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小學一二年級不進行紙筆考試嚴禁“超標超前”考試

小學一二年級不進行紙筆考試嚴禁“超標超前”考試

新海南客戶端、南海網、南國都市報記者 黃婷

小學一年級和二年級沒有紙筆考試;小學 3 至 6 年級每學期舉行期末考試。三、四年級每次筆試時間不得超過60分鐘,五、六年級每次筆試時間不得超過90分鐘。分鐘; 初中每個年級每學期組織一次期中考試和一次期末考試,初中畢業年級在總復習階段可以組織1-2次模擬考試,每次考試不超過120分鐘;考試實行分級評價……近日,海南省考試局發布了《海南省義務教育學??荚嚬芾硪幎ā罚ㄒ韵潞喎Q《規定》),

小學3-6年級每學期組織一次期末考試

《規定》指出,要合理安排考試次數。小學三至六年級每學期組織一次期末考試;初中年級每學期組織一次期中考試和一次期末考試;初中畢業生可在總復習階段組織1-2次模擬考試。

同時,嚴禁非法組織考試。學校、年級、班級不得組織入學考試、基礎考試、周考、月考、單元考試等各類考試,不得變相組織考試、測驗、限時練習、和學術研究。對于申請轉學的學生,轉學學校不安排任何形式的轉學考試。

《規定》強調,要嚴格規范考試內容??荚噧热莸拇_定,必須以國家課程標準為依據,以學生的學習內容和國家規定的義務教育課程學術質量標準為依據,并符合學校條件。加強對學生理想信念、愛國主義情操、道德修養、知識洞察力、拼搏精神、綜合素質等方面的考核,促進學生德智體美勞全面發展。

此外,禁止“提前超標”考試??荚噧热莶坏贸^國家課程標準和學校教學進度。

不得組織區域或校際評分,學校之間不得組織聯合評分

《條例》指出,要優化考核方式。靈活選擇測試方法。各地學校要綜合考慮學生成績、學科特點等因素,采用不同的考試方式進行分類。小學一、二年級可以綜合運用趣味游戲、漢字聽寫、閱讀背誦、口語交際、戲劇表演、生活應用等多種考試娛樂方式來評估學習成果。對于其他年級,語文、數學、外語實行筆試和筆試,外語科目要為額外的口語和聽力考試創造條件;科學實施筆試、筆試和實驗操作技能測試;道德和法治可以采取知識競賽、主題演講、討論、辯論等活動方式進行考核;體育、音樂、美術、綜合實踐活動、勞動等學科按學校確定的合理方式進行考核。初中語文、數學、外語、倫理與法治、歷史、地理實行筆試和筆試,物理、化學、生物實行筆試和筆試加實驗操作技能考核、體育與健康、音樂、藝術、綜合實踐活動、勞動等科目以學校合理確定的方式進行考核。

應提前妥善安排期末紙筆考試。假期前一周主要用于對試卷進行點評,幫助學生梳理、分析和糾正學習中存在的問題,根據不同學生的學習成績,提供個性化的假期學習建議。

科學安排試卷。小學 1 年級和 2 年級沒有紙筆考試。三、、五、 6 年級每次筆試時間不得超過 60 分鐘,初中不得超過 120 分鐘。不得組織區域或校際評分,不得組織校際聯合評分。評分和評分要堅決杜絕“教條主義”,對于開放式主觀題,不應要求學生作與參考答案完全相同的答案。

杜絕考試命題的盲目性和隨機性

《條例》指出,要提高命題水平。各地和學校要加強命題研究評價和教師命題能力培養,把命題能力作為教師專業發展的重要內容。命題要嚴格依據各學科的課程標準,重點考察學生對本學科基本思想和思維方法的理解,以及對基礎知識、基本技能和教學目標的實現情況,注重補充綜合性、開放性、應用性和探索性的問題。比例,體現素質教育導向。建立試題庫,提高考試的系統化、規范化、規范化水平。市、縣教研機構每學期訂購2-3套不同難度要求的期末試卷,可供擬題能力不足的學校選擇使用,試卷由各校單獨評分。省教研部門定期了解和評估市、縣、校的命題工作,主動提供專業支持。

同時,加強命題管理。學校應建立校本命題和復習機制,杜絕考試命題的盲目性和隨意性,避免偏題和怪題,減少死記硬背的試題,根據校情和學業情況合理控制試題難度。禁止直接使用國外整卷進行檢測。

期中和期末考試將進行評分,結果不予排名或公布。

《規定》指出,應當合理使用檢測結果。學校期中、期末考試實行分級評價,一般可分為“優秀”、“良好”、“合格”、“有待提高”或A、B、C、D四個等級。老師會及時告知學生考試成績和問題,同時進行有針對性的指導。班主任通過家訪或其他適當方式將學生的考試成績告知家長,指導家長以正確的方式查看考試成績,科學評價學生的學業進步。教師應利用測試結果準確分析學習情況和教學情況,準確判斷教學工作重點和難點,有效改進課堂教學,不斷提高課堂教學效果。學校要加強對考試成績的整體分析,科學判斷教學質量,有針對性地加強教師的教學指導和培訓。

控制使用的等級范圍??荚嚦煽儾慌琶?,不公布,不得將他人的成績提供給學生和家長。不得根據考試成績為學生分配班級、座位或“貼標簽”;初中每學期期中、期末考試成績和下學期初中模擬考試成績不與升學掛鉤。學校和教師不得將原始分數用于分析學與教以外的目的。

加強對學生發展全過程的評價,嚴禁僅憑考試成績對學生進行評價

《規定》強調要加強對學生發展全過程的評價。學校應完善學生學習過程評價與考試成績評價相結合的學業評價體系,加強學習過程評價,鼓勵實踐性評價,可運用課堂觀察、課堂實踐、實驗操作、課后作業等等方法開展學生學習情況評價。即刻評價、階段評價通過定期交流、主題演講、成果展示、學生評議等方式進行。注重對學生綜合素質、學習習慣和表現、學習能力和創新精神的評價。

糾正成績評價單一的傾向。學校要綜合考慮學生的學科考試成績等表現,科學、全面地評價學生。嚴禁僅憑考試成績評價學生,或單純以考試成績作為評判或獎懲師生的依據。市、縣教育行政部門不得以中考成績或者其他考試成績作為考核學?;蛘呓處煪剳偷闹饕笜?。

各地各學校組織的質量監測,不能使用統一試卷進行統一考試。

定期進行質量監控。各地和學校要完善學業質量管理機制,加強對學生學業質量的監測。學校應完善學生學業跟蹤預警機制,加強與家長溝通,及時反饋學生學業進展情況。市、縣(區)每年要組織參與國家和省級義務教育質量監測,對全區所有學校進行分學科抽樣檢測。質量監測以國家課程標準為依據,重點關注學科核心概念的理解和學生核心素養的發展,評估學生的學業發展水平,

規范質量監測方法。各地各學校組織的質量監測,不能使用統一試卷進行統一考試,防止重復,避免給學生帶來過大的壓力和負擔。

違規組織考試將被追究責任

根據《規定》,省教育廳全面統籌義務教育考試管理工作,進一步完善初中學歷水平考試及相關管理制度。市、縣兩級教育行政部門要嚴格考試工作紀律,建立義務教育學??荚嚾粘1O督制度。學校要科學制定考試計劃,嚴格按照本規定的要求高一物理實驗題目含答案,科學合理地組織考試和評分,規范考試成績的呈現方式,合理使用考試成績。

《條例》強調要加強監督問責。省、市、縣教育監管部門已將義務教育學??荚嚬芾砑{入教育監管的重要內容,對下列違法行為一律予以查處:

市/縣(區)教育行政部門下達入學指標,或單純以考試成績作為評價學校的依據,或將考試成績與經費分配、擇優等掛鉤;任何與繼續教育有關的選擇性考試;義務教育階段學生校外培訓機構或者與學校聯合舉辦的考試;為小學所有年級和初中非畢業年級組織的區域或校際考試;學校急于趕上教學進度高一物理實驗題目含答案,提前完成課程準備考試;教育行政部門或者學校有其他違規考試行為的。

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