藝術和設計教育發展很快,但教學內容同質化程度很高,嚴重阻礙了藝術教育的發展。


1.2繪畫技能訓練不足,素描作為繪畫藝術的一個種類同樣具有繪畫藝術的普遍特征,它不是突然出現的,而是經過漫長的時間雕琢,不斷傳承,不斷延續的。但是在日常的素描教學中,更注重的是理論知識教授,忽略了對學生繪畫技能的訓練,使得在像設計類這種實用性較強的專業學科中,素描教學與專業教學脫節,學生在學習過程中無法獲得專業課程要求的、相應的、必備的造型能力,在拉低素描專業教學水平的同時,也阻礙了專業教學水平的提高。


1.3教學形式傳統落后,藝術教學的課程形式是多種多樣的,但在現實的素描教學中,大多還是采用靜態寫生這種傳統的教學形式?,F在很多與繪畫藝術相關的專業,如服裝設計、動漫設計、視覺傳達等專業,傳統的靜物寫生不管是在教學內容,還是在教學形式上,都不能滿足設計專業的教學要求。


2.解決素描教學問題的對策


2.1調整教學內容,藝術是一種傳承,是對過去的總結和對未來的發展,素描作為藝術的一種在傳承過程中同樣遇到很多問題,在素描教學過程中,適當減少一些傳統的、枯燥的、遠離現實的理論教育,減少一些靜物、石膏、真人寫生等教學內容,再依據學生的學習目標、專業發展需求、學生的具體情況適當增加、調整教學內容。藝術不是單純依靠反復的練習就可以取得成功的,更多的是需要用心去感悟,學生學習的不是素描的技術,而是把思維與創新融入到素描創作之中,在學習中提高自己的藝術水平。


2.2提升思想認識的高度,素描教學不是一個短期的美術學習或美術創作的過程,它是需要長時間積累、感受的藝術。隨著經濟社會的發展,繪畫藝術也在不斷變革,但其本質的傳承還是一脈相承的。素描教學是藝術教學的一部分,表明了藝術的主題思想,在藝術領域有著其別具一格的作用。了解素描繪畫藝術的特色,要充分認識素描的藝術價值和表現形式,這樣才能更好的體現其藝術特色,引導現代素描教學的發展。


2.3轉變教學形式,素描教學在發展過程中,體現了豐富的文化性,這種文化性具有廣泛的影響力,通過繪畫呈現美麗的場景,通過繪畫創造美好的社會藝術環境,通過繪畫創造良好的藝術價值,繪畫作品記錄著美好的事物,打動人們的心靈。在現代素描繪畫教學中,為了與其他專業更好的結合,要建設好相關的教學場地與教學環境,建立與專業教學相配套的教學方法和教學形式,基礎課教學與專業課教學在形式上可以自由轉變。


3.結語


傳統的素描教學體系在職業院校教學過程中產生了諸多問題,一方面不利于老師教學活動的展開,另一方面更是妨礙了學生對繪畫藝術進行更深入了解,因此,素描教學體系的變革迫在眉睫,老師和學生都要盡快適應新的、更先進的教學體系,老師要依據專業教學的需求提出可供執行的新教學方案,引導學生更好的進行學習,提高觀察能力、審美能力、造型能力等,以取得更好的學習效果。


參考文獻:


[1]常雁來.創意思維在設計素描教學中的探索與應用[J].藝術評鑒.2017(05):140-142


[2]張天.創意素描訓練融入高師素描課程教學的應用研究[D].廣西師范大學,2016:61

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